班主任工作经验交流：班主任的“五心”

Word-4-班主任工作经验交流：班主任的“五心”班主任工作阅历沟通：班主任的"五心'

自2022年担任班主任以来，我和同学们一起走过了八年多的时光，虽然说班主任工作很辛劳，付出也无数，但是，陪同着同学们的学习成长，我感到十分的充实和舒畅，也感到十分的欣慰和满足。作为一名班主任，回顾与同学们朝夕相处的这几年，感受颇深。按照我的切身体味，谈谈我做班主任工作常常使用的"五心'。

1、爱心是班主任工作的基石

马卡连柯说过："爱是教导的基础，没有爱就没有教导。'因此，没有爱，就不会有奉献精神和制造性劳动。

班主任的爱心是桥梁，有利于拉近教师与同学之间的距离。但是，老师的爱一定是无私的博爱。因此，我不仅体贴品学兼优的同学，而且，用更多的时光去体贴那些后进生、贫穷生。按照小学的相关政策乐观为贫穷生争取"贷、奖、助'等机会，缓解他们经济上的压力；更多地关怀单亲或有亲人变故的同学学习、生活状况，稳定他们的生活；支配本班内成果优秀的学生与他们结成对子实施"1+1'协助。

年级应当是一个集体、一个家庭，融洽和睦的氛围是同学成果提升的保障。班主任要用爱心和敬重去关怀同学，公平对待同学。前苏联教导家苏霍姆林斯基说过，教导技巧的所有奥妙在于是如何爱惜同学。现在的同学感触力很强，他们重感情，剧烈地要求别人重视自己，每个同学心理上都有一架天平，时时对老师的爱心举行衡量，这是一种细腻的情感体悟，同学一旦感触到了这种情感，就会产生心理呼应。

2、耐心是班主任工作的核心

作为一名班主任，做工作需要有耐心。我的做法是，不管同学提出什么样的问题，都耐心地赋予解答；假如碰到自己也把握不准的问题，就去请教他人，在指定的时光答复同学，尽量做到让同学惬意，准时引领同学消退思想上、心理上的障碍，把问题解决在萌芽状态。当同学碰到挫折时要耐心的开导,鼓起他们的信念和士气；每次考试结束，对考的好的学生，要鼓舞他们再接再厉以取得更大的长进，对成果退步的学生帮他们查找缘由，增加他们的信念。有的道理对同学说了多次，仍在不断地重复，虽然有时自己也觉得啰嗦，但为了同学有一个美妙的明天，也只好如此了。

3、热心是班主任工作的动力

要当好班主任，首先必需热爱班主任工作。假如对班主任工作无爱好，是不行能做好班主任工作的，惟独全身心地投入，才干做好这项工作。同学在学习和成长的过程中，会碰到种种困难和问题。对于这些困难和问题作为班主任我们既要勇于面向，又要想方设法协助同学去解决。同时，还要增加同学打败困难的信念和士气。

4、精心是班主任工作的元素

班主任应当做个精心人，现在的同学独生子女居多，思维活跃，自尊心较强，但心理承受本事差，耐挫折本事弱,因此，班主任一定要关怀爱惜同学，走近同学，和同学交谈，了解他们的思想波动、心情涨落等状况，以便在做思想工作时有些放矢，把问题毁灭在萌芽状态，做到防微杜渐。

作为班主任，要擅长制造条件，协助同学调整心情，使心理上得到平衡。（班主任工作.）一名要让同学真正喜爱 的班主任，要用真挚的丰盛的情感去感染、教导同学，重视与同学的情感沟通，建立情感关系。当同学的学习不尽如意时，要协助找出缘由，绝对成果，多发掘他们的"闪光点'予以表扬，使同学振作起学习的精神。当同学的生活碰到困难时，要尽可能赋予协助。当同学犯错误时，老师要有和风细雨的心态赋予包涵，用慈母般的、发自内心的爱批判教导。

5、交心是班主任工作的纽带

人与人相处需要交流，不仅是浮于言表的交流，更在于心与心的沟通。"感人心者，莫过于情'，情感交织在人们的思维中成为一种刺激，往往对人的熟悉和行为起着调整作用。

交心即多和同学沟通，让同学切实感到班主任的存在，常常和同学见面，了解同学的学习与生活，掌控同学的动态。

班主任要爱惜、鼓舞、观赏同学，多接触了解同学，常常与同学沟通感情，交换看法，充分发扬民想法识，既能增加同学的求知欲，激励同学自主学习，又能促使其越发恭敬与相信班主任，使同学对班主任有亲近感、相信感。

总之，班主任要以其渊博的学识、执着的精神、高尚的品德影响同学、感染同学，塑造同学美妙的心灵，使他们不仅学到了科学文化学问，而且懂得了做人的道理。同