2022人教版二年级数学下册的教学计划

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一、指导思想

依据义务〔教育〕数学课程标准(20__年版)的基本理念，数学是人类〔文化〕的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的〔基本素养〕。作为促进同学全面进展教育的重要组成部分，数学教育既要使同学掌控现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培育人的思维技能和创新技能方面的不可替代的作用。让同学在数学学习中体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的〔思维方式〕去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会涌现个别偏慢,易出错等马虎问题.在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观测物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

(一)知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

2、掌控100以内笔算加、减法的计算〔方法〕，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形。

6、使同学会读写几时几分，初步建立时间观念。使同学知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简约计算。

(二)数学思索方面

通过结合同学日常生活中的简约事例，让同学运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向同学渗透简约排列与组合的数学思想方法，并初步培育同学有顺次地、全面地思索问题的意识。

(三)解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

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1、选取亲密联系同学生活生动有趣的素材。

本册教材依据〔儿童〕的年龄特点和生活〔阅历〕，选取了贴近同学熟识的、新奇的、感爱好的内容为素材，目的是有计划地引导同学认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使同学能观测、联想到数学与生活的亲密关系，使数学的学习有现实的意义。

2、亲密主题素材之间的联系构成“情境串”，提出一系列的问题，形成“问题串”。

依据单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境，主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把同学感爱好的现实活动，划分为几个情节，编排成“〔故事〕串”，从而引出一个个相对独立的问题;也可以是把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有规律联系的问题——“问题串”。

3、构建开放的、具有肯定思维跨度的“板块”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

4、着重培育同学的问题意识和初步的应用意识及解决问题的技能。

5、提倡多样化的学习方式，重视同学性格进展。

每一部分的“合作探究”板块分为两个层次。第一个层次，引导同学在独立探究的基础上开展合作沟通活动，展示自己的潜能，表达方法多样化和性格化的学习。第二个层次，运用初步学到的知识和方法，通过联想、推断等探究活动，独立地解决综合情境图中自己感爱好的问题，将新知识纳入自己的认知结构，初步掌控新知识。同时，学到解决问题的策略，体验到探究的乐趣。

6、着重评价方式的多元化。

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一、指导思想：

在本学期的教育讨论工作中，我们二班级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培育孩子良好的学习习惯和学习爱好”为着重点，不断地进行深化改革试验，在着重提高教育质量的同时，着重同学对数学理解技能的培育，着重数学与生活联系的启迪，让同学能将生活数学化、数同学活化，让生活中的阅历转化为学习的资源。重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识，增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习，握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、工作目标：

1、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控;

2、培育孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子，让孩子成长的目标;)

3、培育同学轻松学习、喜爱学习、欢乐生活，培育孩子学习数学的爱好;

4、通过老师之间的沟通(教学研讨课、教案沟通、培训内容的共享、教学用具的共享等)打造专业团队，共同学习、互帮互助的学习目标。

三、教研〔措施〕：

1、细心备课。

严格根据“五精”教学常规仔细备课。上课是教学的中心环节，在课前老师应熟识课标、教材，做好充分的课前预备。课的重点、难点、板书，作业设计在教案中均有效表达。

2、仔细上课。

在教学过程中要不仅要启迪聪慧，还要培育技能、教化思想，执教过程中要严谨。教学语言要简洁、精确、有条理、生动易懂和富于启发。板书工整，尊敬同学。做到数学课堂要简约而有效。要面对全体同学，重视同学的个体差异，多给同学鼓舞，对学有困难的同学要有耐烦，避开急躁心情。

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一、同学状况分析

同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解技能及应用数学知识解决生活中实际问题的技能;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的非常性，大多数同学对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简约问题上，同学初步形成数学意识，能发觉生活中简约的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的技能。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等技能和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。

二、教材分析

(一)内容变动状况

1.降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨别图形平移了多少格的内容。

2.完善结构体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先实时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。

(二)教学内容

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简约的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

(三)编排特点

1.各领域内容穿插编排，相互搭配。

2.继续加强同学对知识整理技能的培育。

3.继续着重表达数学背景知识。

4.在完整的过程中培育解决问题的技能。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

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教学要求：

1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌控万以内的数位顺次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中运用小括号。

5.会辨别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简约图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简约的方法收集和