班主任工作经验

Word-3-班主任工作经验班主任工作是一项十分辛劳和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛劳的汗水是不会心得的。固然想培养一个乐观向上的班集体，使每个同学德、智、体、美等方面都获得充分进展，形成良好的共性是每个班主任的愿望，也是全部科任老师的愿望。

一、为人师表，领先垂范年级是小学教导、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，同学素养，陶治同学的情操，培养全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在小学里和同学接触的时光长，在同学面前自己是一面镜子、一本书。因此规范同学的行为，首先规范自己的行为，在教导工作中要求同学做到的，我首先做到，敬重每一个同学的人格，教导他们热爱劳动，耐心协助别人。

二、建立年级制度我向来认为，一个年级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的嘉奖机制。在年级中设立了长进奖、优秀奖及监督台。每月评比一次，利用一次次班会的说教，让同学清晰自己和学生的差距是多少，教师能够赋予小结和鼓舞，以此来激励同学。

三、正班风，树威信。良好的年级必需有一个良好的班风。因此在每学期开头，我就适时地召开家长会，同学、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使年级的班风乐观向上，同学的学习目的明确；老师的教导教学目的明确；家长的帮助目的明确。在家长面前全班学生便纷纷制定个人任务和阶段任务。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、体贴同学。在物质上赋予协助。在生活上赋予关怀和爱惜。在精神上赋予鼓舞和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我经常用语言开导、鼓舞、教导他们，不断与他们谈心，这样即掌控了他们的心理活动，又消退了他们的精神压力，还取得了他们的相信。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一名同学。从谈话中体贴同学，准时地把握同学的思想动态，谈话要找及时机，要在适当的氛围中举行。在同学遭到变故惶恐担心时、在同学百无聊赖不思学业时，

五、发扬民主精神，保持班主任在同学心目中的良好形象。班主任是同学的偶像，同学对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让同学服从班主任的教导和管理，作为班主任必需发扬民主精神，保持在同学心目中的良好形象，其表现为：仔细上好每一节课，向同学全面而深刻地出示自己，让同学佩服你，信赖你。在活动时，适当地投同学所好，与同学议论他们感爱好的人和事，与同学寻觅共同语言。比如，有些学生喜爱 打乒乓球，我就通过课外时光和同学们地起玩，在彼此的活动交往中加深理解与相信。充分发扬民主精神。我每月搞一次匿名摸底调查，让同学把想说的话和班里面发生的事情的意见、对教师的看法和风议都写下来。然后经过仔细仔细收拾准时处理和订正。并对提出好的见议赋予表扬和鼓舞。这样一来，在班上形成了一股“给教师投纸条”热，大都是些对年级管理中的看法以及对教师的一些意见，而且有些同学还能主动反映年级中的违纪大事。这些都给我