幼儿园中班班主任的工作计划

Word-9-幼儿园中班班主任的工作计划教导工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，幼儿的特征和问题也在发生着不断的变化。下面是收集收拾的，欢迎大家阅读参考，希翼有所协助。

幼儿园中班班主任的工作方案1

新的一学期开头了，小伴侣又回到认识的幼儿园中。因为都是原班幼儿，彼此都比较认识，大家的心情都很稳定。新的学期新的学问，我们将继续仔细学习，强化学习和讨论。为幼儿提供平安、健康、丰盛的生活和生活环境，满足幼儿多方面进展的需要，敬重幼儿身心进展的特征和逻辑，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，增进体智德美全面进展。为了可以更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下方案：

一、班况分析

我班现在共有幼儿39名，利用小班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的长进。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表述本事、与人交往本事、生活自理本事以及动手操作本事都有较大的进展。本学期我们将仔细规范幼儿的一平时规，强化纪律教导，努力做好年级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务本事，喜爱 协助他人，恭敬师长和伙伴亲爱相处的情感，使他们在自己原有些基础上都获得进展。

二、教导教学工作

1、按照幼儿园教导的任务结合中班幼儿的爱好，制定好每月、每周、每日教学工作方案。增进幼儿身体的正常发育和机体的协调进展，增加体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。

2、结合生活和嬉戏情境，引领幼儿感知、理解事物的数量关系，对详细的事物按不同的特点举行分类和排序，在嬉戏中提供特定的操作材料，协助幼儿初步理解和推断事物之间不同的关系，教导应密切结合幼儿的平时生活来举行，协助幼儿在生活和活动中得到的阅历；幼儿的学习存在着个体差异，老师要为幼儿提供适应各种本事的多种操作材料和活动，并赋予相宜的指导。

3、准时强化幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学次序，从而影响孩子的进展。利用晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规，要求并采纳多种形式对幼儿举行训练，严格检查常规落实状况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规章。

三、保育工作

1、健康教导应贯通于幼儿园的一日活动之中，老师应充分通过每一个生活环节，结合幼儿的实际活动举行即时教导，协助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯；身体熬炼必需保证幼儿相宜的运动负荷，同时注意幼儿的个体差异，使每个幼儿都能获得相宜的熬炼。

2、老师组织幼儿举行户外活动和体育熬炼前，要仔细检查有关器械和活动场地，在活动过程中要留意周围环境的状况及幼儿本事的局限，并做好防暑、防潮措施，以确保幼儿活动的平安；结合时节及气候特征，科学合理地支配幼儿户外活动的时光和内容，保证天天不少于两个小时的户外活动，逐步提升幼儿对环境和蔼候的适应本事。

3、天天做好晨检工作，特殊是流行病期间，要做好班里的消毒工作，发觉有特殊状况要准时上报园里领导，并同幼儿家长带回就医，凡是感冒发烧的幼儿一律劝其在家歇息，不行来园，以防止传染别的幼儿；教导幼儿要勤洗手，强化幼儿对卫生的常识，培养他们良好的习惯。

四、家长工作

1、幼儿园的工作需要家长的支持和参加。家长于幼儿园对幼儿教导达成共识，有助于幼儿受到全都性的教导影响，增加家长的养育责任，增进亲子关系。

2、在以往家长工作的基础上，本学期我们将按照幼儿的实际状况有针对性的做好家长工作，同时对个别特别儿童举行个别教导，主动向家长汇报孩子在园的状况与表现，发觉问题准时解决，共同协助孩子长进。同时，我们将充分通过家长接送孩子时光，常常与家长沟通，取得家长的协作理解，使家园教导能协调全都。对于生病在家疗养的幼儿，我们将以电话、家访等多种形式与家长交流，针对不同的孩子实行不同的教导方式。第二是利用家园联系栏，向家长介绍一些有关幼儿教导方面的文章，尽量给有困窘的家长提供一些实际的协助。

五、老师之间的合作与支持

在教导活动的实施中，老师起着关键的作用，老师应与其他教师相互交流，形成良好的合作关系。同班老师之间要互相交流，形成对本班幼儿的共同熟悉和全都影响。

以上是我对这学期的工作方案，我将仔细落实自己目标，对工作赴以全心全责，确保以教导幼儿身心全面进展为中心，培养幼儿良好的行为习惯；在教导幼儿的同时也应不断提升自己的业务水平，更重要的是做到以积极的心态去看待每件事，从而不让自己感到有很大的压力，以别人的优点作为平衡线，改正存在的不足与缺点。

幼儿园中班班主任的工作方案2

一、年级状况分析：

经过上段时光的幼儿园生活，现在班中幼儿的详细表现如下：

1、优势：

（1）责随意识逐步形成。

（2）绘画爱好比较深厚，动手本事较强。

（3）自理本事逐渐强化，形成了较好的生活卫生习惯，如：会舒畅地用筷子自立进餐、饭后能正确地用毛巾擦脸等。

（4）思维比较活跃，有探究的精神。

2、不足：

（1）在自主活动中发觉有小部分幼儿总是到一个区域中，不肯试试新玩具、新材料。

（2）在教学活动中，参加研究的幼儿范围普通，有的孩子在活动中的注重力比较简单簇拥。

（3）在自由活动时幼儿喜爱 大声讲话、吵闹，没有养成轻声说话的良好习惯。

（4）伙伴间发生冲突时，自己解决问题的本事还不够；

（5）在学习中，聆听、坐姿等良好的习惯还有待强化。

（6）部分孩子在家和在园表现不一。如在园能自己的事情自己做，在家就不肯自己动手。

（7）幼儿的礼貌意识还不够强，如有些幼儿在与人打招呼上还显得不够大方、主动。

（8）幼儿及家长的目标意识都有待提升。

3、个别幼儿状况分析：

（1）应驰崴等小伴侣语言表述、动手等本事都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。

（2）陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控本事，不能遵守活动的规章。

（3）顾婧、俞乐怡等小伴侣生活、学习等各方面的本事都较弱。

4、家教状况分析：

（1）家长中有的包办代替的比较多，无数孩子日常都由老人接送，所以父母对幼儿园的教导信息了解的比较少。

（2）家长对我园的园本课程、主题活动了解甚少。

（3）家长的素养有的比较好，应当要充分地挖掘。

所以，我们将与家长乐观联系，密切协作，按照幼儿的需要建立科学的生活常规，由于家庭是能够通过的课程资源之一。

二、学期培养任务：

常规性任务

1、仔细盥洗，较正确地使用毛巾、便纸等；能自立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯；对自己所做的事表现出自信。

2、了解人的身体的变化，引领幼儿关怀和庇护自己的身体，有初步的平安意识。

3、能乐观地参加活动，利用试试、仿照，调节自己的运动行为，使动作轻松、自然、协调。

4、有初步的怜悯心和责随意识，能关注认识的人和弱小的伙伴，情愿与伙伴和他人共享欢乐，乐意接受成人的指令，完成力所能及的目标。

5、试试结伴、轮番、哀求、商议 等交往方式，喜爱 表述自己的主见和喜好。

6、爱父母、教师、长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

7、能理解平时的规章，初步分辨是非，遵守公共生活中的基本常规，学习控制自己的心情和不宜行为。

8、亲近自然，试试用容易的观看办法，有目的地感知周围自然物和自然现象，了解其容易特点，初步发觉自然的变化对人类和动植物的影响。

9、了解社区内与上海另外典型的设施、景观，参加一些民间节日活动，萌发爱故乡的情感。

10、关怀、了解幼儿活动中的热点话题，生成探究性主题活动。

11、结合平时生活，学习并熟悉数字，初步理解数量、分量、色彩、质地、距离、方位和时光等概念，学习分类、比较、排序和测量等办法。

12、情愿与人交往，注重聆听、理解他人意思，乐观地表述自己主意。

13、喜爱 阅读，能有挨次地翻阅图书，会将语言的含义与图像举行联系与丰盛地想象，并初步留意周围符号的意思，能集中注重力去完成某项活动。

14、情愿试试使用各种材料、工具和办法，举行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象创新的本事，体味胜利的欢乐。

15、自然舒畅地歌唱，能随音乐做嬉戏、表演，自由舞蹈等，以表述自己对音乐作品的感触和想象。

三、个别儿童工作：

1、应驰崴等小伴侣语言表述、动手等本事都较强，而且思维也较活跃，但在活动中的插嘴现象比较严峻。

任务：在活动中控制好自己，起到榜样作用。

措施：以“小教师”的形象来约束自己的行为，并与其父母联系，多多举行正面教导。

2、陶阳、钱昊男等小伴侣在活动中缺乏自控本事，不能遵守活动的规章。

任务：强化自我控制本事，学会约束自己的行为。

措施：用他们的闪光点来激活和催促他们的行为，如利用“小小检查员”的要求来影响他们。

3、顾婧、俞乐怡等小伴侣生活、学习等各方面的本事都较弱。

任务：强化生活独自本事，培养自信。

措施：请本事强的幼儿做她们的榜样，老师常常协助鼓舞他们，家长在家中多辅导，削减包办代替，使他们在原有基础上能有所提升。

四、家长工作：

任务：重视公信教导，利用多途径让家长了解二期课改理念，了解我园的课程，猎取家长对我们工作的理解和支持，让家长有知情权，成为我们教导的同行者和参加者。

措施：

1、召开1—2次家长会，让家长理解一些最新的教导理念，改革措施等，了