高中化学教师教学反思例文八篇

第第页高中化学教师教学反思例文八篇身为一位到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要留意哪些格式呢?下面是我为大家整理的"高中化学老师教学反思例文八篇'，以供大家参考借鉴！高中化学老师教学反思例文八篇【一】

从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年过去了。回首这一个学年的教学工作，我成长了不少，受益匪浅。作为一名刚踏上工作岗位的青年新老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作予以许多的关怀和援助，而我本人也倍加努力，本学年我的各项工作都有条不紊的开展，顺当完成了学校的各项教学任务和教学目标。同时，经过一个学年的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。以下是我在本学年的工作状况总结。

一、教学工作方面

1、需要以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，摒除疑点，依据新老师的校本培训计划，做到"一课一备'。仔细参加集体备课，精益求精，多参与听课评课活动，虚心向老前辈老老师学习，取长补短，不断提高教学水平。

2、仔细学习新课标理论，做到学会每一种教学模式，不断仿照创新提高，从而形成自己的讲课风格，认为七班级刚接触到地理课，对地理的知识了解不是许多，因此采用自主学习模式，部分内容可以用探究式和创新教学模式，做到敏捷变动，通过课本知识内容，在基础上扩开展来。每周写总结并做好下周的计划。

3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；依据内容的安排，上课讲的时间不超过半个小时，保障每节有非常钟课堂练习。作业安排方面，在非周末时候同学作业时间安排在20分钟以上，作业以基础知识点为主，适当安排一些创新题目或者趣味地理题目，扩展同学思维。最末，实时批改同学作业，找出存在问题，进行评讲，巩固同学基础知识。

4、对于同学课外阅读方面，推举同学阅读出名的地理书籍，主要是《中国国家地理》系列、房龙写的《人类的家园》、《地理未解之谜》这三本书，都是关于地理的，讲解并描述的都是世界地理、中国地理的概况和国家风俗习惯等，地理未解之谜那么是让同学视野开阔，培育对地理科学现象的探究、思索，增加爱好。

5、拟好复习计划，制定复习提纲，仔细组织复习，做好配套练习。坚持根据每周的限时测试以及每月月考要求，提高同学做题技能。周测是每隔两周一次，每月月考，题目安排是所学的内容，难度比例为3：5：2，做到全部知识点都考到，并有适当的制造性思维题目。在平常还可以通过引发一些题目资料发给同学课余时间来练习。每次单元考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并实时解决。

6、要对地理科的尖子生进行辅导，加强他们的基础的同时，对一些难题或者知识点，做充分的辅导，另外加强他们的课外阅读量，常常组织他们进行谈话，实时了解他们的学习进度和状况；对于学困生，这部分对七班级来说，估量要到其中考试后进行，观测学困生的状况，进行个别的辅导，引发一些他们觉得有困难的知识点，或者是题目，进行专项训练，各个击破。以争取赶上其他同学的进度。要做到不能忽视任何一个同学，要同等对待，学习不好的，只是临时的，稍加引导，可以在下次考试弥补回来。争取全部学困生成果都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、依据同学的爱好，组织建立好地理学科爱好小组。通过爱好小组，加强辅导他们更宽阔的地理知识，以及通过一些竞赛题目，培育参与青少年科技创新大赛的人才，以及地理小博士竞赛，还有我校的地理活动周。这些，都将通过地理活动爱好小组来牵头。

二、思想政治上

作为一名新老师，我对自己严格要求，积极学习了解国家的教育改革方针，自觉学习政治理论，尤其着重对"'重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践"'的重要思想，思想上行动上同党中央保持全都。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以教学事业为重，把同学的学习进展放在首位。在工作中做到公正公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。同时着重老师职业道德的修养，遵守学校的各项管理事项，严格要求自己。工程师专业技术总结

三、继续教育学习方面

作为刚进入老师行业的我，为了更好地适应当前的教学工作，在努力做好本职工作的同时。我非常着重继续再教育学习，积极参与学校组织的新老师继续教育的技术培训，并顺当完成各项学习任务，取得专业合格证书。同时，利用课余时间，积极学习有关地理专业方面的知识，加强提高自己的知识范畴和自己的专业技术水平。此外，多次参与学校组织的外出听课学习，听取阅历丰富的老师讲课精髓，不断改进自己，提高自己。

四、专业科技成果方面

自参与工作一年以来，本人积极组织同学参与有关中学地理知识竞赛，在第六届全国地理小博士知识竞赛中，辅导的同学取得优异的成果，自己也被评为"优秀科技辅导老师'称号。同时，积极撰写有关本专业的教学论文《浅谈中学地理教学中的趣味导入》，以更好的指导自己今后的教学任务，提高教学水平。

以上是我一年以来主要工作的状况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思索，的确有了较大的收获和进步。由于教学时间短，阅历不足，所以成果和不足是同时存在的，阅历和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结阅历，吸取教训，把自己的工作做的更好。

高中化学老师教学反思例文八篇【二】

本学期我担负九班级三个班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学掌控有关的化学基础知识和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还径直影响到同学的升学问题。九班级开设化学是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

由于同学有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有肯定的畏难和依靠心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出："构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的径直爱好。'在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观测试验现象，学会在试验中观测和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的技能。、

例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排同学探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；同学在轻松开心的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园，一方面，同学要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，同学的应变技能肯定要强。因此需要扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量援助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和实时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受技能较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对同学的要求不够严苛，对同学在掌控知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学涌现脱节状况，对学习不能实时学有所得，就会渐渐涌现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都充斥信心和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

高中化学老师教学反思例文八篇【三】

高中化学新课程改革已有一年，在走入新课程的这段时间，我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思，是指老师在先进的教育理论指导下，借助于行动讨论，不断地对自己的教育实践进行思索，对自己教学中存在的问题不断回顾，运用教学标准要求不断检验自己，追求的是教学全过程的合理性。教学反思是同学进展、老师专业进展、新课程改革的需要。对于化学老师而言，进行教学反思有助于老师建立科学的、现代的教学理念，并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高老师自我教育意识，加强自我指导、自我批判的潜力；有助于充分激发老师的教学上心性和制造性，加强对教学实践的决断、思索和分析潜力，从而进一步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题，试图构建理论与实践相结合的桥梁，促进老师由阅历型老师向学者型老师转变，笔者认为应从以下三个方面进行教学反思：

一、教学观念的反思

教学方法的改革，首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的理解和技能的训练，此刻仍有很多学校强调同学的任务就是要消化、理解老师讲授的资料，把同学当作灌输的对象、外部刺激的理解器，甚至连一些化学试验现象都只是老师的口述，而不给他们亲自动手或观看演示试验的机会。这就导致我国绝大多数同学渐渐养成一种不爱问、不想问"为什么'、也不明白要问"为什么'的麻木习惯。《纲要》中明确提出："改革课程过于着重知识传授的倾向，强调构成上心主动的学习立场，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为同学学会学习和构成正确价值观的过程。'新课程的课堂教学非常着重追求知识、技能、过程、方法，情感、立场、价值观三个方面的有机整合，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。老师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中，老师的教学观念务须要新，决不能守旧。

二、教学方法的反思

在教学方法上，我们应抛弃原先那种"一张嘴、一本书、一支粉笔'的怪圈。试验是一个非常好的教学手段，能够提高同学学化学的爱好，培育动手潜力。化学老师应想方设法多做演示试验，改善试验，有条件的话让同学自己多做试验。在现代化学教学中，同学喜欢的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学试验，我们可选取教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有许多老师未曾运用过多媒体帮助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们运用多媒体，能够增加教学资料和教学信息，使抽象的化学问题简约化、使静态的理论动态化，从而化难为易。

例如，在讲到原子结构时能够用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，透过闪耀的方式及叠加的手段，呈现电子云的特征。在比较代替反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子构成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，透过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。性格是有机化学部分，有机化学反应多，资料琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲资料，温故而知新。借助于录像教学，既保证同学的安全，又爱护环境，还能到达良好的教学效果。例如，苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生代替反应，由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来，可采纳录像技术进行演示，同时对操作留意点进行局部放大，加上旁白介绍，使同学不仅仅能理解"为什么这样操作'，更能体验正确的操作，而且避开了液溴毒性的侵害。

三、教学过程的反思

1.化学试验的反思

化学是一门以试验为基础的科学，试验教学未须要按部就班，例如在做浓度对化学反应速率的影响时，笔者见有老师作如下改善，在两支试管中分别加入相同体积的浓HCl和稀HCl，同时放进大小相同的Zn粒，快速塞好带玻璃管的橡皮塞〔玻璃管上端系一塑料袋，袋内不留空气〕，2分钟后，盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀70～80mL，而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL，经过改善，试验可见度大，比较性强，定量性好，需要说明的问题简约明白。关于"碳酸钠的性质与应用'一课中，碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大，这个试验由于气体的压强太小或由于气密性不好，因而很难看到明显的现象，也可进行如下改善，在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸，再滴入几滴洗涤剂，用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中，产生的CO2使洗涤剂产生超多的泡沫，能够透过泡沫上升的快慢和高度来决断反应速率的快慢和产生CO2的量的多少。改善试验，变验证性试验为探究性试验，创设探究情景，激发同学探究情趣。

2.作业布置的反思

当地学校大都以*教育版为新课程版本。预习作业有课本中的"活动与探究'、"问题解决'、"沟通与争论'；复习巩固作业有课本中的"练习与实践'，一专题下来能够做"本专题作业'，这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精髓，要充分重视，老师还要具体讲解。有些学校细心选编试题，掌握难度，提高练习的效率和精确性，课堂上运用的学案相当好，包括学习目标、已有知识、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是老师自己细心设计的习题或试卷，题量不要太多，题目要精选，紧扣教材，切合同学实际，兼顾同学差距。

3.公开课的反思

经过老师的细心安排，公开课很"胜利'，一节课表面上看来条理清晰、精彩圆满，师生协作默契、问答奇妙，同学好像个个聪慧机敏，根本不需老师的启发诱导。公开课就应求真务实，多一点本色，少一些粉饰。化学公开课只有坚持以人为本，正确把握学科特点，遵循教学规律，选取相宜教法，才能实现优质高效的目标，扎扎实实地推动课程改革的深入实施。

四、教学反思的方法

教学反思要求老师持续敏感而新奇的心灵，要求老师常常地、反复地进行反思，要求老师选取多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法，笔者试做些初步探讨：

1.教学后记反思法

教育家苏霍姆林斯基以前推举每一位老师都来写教育日记、随笔和记录，这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝，是教学科研的丰富材料及实践基础。老师应依据老师职责和新课改的要求，坚持对自己的教育教学进行回顾与思索、反省与检点，并透过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现，思所得，发扬优点，发挥优势；思所失，吸取教训，弥补不足；思所疑，加深讨论，解惑释疑；思所难，突破难点，化难为易；思创新，扬长避短，精益求精。一般思索简单忘却，而能把实践阅历积累下来，加深自己对教学典型事例的思索记忆，持之以恒，必能把阅历"点'连成"线'，最末铺成"面'，构成自己的教学"体系'，这是老师专业化成长过程中的珍贵"财宝'。

2.观摩公开课

透过观摩别人的公开课，分析别人胜利和失败的缘由来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径。老师能够透过听名老师或专家讲课，观看优质课例，对比自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距，制定自己新的进展点。性格是同事之间相互听课、不内含考核或权威指导成分，自由度较大，透过听课者对课堂中的老师和同学进行细致的观测，写下具体、详细的听课记录，在课后与授课老师实时进行沟通和分析，推动教学策略的改善，这在无形中会促进化学老师教学反思潜力的提升。

3.借鉴他人看法

"他山之石，能够攻玉'。老师就应透过与同事、同行沟通，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行沟通，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

4.案例讨论法

"所谓案例，其实就是在真实的教育教学情境中发生的典型事析，是围绕事项而开展的故事，是对事项的描述'。案例讨论就是把教学过程中发生的这样或那样的事项用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。在《金属钠的性质和应用》课堂教学中，笔者一开始做了"滴水生火'试验，这时同学非常惊异，谈论纷纷，水能够用来灭火，怎样生火然后引入"这就是我们这天要来学习的金属钠'，同学很想明白钠是怎样的一种物质。接下来透过同学分组试验，使同学掌控了钠与氧气、水、盐溶液的反应。再透过投影进行问题争论：为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存在试验时为什么钠不能用手径直拿"滴水生火'的缘由是什么假如钠燃烧起来，能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试剂瓶透过思索和争论，不但能加深同学对知识的理解和掌控，还能激发同学进行思索，最末以学案上的习题巩固和拓展。

叶澜教授指出："一个老师写一辈子教案不需要成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师'。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。

高中化学老师教学反思例文八篇【四】

化学教学要尊敬和满意不同同学的需要，运用多种教学方式和手段，引导同学上心主动地学习，掌控最基本的化学知识和技能，了解化学科学讨论的过程和方法，构成上心的情感立场和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为同学的终身进展奠定基础。

1、尊敬和满意同学进展需要，指导同学自主选取课程模块

高中同学个体差异较大，具有不同的进展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，转变教学资料、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊敬不同同学的进展需要，为他们带给适合于自己进展的化学课程。

高中化学课程为同学带给了多样化的课程模块，给同学的学习以较大的选取空间。老师一方面要鼓舞同学依据自身的爱好爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，自主选取化学课程模块；另一方面要深入了解同学的学习基础、已有的化学知识水平、潜力进展水平以及爱好、爱好和潜能，对同学选取学习课程模块和安排学习顺次予以指导。

2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

转变同学的学习方式是课程改革的基本要求。老师要更新教学观念，在教学中引导同学进行自主学习、探究学习和合作学习，帮忙同学构成终身学习的意识和潜力。

高中化学课程是由假设干模块组合构建的，老师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思索同学的学习状况和详细的教学条件，采用有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程，旨在帮忙同学构成基本的科学素养，提高学习化学的爱好，同时也为同学学习其他化学课程模块打下基础。老师在教学中要留意与中学化学课程的连接，在教学资料的处理上着重整体性，引导同学学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使同学主动学习的教学情景，引导同学上心参加探究活动，激发同学学习化学的爱好。在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联系同学己有的有关物质及其改变的阅历与知识，尽可能透过化学试验或引用试验事实帮忙同学理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

3、创设情境，培育创新意识

作为一名老师要为同学创新意识的培育创设一个相宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长理解同学新的合理化的推举，让同学充分发挥自己的.想象和潜力，养成创新习惯与胆识。

爱好是最好的老师，只有同学对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给同学剧烈的视觉刺激来吸引同学的爱好，激发同学的求知欲，如钠与水反应、喷泉试验等。但这种新奇与爱好是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣；理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用；讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发同学为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象；生动、精确的讲授；热忱真诚的关怀鼓舞；幽默大方的举止等因素在培育和强化同学学习化学的爱好和动机也起着不可忽视的情感作用。

4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

要培育同学的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为重要，以试验为基础是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高同学的科学素养有着极为重要的作用。化学试验有助于激发同学学习化学的爱好，创设生动活泼的教学情景，帮忙同学理解和掌控化学知识和技能，启迪同学的科学思维，训练同学的科学方法，培育同学的科学立场和价值观。

试验教学要求培育同学进展性学力，兼顾制造性学力的培育，并进展同学喜爱化、赞颂化学的性格。所以，可利用新教材中的同学试验和讨论性课题。多开展一些搞笑的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元化，化学试验有助于激发同学学习化学的爱好，提高同学的动手潜力，更好帮忙同学理解和掌控化学知识。除上述之外，我觉得还能够发挥活动课和化学史教育的作用。开展课外化学试验和家庭化学试验活动，都有助于全面培育同学的化学试验潜力。

5、联系生产、生活实际，拓宽同学的视野

化学科学与生产、生活以及科技的进展有着亲密联系，对社会进展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中同学会接触到许多与化学有关的生活问题，老师在教学中要留意联系实际，帮忙同学拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。

例如，"化学与生活'模块以日常生活中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中要联系化学在健康、环境、材料等方面的应用，创设生动的学习情景，引导同学透过调查、争论、询问等多种方式猎取化学知识，认识化学与人类生活的亲密关系，理解和处理生活中的有关问题。

又如，"化学与技术'模块以资源利用、材料制造、工农业生产中的化学问题为线索，介绍化学知识及其应用。在教学中，老师要结合课程资料，充分利用当地各种条件，组织同学开展参观、争论、观看影像、听报告等实践活动，使同学有机会接触实际问题，综合运用所学的知识来认识生产、生活中与化学有关的技术问题。

高中化学老师教学反思例文八篇【五】

"授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，那么受益终生！'把解题的钥匙交给同学，让同学学会自学。面对新课程、新教材，我们应如何应对，以促使同学开展新的学法呢?我认为应从以下三个方面进行教学反思：

一、对教学主体的反思

在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有创新的火花在闪耀，老师应当充分确定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种赞颂和激励。同时，这些难能珍贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽老师的教学思路，提高教学水平。

俗话说："知已知彼，方能百战不殆'例如，雕刻家面对一块石头，他确定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精致的艺术品，同样，我们面对的同学，在教学前，我们也要对他们细细的琢磨反思，然后才能因材施教，培育出人才。在化学教学中，特别是高一化学，由于在体系上和学习方法上与中学化学有较大的差别，一开始高一新生普遍感到化学特别难，假如老师不加以实时的引导，经过一段时间困难学习后，很多同学都感到学习化学的盼望没有了，放弃了，这样，化学中再简约的题目，他们也感到特别的难，难怪有的老师埋怨："我讲的已经很简约了，但同学还是不懂'这怪不得同学，是老师没有实时去反思同学的心理障碍。

二、教学方法的反思

在教学方法上，我们应抛弃原先那种"一张嘴、一本书、一支粉笔'的怪圈。试验是一个特别好的教学手段，可以提高同学学化学的爱好，培育动手技能。化学老师应想方设法多做演示试验，改进试验，有条件的话让同学自己多做试验。在现代化学教学中，同学喜欢的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学试验，我们可选择教材中的一些典型章节，制作成多媒体课件、录像教学。有许多老师未曾运用过多媒体帮助教学，他们觉得制作课件比较麻烦，在课后花的时间较多，其实有时我们运用多媒体，可以增加教学内容和教学信息，使抽象的化学问题简约化、使静态的理论动态化，从而化难为易。例如，在讲到原子结构时可以用不同颜色，不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子，然后制成动画，模拟原子核外电子的运动，通过闪耀的方式及叠加的手段，呈现电子云的特征。在比较取代反应和加成反应这两个概念时，动画模拟甲烷和氯气如何断键，氯原子与碳原子形成新键；乙烯中碳碳双键断裂，两个氯原子分别接到两个碳原子上，通过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特别是有机化学部分，有机化学反应多，内容琐碎，每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲内容，温故而知新。借助于录像教学，既保证同学的安全，又爱护环境，还能达到良好的教学效果。

三、对教学过程的反思

教学，不仅仅是一种告知，更重要的是如何引导同学在情境中去经受、去体验、去感悟、去制造。教学过程中，同学经常会于不经意间产生出"奇思妙想'、生发出创新火花，老师不仅应在课堂上实时将这些微小之处流露出来的信息捕获、加以重组整合，并借机引发同学开展争论，给课堂带来一份精彩，给同学带来几分自信。更应利用课后反思去捕获、提炼，既为教研积累了第一手素材，又可拓宽老师的教学思路，提高教学水平。

叶澜教授指出："一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师'。新课改的路程还很漫长，唯有经过实践、积累、反思、总结，我们才能在新课改中站稳脚跟，立于不败之地。

高中化学老师教学反思例文八篇【六】

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高同学的科学素养、促进同学全面进展具有重要的作用，且为化学老师制造性地进行教学与讨论提供了新的"平台'。《一般高中化学课程标准》指出：在高中化学教学中，老师要转变教学观念，常常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学讨论。笔者结合教学实践认为，高中化学老师可从以下几个方面进行教学反思，以提高教学质量，促进同学科学素养和综合技能的养成。

一、对教学内容进行反思

高中化学课程包括两个必修模块与六个选修模块。必修模块内容掩盖面广，着重化学基础知识的普及，旨在促进同学在知识与技能、过程与方法及情感立场与价值观等方面的进展。选修模块是对必修模块的拓展和延伸，旨在拓宽同学的知识面，满意不同同学的学习需要，提高同学的化学素养。在本课程实施初期，笔者因对教材编写体例与课程模块功能缺乏深入认识，在教学中，涌现了拓展内容过多，授课节奏过快等状况，进而导致同学没有充分的时间来接受和消化新知识，让同学运用所学知识解决相关问题更是无从谈起。通过反思，笔者认识到，只有切实地把握高中化学课程的理念与目标，深入分析教学内容在课程模块中的地位和作用，科学地处理教学内容，协调好各章节教学间的关系，才能有效地提高教学质量。

二、对学情进行反思

当代高中生思维活跃，具有很强的探究意识和自我表现欲望。然而，由于义务教育阶段知识层次要求较低，虽然他们经受过一段时间的化学学习，但一些同学基础不够扎实，对某些化学知识的认识模棱两可，无法用专业术语进行科学的表述，尤其是对一些重要的化学概念、化学方程式等难以精确把握；部分同学因中考成果高而产生了骄傲、自负心理，涌现了思维的惰性，在高中阶段未能主动更新学习方法；还有一些同学自主学习意识淡薄，不擅长总结完善学习方法，学习效率低下。为了转变这一状况，老师要对学情进行反思。应了解同学的知识基础、学习动机、学习习惯及学习过程中遇到的问题，着重构建和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，搭建起适合同学思维技能进展的平台，培育同学的问题意识、科学素养与探究精神，使同学掌控化学基础与主干知识、基本技能。要立足实际，强化化学史观的渗透和化学学习意义的阐释，教给同学科学的学习方法，提高他们的分析技能、实践技能及创新技能，切忌一味求新求变。

三、对教辅材料的运用状况进行反思

教辅材料是帮助老师进行教学的重要工具之一。在高中化学教学中，《创新方案》是笔者运用次数较多的教辅材料，但其中的许多习题是依据大纲版教材编写的，其与高中化学新课程理念并不相符。用这样的材料引导同学学习，只会让他们陷入旧的知识体系不能自拔，难以收到预期的教学效果。现在的教辅材料五花八门，假如老师运用不当，会加重同学的学习负担，不利于促进同学全面进展。为此，老师要对教辅材料的运用状况进行仔细反思。应依据《一般高中化学课程标准》的要求及教学需要合理地选择教辅材料，对教辅材料中的内容应予以适度的讲解，要着重不同知识内容间的有机连接，最好是依据学情自行编写教辅材料。这样才能充分地发挥其作用。

四、对试题的命制状况进行反思

命制符合新课程理念的试题，有效地发挥考试评价对教学的导向作用，是实施新课程的重要保证。但笔者发觉，部分老师在命制检测与诊断试题时，因循守旧，照搬照抄，命题难以摆脱旧的知识体系，这使得同学无所适从。因此，老师有须要对试题命制状况进行反思。要想命制出与高中化学新教材内容配套的试题，老师不但要仔细学习新课程理念，领悟《一般高中化学课程标准》的精神，而且要认真讨论考查内容在整个课程体系中的地位和功能。试题要具有合理的难度与区分度，应坚持原创原那么，着重对同学化学基础知识和基本技能掌控状况的考查。

高中化学老师教学反思例文八篇【七】

高一年新生，思维活跃，探究意识强，自我表现欲望高，从心态上来看，有一种成人感，认为自己长大了，是成年人了。然而，由于义务教育阶段知识要求层次较低，许多同学基础不够扎实，对化学学科知识只是似曾相识，但表达不清或不到位，特别是一些化学俗语、化学方程式模糊不清，一知半解。再加上刚放完假，同学的心态是放松的，认为好不简单中考完了，进入高中可以放松一下了。但是，这和新课程标准的要求刚好相反，必修1第一节"物质的分类与转化'，作为一个和中学教材连接的一部分内容，要求同学要在两个月的大假后把中学的知识捡起来，紧随其后的第二节就是整个高中化学的一个难点"物质的'，而这一个难点的学习，放在高中一开始，特别简单让同学产生对化学的畏难心情，从而失去继续学习的爱好。

所以，对于新高一同学的心态的转变，怎样适应高中的学习，掌控高中化学的学习方法，是老师在高一一开始就应当先让同学们有所了解的，心态转变了，方法掌控了才能进入高中学习的角色，将难点一一解决，并且，在此基础上，继续弘扬同学的创新精神，和探究意识，激发他们与老师相互沟通的热忱，以便在教学中实时发觉并解决问题。

高中化学课程由假设干课程模块构成，在新的知识体系里，必修模块具有化学基础知识普及性，内容掩盖面广，知识延伸不多的特点，许多知识的拓展留给选修模块来完成。但是，化学知识模块的重新划分，同学不能很快适应，这样往往超出了新教材预定的课程授课时间，造成课时不够，节奏加快，这样使得同学没有充分的时间来接受和消化新的所学知识，不能理解和掌控相关的知识，哪能谈得上实际运用于解决相关问题?我认为处理好以上的问题主要在于老师教学过程的预备阶段，应仔细学习新课程的理论与目标。深入讨论教材，分析本课时的教学内容在中学化学中的地位和作用，与前、后教学内容的联系，突出各个部分、各个阶段的重点、难点，以求在有限的时间内解决最急迫的问题。同时各部分与阶段怎样联系与过渡，各部分的教学要求是什么，同学学习过程中可能产生哪些反应和学习困难，哪些内容可以设计搭建出适合同学思维与技能进展的平台等也是我们需要思索解决的。只有这样，我们才能敏捷选择授课内容，从容地运用教材进行教学。

比如，必修1几种重要的元素化合物中"溴、碘的提取'，假如采纳讲授的形式，课程内容较枯燥，不如改成探究课的形式，让同学在试验室中边探究，边对比总结，这样既熬炼同学的动手试验技能，培育化学试验思维，又使得课程内容丰富多样，提高同学的学习爱好，本节课我在公开教学后，效果特别不错，同学的学习爱好大增。

同学的基础巩固也是教育教学中不可或缺的一环，所以我们在教学中应更加留意援助同学巩固基础，提高学科基本素养，为今后进一步进行学科知识探究打好基础。我们在备课的同时留意到这些问题：同学虽然有猎取知识的热忱，但是不能自觉地巩固知识，在学习中还缺乏主动记录一些自身或师生共同探讨总结出的相关知识的习惯等。因此，老师何时、如何提示同学做好相关的记录、巩固等工作也要当作备课重心。老师还应设计一些争论的问题或练习，可以有效地援助同学巩固相关基础知识，为其进一步深入探究打好基础。

课前导学案的制作是至关重要的，导学案教学是我校课改模式的重要部分，它能最大限度的表达因材施教，随着同学的学习状况、学习状态的改变，实时的转变学习策略，安排课时内容，预备相应的课后练习以达到巩固的目的。导学案的内容表达为两方面，课上知识点的梳理及课后的巩固练习。导学案的主要任务。

第一，援助同学们预习并理清课堂思路，重难点及自己不明白的地方，以便在课堂上重点倾听，提高课堂的教学效率；

第二，在课上，同学只用做重点知识的填写，节约了大量抄笔记的时间，在如今大量运用多媒体帮助教学的前提下，能有效地增加每节课的课堂容量，导学案使得同学更多的时间用于理解而不是抄写；

第三，针对当时同学的学习状态，设计课后巩固练习，有的放矢，查漏补缺；最末，导学案还能实时对前面所学内容进行复习，援助同学养成实时复习的良好习惯。

通过导学案，可以培育同学良好的学习习惯，重视化学核心知识、技能、化学方法，夯实高一同学的化学基础，为高二选课打好铺垫，加强问题意识、分析探究技能、应用技能、实践技能，及创新意识的培育。

高中化学老师教学反思例文八篇【八】

一、仔细学习课程标准，努力更新教育观念。在新课程的教学中，老师应调整角色的改变，我认为新课改教学中，老师不再是园丁而是泥土，同学是鲜花、杂草或小草。

二、迎接挑战，抓住机遇，充分利用课改提供的自主制造空间。

三、实现教学目标多元化，关注同学全面进展。

新课程标准要求同学在"知识与技能'"过程与方法'"情感立场与价值观'三个方面得到和谐的进展。在教学过程中，应关注同学的全面进展，避开走只重视"知识与技能'单维目标的老路。在备课时要设计"知识与技能'"过程与方法'"情感立场与价值观'三个维度的目标，做到心中有数。

四、全面了解教科书，精确把握教学要求。

在教学时，要努力学习课程标准，严格把握教学内容的深广度和教学要求，克服传统惯性和"一步到位'的思想，不要任意提高难度。比如：依据课程标准的要求，对于"离子反应'，要求同学知道溶液中离子的来源〔电解质的电离〕、离子反应发生的条件，以及简约的离子方程式的书写。对于"氧化还原反应'，要求知道有电子转移是氧化还原反应的本质。课程标准中有些知识的教学要求，在教科书中不是在首次涌现时一下子达到的，而是通过内容的连续逐步完成。

五、促进同学学习方式的转变。

"通过以化学试验为主的多种探究活动，使同学体验科学探究的过程，激发学习化学的爱好，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践技能'是新课程的基本理念，也表达了化学学科的特点。教科书中设计了很多引导同学动脑思索、动手实践的学习活动。在教学过程中，应充分运用教科书提供的素材，调动同学主动参加探究学习的积极性，引导同学通过试验、观测、调查、资料收集、阅读、争论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行试验、收集证据、说明与结论、反思与评价、表达与沟通等活动中，增进对科学探究的理解，进展科学探究技能。

以上是老师针对新课改教材做的高一化学教学反思，老师认识到创新和转变的重要性，同学们也该适当转变下学习方式，进行主动学习。

身为一位到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，写教学反思需要留意哪些格式呢?下面是我为大家整理的"高中化学老师教学反思例文八篇'，以供大家参考借鉴！高中化学老师教学反思例文八篇【一】

从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学年过去了。回首这一个学年的教学工作，我成长了不少，受益匪浅。作为一名刚踏上工作岗位的青年新老师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师对我的工作予以许多的关怀和援助，而我本人也倍加努力，本学年我的各项工作都有条不紊的开展，顺当完成了学校的各项教学任务和教学目标。同时，经过一个学年的实践，我猎取了许多珍贵的工作阅历。以下是我在本学年的工作状况总结。

一、教学工作方面

1、需要以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，摒除疑点，依据新老师的校本培训计划，做到"一课一备'。仔细参加集体备课，精益求精，多参与听课评课活动，虚心向老前辈老老师学习，取长补短，不断提高教学水平。

2、仔细学习新课标理论，做到学会每一种教学模式，不断仿照创新提高，从而形成自己的讲课风格，认为七班级刚接触到地理课，对地理的知识了解不是许多，因此采用自主学习模式，部分内容可以用探究式和创新教学模式，做到敏捷变动，通过课本知识内容，在基础上扩开展来。每周写总结并做好下周的计划。

3、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；依据内容的安排，上课讲的时间不超过半个小时，保障每节有非常钟课堂练习。作业安排方面，在非周末时候同学作业时间安排在20分钟以上，作业以基础知识点为主，适当安排一些创新题目或者趣味地理题目，扩展同学思维。最末，实时批改同学作业，找出存在问题，进行评讲，巩固同学基础知识。

4、对于同学课外阅读方面，推举同学阅读出名的地理书籍，主要是《中国国家地理》系列、房龙写的《人类的家园》、《地理未解之谜》这三本书，都是关于地理的，讲解并描述的都是世界地理、中国地理的概况和国家风俗习惯等，地理未解之谜那么是让同学视野开阔，培育对地理科学现象的探究、思索，增加爱好。

5、拟好复习计划，制定复习提纲，仔细组织复习，做好配套练习。坚持根据每周的限时测试以及每月月考要求，提高同学做题技能。周测是每隔两周一次，每月月考，题目安排是所学的内容，难度比例为3：5：2，做到全部知识点都考到，并有适当的制造性思维题目。在平常还可以通过引发一些题目资料发给同学课余时间来练习。每次单元考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并实时解决。

6、要对地理科的尖子生进行辅导，加强他们的基础的同时，对一些难题或者知识点，做充分的辅导，另外加强他们的课外阅读量，常常组织他们进行谈话，实时了解他们的学习进度和状况；对于学困生，这部分对七班级来说，估量要到其中考试后进行，观测学困生的状况，进行个别的辅导，引发一些他们觉得有困难的知识点，或者是题目，进行专项训练，各个击破。以争取赶上其他同学的进度。要做到不能忽视任何一个同学，要同等对待，学习不好的，只是临时的，稍加引导，可以在下次考试弥补回来。争取全部学困生成果都在及格以上，甚至上到中等以上水平。

7、依据同学的爱好，组织建立好地理学科爱好小组。通过爱好小组，加强辅导他们更宽阔的地理知识，以及通过一些竞赛题目，培育参与青少年科技创新大赛的人才，以及地理小博士竞赛，还有我校的地理活动周。这些，都将通过地理活动爱好小组来牵头。

二、思想政治上

作为一名新老师，我对自己严格要求，积极学习了解国家的教育改革方针，自觉学习政治理论，尤其着重对"'重要思想的学习，努力提高自己的政治理论修养，努力实践"'的重要思想，思想上行动上同党中央保持全都。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以教学事业为重，把同学的学习进展放在首位。在工作中做到公正公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。同时着重老师职业道德的修养，遵守学校的各项管理事项，严格要求自己。工程师专业技术总结

三、继续教育学习方面

作为刚进入老师行业的我，为了更好地适应当前的教学工作，在努力做好本职工作的同时。我非常着重继续再教育学习，积极参与学校组织的新老师继续教育的技术培训，并顺当完成各项学习任务，取得专业合格证书。同时，利用课余时间，积极学习有关地理专业方面的知识，加强提高自己的知识范畴和自己的专业技术水平。此外，多次参与学校组织的外出听课学习，听取阅历丰富的老师讲课精髓，不断改进自己，提高自己。

四、专业科技成果方面

自参与工作一年以来，本人积极组织同学参与有关中学地理知识竞赛，在第六届全国地理小博士知识竞赛中，辅导的同学取得优异的成果，自己也被评为"优秀科技辅导老师'称号。同时，积极撰写有关本专业的教学论文《浅谈中学地理教学中的趣味导入》，以更好的指导自己今后的教学任务，提高教学水平。

以上是我一年以来主要工作的状况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思索，的确有了较大的收获和进步。由于教学时间短，阅历不足，所以成果和不足是同时存在的，阅历和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结阅历，吸取教训，把自己的工作做的更好。

高中化学老师教学反思例文八篇【二】

本学期我担负九班级三个班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学掌控有关的化学基础知识和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还径直影响到同学的升学问题。九班级开设化学是由于要求同学需要具备肯定的知识基础和学习技能，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

由于同学有这样或那样的社会、家庭、自身因素，学习上有肯定的畏难和依靠心理以及课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出："构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的径直爱好。'在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观测试验现象，学会在试验中观测和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的技能。、

例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排