四年级数学期末的考试总结

第第页四年级数学期末的考试总结四班级数学期末的考试总结1

好像来**面试就是昨天的事，可是，这份总结提示我，我已经在这里将近两年了。本月年担负四一班的数学教学，下面就本学期的工作总结如下：

一、班级卫生管理

1、全班44名同学，分为5组，每组有6人值教室，3人清洁区。每次值日，组长分工明确，黑板、地面、桌子都责任到人！

2、卫生班长随时检查，提示每一位同学不乱丢垃圾，保持自己座位洁净，桌椅摆放整齐！

3、每天一小结，对卫生保持良好的同学进行表扬，乱丢垃圾的同学进行批判！

4、每周一大结，评比本周值日明星组、明星个人，进行加分发星！

二、教学方面

在教学工作中，我坚持上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力让每一位同学都得到进展，得到提高！详细做法如下：

1、仔细备课上课。备课时不但要备教材背教法，更要备同学！我班同学比较内向，不爱积极发言，因此在设计教法时要偏向于故事或游戏导入，实行加分发星制，充分调动同学的积极性，尽量营造一个轻松愉悦的课堂！

2、仔细批改作业！我个人不喜爱题海战术，所以在布置作业时要尽量做到精炼，会的不做，对于个别“学困生”，我那么会利用课余时间对其薄弱环节进行特地训练！

3、做好课后辅导工作，留意分层教学！

在课后对不同的同学进行分层辅导，分层要求，避开一刀切！

三、存在的不足与今后的努力方向

1、课堂评价语言不丰富，缺乏激励性！对于课堂评价，有时觉得同学表现特别好，思维活跃，回答下列问题积极、完整，但有时就是不知道如何进行合理的评价。在今后，要多读书，丰富自己的语言魅力！

2、对同学管理方法有待提高！对于一些淘气或软反抗的同学，常常会有一种手足无措的感觉，在今后要多向其他老师学习！

四班级数学期末的考试总结2

眨眼间本学期就要结束了，这学期我担负四班级数学教学，这是我当老师以来第一次任教四班级数学，心里压力比较大，为了适应数学教学工作的要求，仔细学习数学新课程标准，积极向其他老师请教，结合本班同学的实际状况，仔细制定教学计划，使教学工作有计划，有组织、有步骤地开展。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作做如下总结：

第一，仔细备课。

刚开学，仔细研读四班级的数学教材、教参以及《新课程标准》，上课之前都仔细学习视频课，仿照优秀老师的上课模式，然后结合本班的实际状况，制定符合本班实际的课堂教学设计。另外充分利用课后习题的作用，设计好巩固练习。

第二，上课。

创设各种情境，激发同学思索。在课堂上着重调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主动性。让同学学得轻松、学得开心，在课堂上老师尽量讲得少，让同学动口动手尽量多一些，同时照看各个不同层次的同学，让他们得到不同层次的提高。

第三，虚心请教其它老师。

在教学上，遇到有疑问的题目，实时向其他老师虚心请教，听取他们的看法，学习他们的方法，同时积极听他们的课，学习他们的优点，克服自己的不足。

第四，仔细批改作业。

作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让同学自己查找错误，加强同学的'分析技能。另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的方法，减削同类型的错误，鼓舞同学独立作业。

第五，着重对后进生的辅导。

对于学习有困难的同学，利用课余时间帮他们进行辅导，尤其是对计算有困难的同学，通过一些口算练习，加强同学的计算技能，提高计算率。

一个学期很快就过去了，我们有部分同学与开学初相比有肯定程度的进步，课后也能仔细完成作业，但是也有一些同学，学习上有问题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。这学期的教学工作有好的地方，也有许多的不足，我将继续努力，不断吸取别人的优点，弥补自己的不足，努力提高自身素养，使自己的教学走上一个新台阶。

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任时间飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班同学知识基础水平参差不齐。为了夯实同学基础知识和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文技能？

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促同学坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，需要保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。

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时间飞速，本学期即将结束，回顾自己经受的教学路程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经受作如下总结

一、锲而不舍地培育良好的学习习惯与立场

同学所具有的情感、立场、价值观是学业成败的关键，对于同学来说，良好的学习习惯的养成是不容忽视的。我充分利用了同学在校的时间，并进行合理细致的安排。一丝不苟的加强同学基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位同学踏实、仔细的面对学习；利用其他空隙，耐烦细致的对后进生进行辅导，宽容同学的不足，让同学重新端详自我，以积极的立场迎接学习。

二、牢牢打好基础

语文学科的基础知识主要指字、词、句。这是个浩大的工程：每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌控好该部分困难也较大，往往一本书滤上很多遍都收效甚微。我安排同学小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练，我要求同学将正确的生字连成词抄写，从而针对性的援助同学走出各自的误区……

三、读写训练，常抓不懈

我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为同学心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题技能、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使同学获得提升。其次，鼓舞同学以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。

四、关爱同学与严格要求相结合，尽量使每一位同学进步。

亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，援助同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的同学，也实行严格要求，让他们