关于心理健康主题班会心得体会7篇

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两个周末时间共4天使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。这几天的课程学习，虽说有点焦灼，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充盈，那样的兴奋。从教几年了，一贯担负着班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社会的进展，一贯困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经，对于心理健康辅导一物不知，稚嫩地认为：每学期给同学上几节热喧闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我究竟明白了，什么才是真正意义上的高中同学心理健康辅导。

一、认识了道德问题与心理问题的区分

以前，一贯以为同学在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一贯教育同学不能这样或那样，觉得同学来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他同学亲睦相处等都是同学应当做到的，也是需要做到的，而同学不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是同学的错，老师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题同学，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据同学的状况，详细分析，采用适当的方法，解决同学所存在的问题。

二、了解了心理健康辅导的基本技巧

在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的同学，很困难。

当有心理问题的同学需要援助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最末解决问题。因此，我们做老师的，要转变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个同学别人，促进其人格的健康成长。

三、懂得了提高自身素养的重要性

老师自身的素养径直决断着教育的行为。只有掌控关于儿童青少年心理进展的科学知识、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理同学日常表现出的心理行为问题和意外事项，老师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进同学心理健康的进展。

通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是老师与同学共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的同学和老师，师生关系才能和谐进展。

关于心理健康主题班会心得体会篇2

4月20日，我有幸参与了__区学校语文习作教学展示研讨活动，四位老师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说，方法比知识更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学学习效率的高低，将“渔”的技能教给同学，使同学不仅能够“学会”，而且能够“会学”。

这四位老师在备课上都把握了“老师、同学、教材”三位一体的关系，同学始终是课堂参加的主体，特别是祝博娟和童丽华老师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，奇妙地激发了同学的学习爱好和欲望，让同学轻松开心地进入课堂。祝老师的听声音写作文，不同的声音把同学带到了丰富多彩的生活中，同学们开展想象的翅膀，很多的妙语连珠从同学们里嘴里迸出，一篇篇充斥情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。童老师的兔年说兔就更不用说了，在她的谆谆教导下，同学们都成了故事大王编出了一个个色调缤纷的童话故事，让可爱的小兔走进我们的生活。正由于老师给了同学“渔”的技能，孩子们的习作才大放光芒。

她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中老师们始终像一个合、伙伴、伙伴引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感。课堂的组织和调控技能更是表达了她们教学功底的丰厚，加上精确规范的语言，自始至终，她们都能在课堂上敏捷应变，游刃有余。

几位老师在小组的合作学习上也做得有特色，同学们组内互助合作，组间评比竞争，有效的做到了生生互动，师生互动，培育了同学的自主意识，合作意识和竞争意识。

总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课如同久旱的