班主任家访“七备”

Word-4-班主任家访“七备”班主任家访"七备'

家访是实现小学、家庭交流的有效渠道，是形成教导合力的枢纽，是转化后进生的催化剂。但是，家访前假如没有做好充沛的预备工作，往往会事与愿违，事倍而功半，甚至恶化家校关系，影响教导效果。实践阅历告知我们，为避开家访的盲目性，家访前要细心"备课'。

一、备态度。

有些班主任家访时态度不端正，甚至动机不纯，有违老师职业道德。比如部分班主任在家访中自觉或不自觉地流露出对家长的指责和对孩子的轻蔑，严峻者会使家长痛哭流涕、对孩子失去信念；有的班主任会以告状的口气数落孩子的缺点，把同学说得一无是处，老师走后，同学会受到家长的训斥甚至打骂，造成师生关系紧急；更有甚者，个别班主任通过家长望子成龙的心理，借家访之机要求家长为其办事，致使家长左右犯难，从而对班主任产生厌恶感。因此，班主任在家访前，要端正思想熟悉和态度，避开告状及功利性家访。

二、备同学。

家访前，班主任要对受访的同学有全面的了解：他的问题、他的主意、他的希翼注重从同学实际动身，有针对性地举行家访。谈话要按照同学的表现，举行不同内容的交流：颔首于差生的一隅之见，赞许于差生的一得之识，褒奖于差生的一技之长，感慨于优秀生的一骑绝尘。按照同学状况，灵便恰当地挑选和运用家访形式，才干取得预期的效果。

三、备家长。

父母是孩子的第一任教师。家长的素养、行为习惯及教导方式都对同学有着深远的影响。全部的家长都希翼自己的孩子长大后有所作为，但因为不少家长在思想熟悉、道德修养、文化素养等方面的欠缺，使得他们对待孩子往往采纳容易粗暴、过分溺爱或放任自流的教导办法，从而产生了不尽如人意的教导效果。（班主任.）因此，在家访之前，班主任应找有关同学了解家长的状况，以便有些放矢，与家进步行有效的交流和沟通。而在时光的挑选上，应与家长事先联系，挑选家长便利的时光，尽量避开贸然家访。

四、备目的。

为了提升效率，保证效果，班主任每一次家访都应具有明确的目的性，做到有些放矢。班主任在教导同学过程中，常常会碰壁，而从同学在校状况中又找不到缘由，这就需要我们从家长那里了解状况，寻觅缘由。班主任应考虑家访要了解什么、交流什么，带着哪些问题去家访。有些老师家访缺乏方案性、目的性，家访时海阔天空，无所不谈，既耽搁双方时光，又没有解决详细问题，失去了家访的意义。

五、备内容。

一次胜利的家访，离不开细心设计的内容。同学家长大部分忙于工作，对小学的教导教学工作只知其表不知其里，常有一些片面的熟悉和误会，所以班主任在家访前要仔细学习有关教导政策和教导理论，通过家访的机会向家长宣扬国家教导政策和新的教导理念，取得家长和社会对教导工作的理解；利用向家长了解孩子在家中的行为习惯，挖掘孩子某些问题的思想根源，从而争取家长的协作来共同教导。

六、备交流策略。

家访前班主任应在脑海中构思或在纸上写下与家长交流的策略：比如切入的开场白、谈话语气的把握、事例的列举、道理的剖析等。家访时，班主任应谦虚听取家长的看法，交谈内容应就事论事，摆事实，讲道理；对同学的优缺点要一分为二，言语适度得体，涉及同学的思想品德问题或隐私：如小偷小摸、与异性交往过密、心理隐患等，更应当考虑好表述方式，既要讲清事实，又要顾全家长、同学的面子，使家长易于接受。家访的时光长短应掌控得当。

七、备效果。

对每一次家访的预期效果也要事先考虑周全。后进生的家访要多些，对这些同学要多一些关怀和爱惜，多表扬他们的闪光点和点滴长进，协助他们树立克服困难、改正错误的信念和士气。同时，为了不使后进生产生对立心情、形成师生难以交流的心理隔阂，要引领家长正确看待孩子问题，避开家访后家长对孩子容易粗暴、拳脚相加。对优秀生的家访，同样不能忽略，要鼓舞他们继续发挥特长，准时弥补不足，走上良性进展之路。班主任要建立家访笔记，写家访记录，对家访的状况、发觉的问