中学数学教学工作计划

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中学数学教学工作计划篇1

一、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，着重渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本技能，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和技能，奠定他们终身学习的基础。

二、教法分析

1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2．通过“观测”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

三、学情分析

本学期任教的两个班均属瓯高班，同学自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算技能太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只着重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算技能，同时要进一步提高其思维技能。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能着重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌控一个知识点。

四、教学措施

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料〔开阔同学的视野〕，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的出发点和归宿，老师需要面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的认识体系，营造有利于同学学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好；发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需；小结和复习是培育同学自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解知识的产生和进展的过程。

6、重视数学应用意识及应用技能的培育。

五、教学进度安排

中学数学教学工作计划篇2

一、指导思想：

以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理技能、抽象技能、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观测、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有性格的过程。

数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，帮助同学认识自我，建立信心。现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

二、教材目标及要求：

1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。

2、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式

5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种非常平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

7、相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。

一、指导思想：

以《中学数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术进展的基础；数学在提高人的推理技能、抽象技能、想像力和制造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动地进行观测、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。由于同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有性格的过程。

数学教学活动需要建立在同学的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上。老师应激发同学的学习积极性，向同学提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和掌控基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，帮助同学认识自我，建立信心。现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向同学提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

二、教材目标及要求：

1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。

2、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算术根与实数的概念。

4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理解和运用公式

5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。

6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种非常平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

7、相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。

三、教学措施：

1、加强教学“六仔细”，面对全体同学。由于同学在知识、技能方面的进展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数同学的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的同学。对学习有困难的同学，要特别予以关怀，实时采用有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的同学，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置同学预习，同时要指导同学预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由同学课前完成，教学中老师应帮助同学梳理新课知识，指出重点和易错点，解答同学预习时遇到的问题，再设计提高题由同学进行尝试，使同学在学习中体会胜利，调动学习积极性，同时也可激励同学自我编题。努力培育同学发觉、得出、分析、解决问题的技能，包括将实际问题上升为数学模型的技能，留意激励同学的创新意识。

3、改革作业结构减轻同学负担。将同学按学习技能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类同学都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行流淌分层。

中学数学教学工作计划篇3

一．本学期教研指导思想和目的要求：

在学校教学工作指导思想的前提下，大力推动课改工作，遵循学校进展目标，深入开展课堂教学讨论，强化质量意识，规范、务实、创新做好各项工作。充分发挥教研组的作用，探讨更有效的工作方法，紧紧围绕学校对教学工作的要求，积极地、仔细地开展工作，力求教科研工作效益的最大化。

二．本学期主要教研内容和日程安排：

1、积极协作和落实学校，教务处的各项工作，抓好教学常规。

2、全面实施主体参加教学模式，实施有效教学。

3、加强备课组建设，充分发挥备课组的作用。着重相互协作，资源共享。

4、仔细做好新老老师的结对子工作，加强对年轻老师的培育。老老师应从教育教学的各个环节对新老师进行指导帮助，使他们能快速地熟识教育教学工作，并能成为教学能手，教学骨干。

5、进一步对高一课改的调查和讨论，实时总结沟通课改阅历，针对有些问题：内容多，课时不够，习题难，同学做不了等，组织老师们进行讨论，切实提高教学的针对性。

6、强化高三复习教学质量意识，仔细帮助高三数学教学工作。

7、积极进行选修校本建设和作业活页的开发。

8、积极教科研工作，组织学校数学老师仔细学习研讨有关专业内容，积极参与各项培训。要求每位老师积极撰写教育教学论文。重视试题讨论，定期组织教学状况和学情分析。

9、仔细组织开开展示范课，观摩课，评优课等公开课活动，仔细组织听课评课活动。全面提升组内整体业务水平和教学水平。

10、详细活动计划表：

三、主要工作内容

九月份

1、教研主题：如何进行选修课程校本开发

2、选修校本课程安排

高一：初高中连接教材杨新卡

高中数学趣味选讲邱殿清

高二：培优〔培育数学尖子生〕古象菊

补差杨明书

高三：培优〔培育会考a，b类生〕盛金兵

补差林秀芬

十月份

1、组内公开课活动〔第4，6周〕

高一：对数与对数运算杨新卡

对数函数及其性质邱殿清

高二：直线与平面平行的判定杨明书

直线与平面垂直的判定林秀芬

直线与圆的位置关系古象菊

高三平面对量的数量积与应用盛金兵

基本不等式刘培东

2、教研主题：评课〔选2名老师参与校级公开课〕

十一月份

1、高二数学知识竞赛第9周

2、高一作业本订正状况评比第13周

3、教研主题：期中质量分析

十二月份

1、高二数学知识竞赛第15周

2、教研主题：如何把握教学进度，提高教学质量

元月份

1、把关高三数学会考前的边缘生，对他们进行课外辅导

2、教研主题：期未复习工作

中学数学教学工作计划篇4

一、基本状况：

上学期同学数学上的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步认识，规律思维与规律推理技能得到了进展与培育，同学从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，同学课外自主拓展知识的技能几乎没有，同学手中的与数学有关的课外辅导书甚少，同学不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培育，绝大部分同学能够仔细对等每次作业，实时订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习和思索问题，同学学习数学的爱好得到了激发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，同学乐于合作学习，共享沟通自己的发觉，同学喜爱动手试验，对老师布置的思索题表现出较深厚的爱好；学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育得很不抱负，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使同学囿于教材框定的范围和思索方法，不利于发散思维技能的培育，应当在课堂上充分发挥同学的想象与思索，敢于大胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上，而不应当用在当“打字员”上，本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，同学对思索规律的小结，实时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的`前面，实时订正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思索问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培育。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照看好好、中、差在三类同学。

中学数学教学工作计划篇5

寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本学期我继续担负八班级5,6班的数学教学工作，新的学期，新的开始，学校已呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作，我制定了个人教学工作计划如下：

一、学情分析:

本学期我将担负七班级的数学教学工作。通过上学期的教学,同学的计算技能、阅读理解技能、实践探究技能得到了进展与培育,对图形及图形间数量关系有初步的认识,规律思维与规律推理技能也得到初步提升,同学由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的进展。从上学期的教学中,发觉有以下问题:部分同学没有达到应有的水平,同学课外自主拓展知识的技能几乎没有,很少有同学具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚爱好,不能自行拓展与加深自己的知识面。本学期将继续促进同学自主学习,让同学亲身参加活动,进行探究与发觉,以自身的体验猎取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高同学的创新精神和实践技能;表达现代信息社会的进展要求,通过各种教学手段帮助同学理解概念,操作运算,扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章,

第5章:相交线和平行线;

第6章:平面直角坐标系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程组;

第9章:不等式和不等式组;

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材表达了如下特点

1.现代性--更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

2.实践性--联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性--制造条件,为同学提供自主活动、自主探究的机会,猎取知识技能。

4.进展性--面对全体同学,满意不同同学进展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌控平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简约的统计图表。同时进一步提高同学几何作图技能。过程方法目标:学会观测和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。立场情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。

四、教研工作

仔细学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参与一切课题讨论活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上实时指导同学,培育思维,方法技巧,提升技能。实时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。每周实时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案,实时上传。发挥多媒体教学优势,积极利用和制作课件,提高自己电化教学技能。

五、考前须知

1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培育同学数学思维方式和技能"?

2.要由"老师主导,同学被动接受知识"转变到"以同学为主体,老师组织引导"?

3.教法要敏捷,不以老师的讲解代替同学的活动?

4.结合详细的教学内容和同学的实际活动创设问题的情境?

5.给同学留出相应思索余地,自己作出判断,老师先不要急着作出相关的提示或默示?

6.应设法让同学参加到"观测、探究、归纳、猜想、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、沟通"的平台?

7.重点应落在掌控有关基础知识和技能上?

8.要深入钻研,制造性的设计教学过程。

六、课时安排(教学进度)

第一周5.1相交线

第二周5.2平行线

第三周5.3平行线性质5.4平移

第四周数学活动,小结与单元检测活动

第五周7.1与三角形有关的线段

第六周7.2与三角形有关的角7.3多边形及其内角

第七周7.4镶嵌活动小结期中考试

第八周8.1二元一次方程组8.2消元五

第九周8.3再探实际问题和三元一次方程组

第十周小结与检测

第十一周9.1不等式9.2探实际问题和一元一次不等式

第十二周9.3一元一次不等式组9.4课题学习

第十三周小结与检测

第十四周10.1统计调查

第十五周10.2直方图10.3课题学习

第十六周进行复习

中学数学教学工作计划篇6

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推动课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住学校三星创建有利契机，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学讨论，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”。

高一班级连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，着重作业精选、面批和更正，着重爱护同学胜利的体验，促进同学学习惯的养成。着重平常教学资料的积累和提炼。平常备课着重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通同学的学习和掌控的状况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，着重变式训练，使同学在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和同学喜欢的老师，青年老师要多向老老师学习。由于同学学习数学的习惯不好，作为起始班级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使同学养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。保持适量作业，由于同学的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有须要的训练是不行的，同学的计算技能和分析问题的技能同学的娴熟程度都建立在做的基础上，同学学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重讨论新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体同学，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好预备。

〔1〕因材施教，激发同学的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展