班主任反思：做个阳光班主任

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曾经有人这样问我：当了二十多年的班主任，你有自己的理论或者理念吗？说实话，还真的没有什么理论。我成天忙于备课、上课、改试卷，真没有多少时光去思量理论的东西。更多的是阅历教训，来自于一线的感觉和体悟。

不过，假如要说一点称得上理念的东西，我觉得当班主任最重要的是心态的调节我们转变不了同学，但是能够转变自己；我这样说你可能怀疑，我就换一种方式；这件事情没有做好，我换一个角度考虑。比如和同学闹冲突，我就会想，可能是自己太急于求成了，态度太硬了，太恨铁不成钢了。什么事情换一个角度，换一个心态，大概就会豁然开朗。

所以，自从40岁以后我再当班主任，我宣誓我一定要当一个幸福的班主任，而这一次谈心理问题，我发现同学的心理其实受班主任的影响是十分大的。因此，我要做一个阳光的班主任，来影响我的同学们也能成为阳光的同学。当我发现我左右不了我的同学时，我不会像以前那样，想尽各种方法必需让你屈服于我，即使鱼死网破，我也在所不惜。现在，我学会转变自己，不断反思，为了不让师生顶牛的难堪事情发生，或者说，为了让自己和同学天天都欢乐的生活着，天天晚上我会问问自己以下五个问题，它们就像一面面镜子，常常照照，能够看出自己是否拥有良好阳光的心态。

一、我是否能做到对冒犯自己的人和事不追究、不计较？

假如是，表明我有宽容的良好心态。

宽容的班主任能容逆耳之言。宽容的班主任胸襟豁达，理解人，体谅人，能仔细听取同学看法，能在年级管理中发扬民主，广开言路，让同学畅所欲言。

宽容的班主任能容异己之人。宽容是爱的甘露，宽容是爱的期盼。一个拥有良好心态的班主任在工作中可以宽容对待顶撞自己的、有缺点或犯错误的同学。对同学宽容，同学也会报之以宽容，也就为自己往后的教导留下运作空间。

二、我是否常常说谢谢别人的话？

假如是，说明我有感恩的良好心态。

拥有感恩的心态才会有健康的心理，对他人、对社会心存感激的班主任会愉悦地投入教导工作。一个班主任在谈到胜利的诀窍时说："懂得感恩。'这位班主任有一本日记，她用感恩的眼睛去发觉，用感恩的心去记录，日记本里记满了同学们为年级、为教师、为他人所做的点点滴滴。（班主任.）这些事那么小，似乎不值得一提。然而过了一段时光，当这位班主任把它们呈现出来的时候，同学们惊喜地发觉自己被他人体贴着，自己也体贴着他人，激动之情油然而生。这种激动成为了年级前进的动力。

心存感恩的班主任虚心谨慎。懂得感恩的班主任凡事总想到别人对自己的协助，不自大，不唯我独尊，不居功自傲，敬重他人，敬重自己。他们能以平等的眼光看待身边的每一个同学，敬重每一份平庸一般的奉献和努力。

心存感恩的班主任"敌人'少，伴侣多。伴侣多，情绪好；情绪好，工作效率就高。

三、遇事，我是往坏处想，还是往益处想？

假如总是往益处想，说明我有乐观积极的良好心态；反之，我的心态可能有的消极了。

乐观的心态看到的永久是事物好的一面，而消极的心态只看到不好的一面；乐观的心态能把坏的事情变好，消极的心态则会把好的事情变坏。乐观积极的班主任心中弥漫阳光。乐观的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初

一、十五不一样。乐观积极的心态是一个班主任胜利的关键。具备了乐观的心态，班主任才干具有克服困难的士气，不但让自己的世界弥漫阳光，同时也给自己的同学带来阳光。乐观积极的班主任，可以主动调节自己的心态，知足常乐。

四、我是否向来对自己弥漫信念？

假如是，表示我具有信任自己的良好心态。

自信的班主任了解自己。惟独自信的班主任，才干正确熟悉自己，了解自己的长处、优势和劣势。

自信的班主任不跟自己过不去。每个年级都有解决不完的问题和冲突，都有一本难念的经。自信的班主任在困难面前不钻牛角尖，也不会跟自己过不去。自信的班主任能把握前进的大方向，明了在年级管理中浮现问题是不行避开的，他坚信这些问题终于定会妥当解决。

五、我是否常常读书、学习？

假如是，表明我具有不断进取的心态。

常常读书学习的班主任影响力大。不学习就不能提升，不学习就不会创新。一个在学问面前止步不前的班主任，一个没有创新思想和本事的班主任，是没有影响力的。

常常学习的班主任更能适应变化。学习不仅是一种心态，更应当是我们的一种生活方式。谁会