小学学校班主任培训工作计划优秀3篇

Word-6-小学学校班主任培训工作计划优秀3篇班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者，班主任综合力量的凹凸可以最直接地影响到同学的综合素养，班主任教育工作的成败直接关系到同学能否健康成长。就目前我校班主任队伍≤.≥的总体状况而言，一是本学期有不少老师刚沟通到我校，且有一部分是新岗老师来担当班主任工作，不了解这一地区同学的特点，缺乏班主任工作阅历和扎实的管理、教育理论基础；二是由于同学的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教育对象来实行相应的教育方法和管理模式。为此，本学期，依据学校工作支配和本部门工作方案特开展班主任培训活动，详细培训方案如下：

一、培训对象：

全体班主任

二、培训目的：

1、规范班主任工作行为，使班主任工作力量和工作水平进一步提高。

2、促进全校同学管理水平再上新台阶。

三、培训形式：

1、自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教育同学。

2、结对关心式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与其他参培者结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳濡目染，潜移默化。

3、讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。

4、观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开争论。

四、培训要求：

1、参培者要充分熟悉班主任培训的重要性、必要性、紧迫性，乐观主动参加。

2、每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。

3、凡被列为介绍班主任工作阅历的同志，详细做法、体会要形成文字材料，便于沟通。

4、参培状况纳入班主任考核。

五、本学期培训活动支配：

9月：学习《班主任工作细则》11月：班主任教育案例研讨12月：评比优秀班主任

1月：班主任工作总结

班主任培训方案篇二

一、指导思想

以"三个代表'和科学进展观为指导，贯彻落实落实《中学校老师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研力量，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在同学思想道德建设和任课老师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：

1、通过培训，关心班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作阅历，把握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严厉 仔细的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励'这三个环节，连续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

2、实现"两个'转变。

（1）、思想观念的转变。实行各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的乐观性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立"工作学习化，学习工作化'的观念，建立"人人学习，时时学习，终身学习'的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的转变。随着时代的进展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到"三个'结合。

（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有方案、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把班级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理力量为中心，培训内容的重点是提高班主任德育力量和管理艺术。

（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到"两结合'：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；"三落实'：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的进展。

2、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校教导，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力气搞好校本培训。主要形式有：一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。

3、加强"三项管理'。

（1）、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校老师连续教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。

（2）、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核方法，如学习制度，班主任力量考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价嘉奖制度，使培训工作从制度上得以保证。

4、搞好档案管理。根据老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训方案、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对老师参与培训的状况，各项培训内容的考核状况登记装入培训档案。

班主任培训方案篇三

1、全面总结三年来的班主任专业化培训工作，梳理分类归纳相关材料，做好迎检验收工作

2、根据区进修学校德育研修关于现任班主任的常规培训要求，乐观稳妥地落实班主任培训工作，从人选的确定到出席培训，全过程参与，仔细学习记录，准时反馈，并将所学适时运用到实际工作中，做到学用思并举，使自己的育人力量得到显著提高；同时借助培训资源，开展校本培训，切实加强班主任基本技能以及创新力量的实效性。

3、配备兼职心理健康老师，主动参与教研培训和指导，以提高驾驭课堂教学的业务素养和基本技能；发挥心理健康辅导室作用，开展同学心理健康询问，关心有需要的同学树