放我爱心在你手上的班主任工作心得

Word-6-放我爱心在你手上的班主任工作心得那是在十几年前的一所农村中学的高一班级家长会上，一位衰老的班主任，当着众多家长的面，指着年级期中考试成果倒数第一的同学狠狠地数落着他的众多不是，让这位学生及他的母亲脸面扫地，无地自容；然而，就是在这样的情景下，这位母亲擦干了挂在眼角的泪水，上前抱住正在低声啜泣的孩子说；你是我的儿子，尽管你现在成果落后，别人能够不爱你，但妈妈一样疼爱你；别人让你抬不起头，妈妈要对你说：儿子，抬起头来！妈妈信任你会有出息的！三年后，这位身处边远农村中学的学生以优异的成果考取了xx高校计算机系，现在已是一家大公司的主要负责人。

从教多年来，每当我想起这件事，都被那种淳朴的母爱深深的激动。今日，身为班主任的我回想起这件事，不只是激动，更多的是启示；我是否能像这位宏大的母亲一样，给我的同学以信念与爱心呢？

带着体会和启示；天天早晨，我匆匆赶往教室开头一天的劳碌，我知道这是一种对同学和事业的挚爱之心；而在同学手捧获奖证书，或是取得优异成果时，我把爱慕之心挂在他们的脸上；当我陪着生病的同学去往医院，同学感触到的是教师对他的体贴之心……

教师的爱是包涵；在教师眼中，世界上最宽广的不是沙漠也不是大海，而是教师的胸怀。

我体贴每一位同学，由于他们都无比可爱，在深思中潜藏活力，在淘气中弥漫才智，在诡辩中迸发灵感，他们给我很多的惊喜，他们让我心灵永久衰老。我要协助他们每一个人更好地进展，协助他们每一个人赢在人生的起点。对于那些成果优秀的同学，我爱的理智和宽广，激活他们的潜能，促使他们超越自我；对于学业碰到困难的同学，我爱的细腻和真挚，发觉他们的困难，真心地协助他们；鼓舞他们面对将来。

邢中原，是我班入学成果比较靠后的一名同学，开学后不久，自感成果不如年级其他学生，学习上一度自卑心理非常严峻，对课程学习丧失信念，有时通过晚自习时光在看电子小说，被数学任课教师胡教师发觉，我了解到了状况后，花了二个晚自习近四个小时的时光，与他谈话，开头我没有武断地对他批判与指责，而是让他谈了为什么喜爱 看电子小说？看电子小说有那些益处？等问题；当我得知他是由于自感成果差，而缺乏学习热烈时，我问他；“你知道你上无中的成果是较低的吗？”

“知道。”

“那你上无中干什么？”

“无中是所好小学，我想上高校。”

“即使在无中，仅看电子小说能上高校吗？”

“——————”

“虽然你在无中入学成果偏后一点，但你的成果放在其他小学则是名列前茅；况且成果已是过去，已入无中的同学，现在都在同一起跑线上，将来的成果与你个人的努力分不开———————————”

“以后不管哪一门功课，存在困难都能够与课任教师沟通，无中的教师都有着剧烈的敬业精神，对于同学的疑问，基本做到百问不厌、百问百答；教师信任：只要你经受风雨，就一定会见到彩虹。——————”

一番热心的话语，不仅让邢中原学生倍感暖和，同时也坚决了学习的信念，使他从“不自信”走向“自信”；之后的一个多月，他改掉了喜爱 看电子小说的习惯，期中考试成果有了显然的提高。

教师的爱是责任，师爱不同于父母的慈祥，它肩负着社会、家庭所委托的重任，是理智的、严格的；因此，我没有为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。在每一次学生生心与心的沟通倾诉中，我知道他们已经懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，所以“严格”不但没有影响师生情感，反而为我赢得了更多的敬重。

杨欣，一个可爱、滑稽的男孩，前一阶段天气稍有严寒，他早读就迟到了三次，第一次迟到，我轻描淡写地跟他说，下一次不要迟到；他答应了；过二天他其次次迟到；

我问：“是什么缘由迟到？”

他狡黠地说：“睡过了。”

“以后一到天冷，你就睡过了？”

“不，不会的。”

隔了三天，他再一次迟到，问他何故？答道，昨晚看书熬夜。我未作任何批判；下课后，我感觉这样不可，小杨欣下次还可能继续迟到，于是，我先打电话给他家长了解状况，他父亲告知我，一到天冷，他一则喜爱 睡懒觉，二则动作缓慢。下午放学，我把杨欣叫到办公室；

问：你对教师迟到持何观点？

答：不应当。

问：为什么？

答：同学要等，铺张同学时光；影响教学质量；课程上不完，同学听不懂，作业也无法做；考试考不好；教师不在时课堂纪律也不好……

“你说的很对，那你对同学迟到持怎样意见？”

“间或迟到没关系。”

“几次才不叫间或？”

“三次以上。”

“你迟到过几次？”

“不知道。”

这时，我郑重起面孔，对他说；你已迟到过三次，若是再迟到，按你说的也不只是间或，而是习惯了，而且是不好的习惯，何况同学迟到也同样有无数不好之处；首先是铺张其他同学时光；影响教师教学质量；由于一个同学的迟到直接簇拥教师与同学的注重力等；第二是更直接影响迟到同学自身，使其养成不遵守校纪班规的不良品格，无端地铺张珍贵的学习时光，简单形成做事拖沓，学习无效率等方面的不好习惯，固然也就不行能取得优良的成果……正所谓：没有法规何以成方圆。

经过郑重批判后的小杨欣，此后向来没有迟到，而且，每次考试成果总是名列年级前茅。

像小杨欣这样需要我严格管理、时常提示的同学还有不少，有时我也想会不会把他们“吓”坏了，也不知道我在他们心中什么样子。不久我知道了答案，小杨欣在他发给我的一次短信中这样描述我：“每次上课铃响前，你总是带着一阵清风，整洁、利落地走近我们，您的话犀利、到位，让我们心服，在我们印记中留下的是您的春风化雨、您的灵敏才智。”王钦学生的短信说：“您在我们心中永久那么乐观，那么阳光，虽然是几个月时光内您没少说我，但我心里真是向来没恨过您”。

看了同学留给我的“心语”，我从心底感激他们对我的理解，我知道他们感触到了在“严格”背后深藏的挚爱。

本来，我们向来在播撒着爱心，在黑板上书写的每一个课题，每一个公式，爱心利用笔杆子传递到那一双双尚显幼稚的手上；冒着炙热给同学示范运球、投篮、爱心利用那圆圆的球，传到一双双日渐坚固的手上……

多年来，我曾为一堂课的失败而难过，也曾因同学的不听话而烦恼；但这些都不曾让我气馁，不曾让我放