爱的收获-优秀班主任经验交流材料-班主任工作总结

Word-5-爱的收获——优秀班主任经验交流材料-班主任工作总结班主任工作累并充实着，天天从早忙到晚的事件小事，给体力和精力带来很大的挑战！但是辛劳的付出心得了同学从零开头、一点一点的长进，心得了家长的相信和理解。下面我就谈谈我在工作中的几点做法：

倾自己之所爱，搭起相信的桥梁

真挚情感是在心灵的交流基础上建立起来的，而发自内心的爱才干达到这种默契。面向整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使浮现令你不舒畅的一幕，你又能狠下心来去惩处他们么？

班里的同学王璐瑶，这学期刚来插班。刚入学不久因对新环境产生抗拒的心理，上课哭闹，不完成作业就成了她的专利，经过多次的谈心沟通，都不见效。任课的教师和学生都感到讨厌。莫非就让她这样的走下去吗？我在心里不断地琢磨着。我一次又一次的对自己说，“你是她的教师，犹如她的母亲，你应当协助她。”诚挚的爱能够像火山，暖化冰冷的心。上课了，她悄悄的坐好，我冲她赞许的一笑；当她迟疑的渐渐举起了手时，我对她投以鼓舞的目光；当她工整的完成作业时，全班的掌声带给她胜利的喜悦；当她犯了错误时，等待她的是教师宽容的面孔；当她……。一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的体贴，慢慢的她不哭了脸上露出绚烂的笑容，她开头变得开朗起来，学生们戏耍的身影中找到了她小巧的身姿。看到她的变化，我体味到了付出的快乐。

同学、家长的'恰当接触，构建了和睦的家校关系

同学、家长、教师之间就像一个等边三角形的三条边，假如处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面向这种微妙难以把握的关系，我普通不实行同学一浮现问题，马上把家长叫到小学，这样一下子将家长、教师、同学之间的关系弄得非常紧急。问题即使解决了，也不能彻底解决，只能达到临时浮现效果，不久又会浮现反复，再请家长这样如此重复下去，家长对教师不惬意，对同学不管不问，任由进展；同学对教师恨由心生；教师呢，自己付出了无数，却落一个两面不是，叫苦不迭。而我在面向同学浮现问题之后，假如不到非要跟家长交待一下事情的情况就绝不请家长，即使请家长也在与同学正面接触之后，和其一起分析事情缘由，找到解决方法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严峻程度做出推断，得出应让家长了解实情，再将家长请到小学，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的熟悉，以及今后的改正措施。这样下来，教师在同学面前建立了威信，同时也赢得了家长的敬重和相信。彼此之间的关系也越发和睦。

以身做则，到处做同学的榜样

大教导家乌申斯基曾有过这样一段话：“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最实用的阳光。”学校生，对班主任有着一种特别相信和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在年级工作中我时刻注重自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化地影响我的同学。例如：天天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，迎候学生们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开。还有我每次上完课发觉讲台上有垃圾的话，我就静静地拾起来放进垃圾箱，同学发觉后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡整洁。老师行为对同学的影响，使我看到：老师的人格魅力会带给同学穷的力气。因此我必需时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用仔细、模范的行为影响同学的心灵。

真情投入，营造温馨和睦的“家庭”

班集体，是同学健康成长的一方活土。我从来都把教的年级，看作一个大家庭。无论老师，还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴盛，必需大家努力。为了优化年级管理，营造一个温馨和睦的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了同学的仆人翁意识，变教师要我做，为我要为班集体做，这样既制造了和睦的年级，又增加了班集的凝结力。第二，我让同学对待自己和学生，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的同学与同学之间相处和非常融恰。在我和学生们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成果。常常被评为五星年级。

班干部的培养，形成了具有凝结力的班集体

一个年级里班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分学生的热烈，注重培养并发挥其作用，是树立良好年级的关键。因此，在班干部的选拔上，我认真观看，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广阔同学努力学习，踏实工作。作为班主任，我充分相信班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。让班干部感觉到教师是他们的脆弱后盾。我十分注重维护班干部的权威，相信他们，支持他们，为他们撑腰，让他们敢于负责，制造性地开展工作。现在，分发作业、课前预备、卫生清扫等工作，他们做得有条不紊。

对于犯了错误的干部学生，我总是举行耐心细致的思想教导，并乐观鼓舞，赋予信念，给予机会。我常常在班中指出：作为一个班干部，应时刻以为班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提升自身素养，反复催促自己，切忌自豪自满，自我满足，对不称职的干部准时调换，做到功是功，过是过，决不模糊，确保班干部队伍整体向前进展。

“一切为了同学，为了同学一切”我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断的学习着。

在长久的班主任工作中，我认为：班主任应当按照同学的年龄特征来分析同学的思想动态，因势利导。因此，同学有什么需求，碰到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，这些都要求班主任摸清状况，心中有数。我按照班上同学的状况，实行分类排队、普遍指导和个别强化的做法。每周班会，解决一个和同学有着密切相