幼儿班的班主任工作总结参考7篇

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写工作总结是为了对我们工作状况仔细的进行分析，工作总结可以熬炼我们的工作力量，养成良好的工作习惯，今日就为您带来了幼儿班的班主任工作总结参考7篇，信任肯定会对你有所关心。

幼儿班的班主任工作总结篇1

我班现有幼儿30名，其中男孩、女孩各有15名，这些孩子中有8名幼儿曾在其他幼儿园入托过，其余孩子平常都有长辈照看，没上过托儿所。在家访过程中，我们了解到很多孩子都是独生子女，加上长辈的宠溺，脾气比较骄纵，生活自理方面缺少熬炼。

开学后，从对幼儿日常工作的观看中，对幼儿个方面的进展状况也有了大致的了解：现在，在生活方面幼儿基本上都能情愿独自地解决自己的一份饭菜，经老师的提示，能主动的捡起掉落在地上的米粒，但对与饭后要做哪些事情还不甚了解，做事的次序性差。在需要入厕时会恳求成人帮忙。午睡习惯较好，能独自入睡的幼儿占大多数，还能自己脱鞋，上床入睡，小部分孩子还会整理自己的服装、自己叠毛巾毯。总的说，我班孩子的大肌肉进展较好。在学习力量方面，小部分孩子还不能乐观参加老师组织的教学活动中来。大部分孩子对音乐、舞蹈活动感爱好，情愿跟着老师一起做动作，喜爱参与美术活动。在晨间桌面嬉戏中，我们发觉幼儿的专注性较强，在老师的提示下，情愿捡起掉落的玩具，但有敲打玩具和抢玩具的现象，玩具爱放在地上玩，有时还会放在嘴巴里。

本学期我班三位保教人员依照精神和园部学期方案，结合本班幼儿存在不足之处，重点抓好以下几方面的教育工作：

1、提高幼儿生活自理力量：

有方案地结合幼儿详细地把握状况和季节特点，将生活自理力量的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在特地的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。

老师在向幼儿示范、讲解时，力求语言浅显、好玩，示范动作、步骤清晰，激发幼儿学习的爱好。

注意日常工作中的检查、督促，发觉幼儿不正确的地方准时个别指导。

在嬉戏活动中，供应幼儿练习的机会，如给幼儿供应可练习的扣钮扣的玩具、“给小动物喂食”的玩具等

做好家长工作，让家长明白事事包办、代替对孩子成长有所不利，争取让家长在家多给孩子机会熬炼。

2、培育幼儿疼惜玩具的良好品质：

组织专题性的谈话，从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿叙述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打、投掷会发生怎样的后果。引起幼儿对玩具宝宝的怜悯，从而懂得玩具是我们大家的好伴侣，要疼惜它。

老师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如观察玩具掉在了地上时，老师和幼儿一起将它捡起，发觉玩具放乱了即使整理好。

进行桌面或区域活动前提出要求，中间多提示，结束做评价的时候不断强化幼儿爱惜玩具的行为，并渐渐养成习惯。

3、培育幼儿与同伴友好交往力量：

鼓舞幼儿与同伴交谈、商议 ，通过特地的礼仪交往与品德辅导活动，关心幼儿懂得玩具要和大家一起玩，不能独占，也不能硬闯，玩时可等一等、让一让，会有礼貌用语与人商议 ，让幼儿学习一些简洁的协商语言。

当幼儿之间发生冲突时，老师要擅长抓住机会进行随机教育。

对幼儿在交往中的好行为要准时赐予表扬，鼓舞其他孩子向好样子学习。

对班内攻击性强，喜爱动手的幼儿要加强个别指导，在活动中多关注他们的言行，发觉有冲突激化的倾向时要引导他们友好的解决争吵。

鼓舞孩子每天带一样玩具来园放在柜子中，点心后，饭后可以玩一玩，还可以与同伴交换玩，这中间可以培育孩子主动与人交往，更能培育孩子的良好品质。

4、激发幼儿的绘画爱好：

绘画练习是一个直观性很强的活动，孩子在绘画中可以将自己的感情或是意愿传达给别人，从而享受表现的欢乐。

在日常生活中，给孩子创设一个美的环境，鼓舞孩子去观赏自然景物，四周环境或美术作品，培育孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价力量和审美力量。

注意教育新视角，尝试新的绘画表现力量，在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性，发挥孩子的主体地位。

突出活动多元化、在活动中关注师生的互动作用，让幼儿在嬉戏中学习，并让幼儿多动脑、动手、动口。

遵循孩子循序渐进的学习规律，逐步教给孩子简洁的绘画技能。

重视幼儿的共性化表现，允许与众不同，擅长抓住机会让幼儿拓宽思路。

在幼儿教育过程中，我们熟知：取得家长的协作，对促进改革孩子全面进展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性，所以我班保教人员在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动协作我班的教育工作，主要从以下几个方面着手：

发挥家长园地和家园信息栏的功用，具体公开展现我班的教育方案，活动支配以及部分内容，需要您协作的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的协作我们开展活动。

对部分是家中长辈来接孩子的状况，我们不仅会口头传达，还会依据状况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免消失传话不清或口误状况。

家长会中，请家长留下各自想要的家园联系方法，以便我们有方案的进行家访、通电与家长保持沟通。

在“家园信息栏”中，常常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。

利用家长来接孩子的时间，向家长也许的说说孩子的在园状况，在日常工作中的进步与不足，准时与家长交换看法，共同想方法关心幼儿订正不好的习惯。

每月半日活动邀请家长来观摩，让家长准时了解近期的学习状况和我班的学习支配，熟识了解孩子在园的进步与成长。

幼儿班的班主任工作总结篇2

欢乐但也辛苦、紧急的一学期生活即将结束了，回想这一期来我们付出的艰辛和努力，看到孩子们取得的进步，心中感慨不已，五味俱全。现将本期的工作作如下总结。

一、万事开头难

我们幼儿园是今年下期新创办的。为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，了解自己的老师和环境，开学初，我们通过让家长填写及家访，初步了解了每个孩子的喜好和特点。同时为每个孩子制作一张包括照片、姓名、性别等基本信息的园卡，让孩子来园就配带好，这样能便利老师准时熟悉每个孩子，又防止了张官李戴的现象发生，卡片的标记又让孩子意识到要使用自己的毛巾、水杯和床。

二、保育工作

在中班阶段，保育也是摆在最重要的位置的。班主任与保育员老师相互协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理力量很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，部分孩子不会自己大小便；一到午睡便听见的是一声声哀怜"老师，我要回家""我要妈妈"……不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并不少。我们保教老师，在学期初的第一个月，从生活的点滴开头，急躁、不断重复、引导。由于天气变化大，一会高温，一会冷空气，这给小班的保育工作带来了更多的麻烦，同时也提出了高要求，准时的看天气制定运动量，增减衣服、擦汗、喝水、消毒，并准时的提示家长为孩子做好预防等等。魏娜小伴侣状况特别，她是一个有智障的孩子，自理力量极差，不能正常说话表达自己的思想，吃饭不知饱足，小便要不断提示和特殊辅导，否则便是裤子里外都湿透，特殊是大冬天，尿湿了裤子总能得到保育员准时的更换和清洗。可以说他的成长离不开保教老师辛勤的劳动和爱的鼓舞。

三、了解每个孩子的共性特点

有的孩子吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的；有的反应慢，老师叫好几遍没反应；有的喜爱推翻别人搭的积木；还有的时不时会尖叫一声等等。我们班有特点的孩子特殊多。一个一个认真想来，讨论他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种缘由，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题力量等方面的培育和进展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的共性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的教育观念不同。讨论每一个孩子心理活动、细心观看每一个孩子，发觉他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会连续这样做。一个学期的努力，许多孩子有了很大进步。每天都能快乐的上幼儿园、乐观的参与活动了；能大方的在全体小伴侣面前讲故事了；能用一般话和小伴侣沟通，还常常订正爸爸、妈妈的发音呢，通过嬉戏、教学活动小伴侣学会了友好相处、相互关心；遇到困难也能恳求老师关心，不再哭了。

四、孩子们的好习惯在不断形成

在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培育了自信念，同时又增加了集体观念和责任感、表现力。我们还依据小班孩子的年龄特点，通过主题，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感；在日常活动中，我们教育幼儿要守纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼，同伴之间相互谦让，友好相处，不当心遇到小伴侣，会赔礼赔礼，幼儿在这些方面都做得较好。好玩的教学活动吸引了小伴侣学习的爱好，小伴侣在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术爱好培育为主的班级特色活动，并取得了肯定效果。

五、家园互动，走向同一目标

首先，让家长充分了解我们的"幼儿园"课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。其次，从开学后我们对家长的调查了解知道，大多数家长想参加孩子教育的主动性、乐观性的心情很迫切。但由于多种缘由，许多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通状况，我们利用让家长与老师相互沟通、畅所欲言；我们还利用幼儿园群与老师相互沟通，让家长准时了解孩子的在园学习状况以及需要协作的活动。每周不定时的家访（电话家访）等等，使我们认真了解了幼儿在家中的表现，更全面的把握每个孩子的特点。

总结过去、展望将来，在新的学期里，我们会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、开心的身心，使我们的孩子更欢乐，我们的家长更放心。我坚信，我们班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

幼儿班的班主任工作总结篇3

我班有幼儿人数有31人，有23个幼儿是原来的小班升上来的，有8个插班生。九月十月我班的出勤率比较高，达98﹪以上。到了十月只中旬，我班的李佳汶小伴侣请假回老家一段时间。十月下旬由于天气转凉的变化，我班幼儿出勤率有所下降，经过依据天气的变化，做好了防寒保暖的工作，我班的出勤率已经提升到97﹪了。九月刚进园时，我班的心情比较稳定，幼儿都能高兴奋兴回幼儿园，我班就开展了小主题，幼儿都能通过自己长大了，而感到特别的骄傲！总能以大哥哥大姐姐的身份在整幼儿园而感到特别的傲慢。在班上，一提到自己是大哥哥大姐姐，做什么事情都干得特殊的来劲。真不愧是中班的小伴侣。

我班幼儿在小班是已经形成肯定的常规，上了中班后旧生常规还好，但由于插班生来自不同的幼儿园，他们有过不同的常规训练。总的来说，这插班生的常规比较差，个别旧生也有带内跟着插班生“蠢蠢欲动”，。针对这现象，我班就严格的重新整顿了各项常规。对与整理玩具、拍手、回位置、上厕所等都用音乐来训练。效果还较好。

幼儿的卫生习惯较好，能做到饭前洗手，饭后自觉漱口。我班幼儿由于刚刚开头使用筷子吃饭，还不能娴熟使用筷子，小肌肉还不敏捷，吃饭的进度相对来说较慢。但幼儿的饭量并没有削减，幼儿在吃完自己定量的饭菜基础上，基本上都添饭了，有个别还添两碗。由于初冬刚至，天气相对比较干燥，许多家长都重复又重复的让老师对幼儿的喝水状况抓紧一点。我班老师也特别注意这一点，每到喝水的时间，老师都站在杯架旁一一检查，看有谁没喝水。对个别特殊要留意对喝水的幼儿，每次都去提示要多喝，保证他们的喝水量。我班幼儿的自理动手力量很好，在小班下学期时已经能自己穿脱衣服，叠衣服，叠被子，自己的事情都能自己做好。

我班幼儿的健康体育方面，进展的比较好。在健康教研小组的带领下得到进一步的进展。每次的“三浴”熬炼之前都做了预备运动，有固定的预备音乐与收器械的音乐，让幼儿在“三浴”方面也形成肯定的常规。我班并侧重健康领域里需要达标的每一项来训练幼儿的力量,努力让每个幼儿都能达标,健康的成长.

在学习方面，我班开展的主题是。通过学习与探究，观看生蛋和熟蛋的不同。熟悉各种不同的蛋，能理解故事的内容，想象并创编新的故事情节。能想出用身体动作爱护蛋的各种方法。了解与蛋有关的中国传统习俗。大胆想象并运用蛋壳作画。熟悉不同的蛋制食品，享受食用蛋制品的乐趣等等.

班上老师,能努力完成自己的教学任务,潘老师是多年阅历的老师,在许多的教育与教学都赐予我很大的指导与关心.她在合理利用时间为幼儿制作了几套数学教具。

存在的问题:幼儿的进餐常规还要就抓紧.个别幼儿进餐时不够用心，速度慢.幼儿的“三轻”意识不强，简单消失吵闹现象等。急于表达自己的意愿而打断别人的说话.班上老师之间的沟通还不够.家访工作尽快落实.

幼儿班的班主任工作总结篇4

一、良好班风的形成很重要。

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都乐观主动、布满干劲。

二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

每个孩子有每个孩子的共性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此基础上，要依据时代的进展要求和班级的进展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培育、非智力因素的培育、幼小连接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立公平的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。

四、班主任既要作好老师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

班主任的特别工作性质打算了班主任要充当好双重角色。

首先，作好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对消失的问题准时协调解决，使大家始终保持乐观的工作热忱、团结全都的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解；对发觉的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位老师，让大家乐观主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的看法看法，谁的看法合理采纳谁的；鼓舞每位老师乐观主动地与家长沟通，与家长建立了伴侣的关系、合作的关系。

幼儿班的班主任工作总结篇5

在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活又结束了。经过了这一学期，孩子们各方面的力量也得到了较大的提高。回顾这一学期我们所做的工作，有收获，也有不足。

一、教育方面

采纳多种方法，加强班级常规管理。建立良好的常规工作对我们来说是很重要的，也是特别必要的。

1、由于个体差异，家庭教育环境的不同，每个孩子的进展水平也各不相同。像我们班的张俊熙小伴侣虽然淘气，但他却富有爱心，能主动关心一些有困难的小伴侣；像陈嘉琪小伴侣虽然在学习数数方面的力量较弱，但她的独自力量却很强；还有想余梓瀚小伴侣平常不善言语，但他的动作进展得很好，独自力量特较强。针对这些孩子们身上的闪光点，我们常加以表扬，鼓舞其他孩子像他们学习。

2、表扬加嘉奖，加强对孩子各方面的常规教育。在进行幼儿的常规教育工作中，比是一种很有效的方法，我们结合孩子的特征，对孩子的进步和好的表现准时赐予表扬和嘉奖，表现好的嘉奖一颗小星星，没有嘉奖到的小伴侣鼓舞下周努力，平常在上课、作业、嬉戏活动中表现好的小伴侣嘉奖小红花，这样孩子们在老师的鼓舞中渐渐养成了良好的习惯，懂得遵守班级规章了。

3、以日常生活规范为主要，对幼儿进行习惯养成教育。敬重每一位幼儿，进展他们的共性，照本班幼儿的实际状况制定班级工作方案，周方案，科学支配幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面进展，在开展角色嬉戏中，鼓舞幼儿主动大方地参加嬉戏，相互沟通，培育了他们的口语表达力量，交往力量和团结合作的力量。在教学上，我预备充分的教具，能仔细上好每一节课，课堂上用生动好玩的语言，敏捷地运用各种教具进行直观教学，教学时能面对全体，不偏爱某一位幼儿，对个别力量较差的幼儿进行辅导，课后多用不同的嬉戏关心幼儿复习学问。

二、保育方面

1、幼儿生活自理力量的全面提高

针对班级幼儿的实际状况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。我们坚持了正面的教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，转变他们的依靠思想，对幼儿好的表现或行为赐予确定、欣赏和鼓舞，使幼儿更能有信念。

2、加强体育熬炼和有效的护理，增加幼儿体质。

充分保证幼儿户外活动的时间，坚持早操和体育嬉戏的同步开展，坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为幼儿适量削减衣服，活动后为孩子们换汗湿的衣服。留意观看幼儿每日的生活特点及卫生习惯，订正不符合卫生的习惯，且留意观看幼儿的精神等。我们还定期做好班里的消毒工作，保持教室的清洁，每周会用消毒灯一两次，以及毛巾口杯的消毒，预防病菌的传染。

3、平安教育

本学期我把平安教育放在的首位，由于对于幼儿而言，他们还不直待如何避开危急，字空力量差，做事有冲动性，对危急或有害事物缺少阅历，在活动中简单发生事故，受到损害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的平安，如在每天的户外活动中，更是加强观看，早排解平安隐患的同时也留意个别提示准时制止危急行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的平安意识和自我爱护教育，如利用晨间谈话与幼儿共享平安意识和自我爱护措施，提示幼儿不做危急事，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些平安常识并学着爱护自己。

三、家长工作方面

1、为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需价值哪个协作的事项，共同搞好幼儿园教育教学工作，我班仔细制定班主任工作方案，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己孩子在园的一周的学习状况。

2、利用家长接送时间，与家长保持亲密联系，共同商讨教育方法。我们充分利用家长接送时间与家长保持亲密的联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师相互了解孩子在园在家的表现。

3、针对个别幼儿的状况即使家访，了解缘由。每个班总有几个淘气的孩子或难接近的家长，我班也不例外，遇到了这样的孩子，我们作为老师总是急躁地指导，准时地进行家访，向家长了解这些孩子在家的状况及家庭环境的影响，以便针对性的教育，使每一位幼儿都能欢乐地成长，同时让孩子感觉到家人和老师对他的关爱，从中得到补偿。

在以后的工作中我将以急躁、细心去教育每一位幼儿，向一些有阅历的老师学习，虚心讨教，以便提高自己的教育教学力量，争取做个合格优秀的班主任。

幼儿班的班主任工作总结篇6

班主任工作不像上课，许多工作都在日常，非常琐碎，千头万绪，不行能一一讲来。今日，我只是阐述自己的理念和想法，当遇到详细问题时，用这样的理念去思索，方法也就应运而生。我认为可以把班主任工作分成两个方面，即幼儿和家长，这两个方面之间有联系、有互动，幼儿有了进步，家长就会协作学校教育;家长订正了错误的教育方法，幼儿自然就会进步相互促进，共同进步。我主要会从这两个方面入手谈谈我的体会。但是首先我觉得做好班主任工作，有个基础很重要。基础就是我的搭档或伙伴——搭班老师和保育员。无论她们年龄、编制、工作阅历，在生活中，我做到敬重她们，有做得不对的地方也是心平气和地指出，在工作中始终相处融洽。这样班级里三个人团结全都、思想统一、行动统一，才是做好工作的基础。所以，保育员会主动赐予我一些教学上的关心，比如指导个别孩子完成作业、督促孩子听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者很忙，我就主动担当。教学上的事情大家商议 着来，不搞“一言堂”，电脑上的工作不会就学着做，有事情相互分担，以全局为重，做到三位一体。

一、幼儿方面：

1、观看：通过上课教学这样的活动，我们可以看出孩子的接受力量、理解力量、记忆力量等诸多智力因素进展得怎么样，也就是所谓的是否聪慧，但其他一些非智力因素就很难发觉。而且班级中人数众多，一些中等的、宁静的孩子总是会被忽视、忽视，了解比较片面单一。我平常喜爱在孩子们自由活动时，在一旁悄悄地观看他们，这个时候也是孩子比较放松的状态。从孩子玩什么嬉戏、和谁玩、怎么玩、发生了冲突怎么做这一系列的活动汇总，可以看出孩子情商上的一些东西。比如得理不饶人、小气、说谎的现象有时消失在一个聪慧能干的孩子身上;一个上课不爱发言的孩子则会主动去关怀哭泣的同伴，安抚他、陪伴他。这些第一手资料使我对每个孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客观的评价，也是教育幼儿的理性基础。

2、公平：首先，公平地对待每一个孩子是建立良好师幼关系的感情基础。每一个孩子在老师心中都会有一个打分，但是分数的凹凸，都不应当受到容貌衣着、家长因素、社会地位的影响。我比较反对的一种做法是“逗孩子”，把孩子当成洋娃娃、当玩具。当我们把某一个孩子抱在手里，或者总是逗一个孩子玩时，无形中对其他从未受到这样待遇的孩子是一种损害。一旦孩子认为你是不喜爱他的，那么你对他的教育就有了一层阻碍，家长也会产生不满心情，我们的工作就被动了。而那个总是受关注的孩子恃宠生娇，傲慢自大，也产生了不健康的心理。其次个公平是师生之间的公平。在常规管理上，假如一味以老师的强势去压制孩子，获得的只是孩子的听从，失去的却许多。在提出必要的常规要求时，也要让孩子明白不是老师要求这样做，而是社会公德要求的，是集体生活中必需的，是作为一个有礼貌、有修养的人应当做的。

3、故事：除了开展日常教学活动和生活照看以外，我会用一种形式来和孩子亲近——讲故事。这个讲故事不同于语言教学，而是利用日常点滴时间给孩子们念故事。故事的内容会依据孩子的年龄特点选择不同的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎，象、;中班开头讲一些有肯定冲突冲突的故事，如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等，形式都是短小精悍的单篇故事。进入大班后，就开头讲长篇故事，一方面培育孩子的文学素养，另一方面也培育孩子的记忆力。在上一届大班，我和彭敏晶老师轮番给孩子们讲了、、、等。每天抽空念上几段，积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一本书上介绍的，一位学校语文老师，在繁重的教学空隙中，仍坚持每天给他的低班级同学念故事、读长篇，提高同学读书爱好和语文成果，从中得到了启发。

有些老师会放故事cd给孩子们听，也很好，但不如老师亲自讲，帮助以动作表情，更能吸引孩子。在这一过程中，师生之间的情感互动能很好地促进师生关系的融洽。在故事的选择上，以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创故事为主，让幼儿熟识我国自己的传统文化，不要过早地受到外国动画的影响。虽然在幼儿园阶段看不到提高成果之类的明显效果，但是我让孩子们爱上了听故事、爱上了读书、爱上了文学，就是一种胜利。我盼望通过这些名著故事，在孩子的心田里种下美妙、英勇、和善的种子，期盼今后发芽开花，“润物细无声”我想讲的就是这个意思。

在家庭教育中，亲子关系最重要。好的亲子关系可以使孩子感到家长对自己的理解和支持，孩子的喜怒哀乐也情愿和家长共享，这样再因势利导，加以引导就可以了。放在师生关系上，也是同理。好的师生关系也可以使孩子在幼儿园轻松开心，在一个有序的环境中讲出自己的想法，发挥想象力制造力，不断提升。

二、家长方面：

做好家长工作，是班主任工作的重要组成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论”，构成这个架子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三条腿支撑起一个——自我教育。我们代表着学校教育，假如把家长争取过来，那么好的学校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。

要做好家长工作，首先要理解家长。我们反过来，站在家长的角度思索，家长最担忧孩子什么?担忧老师照看不周、担忧受到损害，所以我们首先要做好保育工作，照看好孩子的衣着、吃饭、午睡;加强责任心，尽量避开责任事故。这些是家长对幼儿园对老师信任的基础。那家长最盼望看到什么?我想应当是孩子在老师的教育下有了进步，这又要求我们以优质的教学来做保障。有了这些，再谈开展家长工作，就简单多了。

1、分析：我认为大部分孩子的问题根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家长大致分成三类：a信任、亲和老师，情愿协作;b对幼儿园事情不闻不问，或者说全交给老师，任凭打骂都行c对老师提出各种不合理的要求;不信任老师，都听孩子的一面之词。

第一类家长有较好的教育理念，教育出来的孩子大都不错，并在体谅理解老师工作的辛苦，最受老师欢迎，惋惜不多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用，以点带面，促进其他家长的进步。其次类家长较少管孩子，也有各自的缘由：有的是工作忙，没空管;有的是有老人带，不用管;有的缺乏教育方法，不会管;有的是信奉国外教育理念，实行所谓的“放养”，所以这类家长是不想管。我就依据不同的状况，找机会个他们交谈沟通，逐步订正他们的理念，引导他们接受正确的教育观念。多数家长是愿意接受老师的指导。第三类家长，是我们观察就头疼的，怎么办?首先做好自己的保教工作，尽量让家长找不到茬。假如家长无理取闹、无事生非时，就要做到有理有节，把事实讲清晰，不能助长他们这种态度。

2、态度：不卑不亢。所谓“卑”，是畏惧、可怕。怕家长投诉，怕家长背后说坏话，怕家长抱团谈论老师的是非，有时对家长不合理的要求也无奈地答应。我认为对不合理的要拒绝，但要留意拒绝时的态度。脸上笑眯眯，态度和气，但底线不退让，我把这个叫做“温顺的坚持”。可以用园规、教育大纲、妇保所规定等家长不行能反对的理由来拒绝，这样可以有效地反击一些不讲理的家长，对刚才所说的第三类家长可以实行这样的方法。所谓“亢”，则刚好相反，就是把自己凌驾于家长之上，讲话时盛势凌人，当着许多家长的面大声批判指责他的孩子，这是不对的。不管对于哪一类家长都不应当这样做，特殊是刚才所说的前两类家长，我们肯定要让这两类家长感受到老师的亲切，让家长敢于说出他们心里的真实想法，我们才能真正理解家长，服务家长。我们有指导家长的责任和批判孩子的权力，但在方式方法上要有技巧。我始终的做法是：多表扬鼓舞，少批判指责;表扬当面说、大声说;批判小声说、单独说。家长更愿意接受，工作做的更顺当。

3、沟通：我和家长沟通沟通主要形式有谈话、短信、班级网站、班级群、家长会。它们的功能和起到的作用各不相同。班级网站主要发布幼儿在幼儿园参与的各种活动，以照片、视频等形式让家长看到孩子的进步。家长会次数少，但受众群体集中，是我介绍教育阅历、推广教育理念的好机会。这两种形式都可以看成是老师单方面的输出，不能准时得到家长的反馈。而谈话、短信、群则可以每天进行，即时进行，是我和家长日常沟通的最有效地方法。我的一贯做法是，在接受每一个新班级的第一次家长会上，我就会公布自己的手机号码，并鼓舞家长有事就和我打电话。我从来不觉得家长在我下班后给我打电话是一种麻烦，相反倒觉得这是家长对幼儿教育的重视程度高。而且许多事情可以在第一时间消退误会，免得家长胡思乱想，把问题简单化。我还有个习惯，家长打电话来后，我就把号码储存在手机里，下次当这个电话再