小学英语四年级下册第二单元教案

第小学英语四年级下册第二单元教案在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，一起看看小学英语四年级下册第二单元教案!欢迎查阅!

小学英语四年级下册第二单元教案1

教学目标：

知识目标

A、能听、说、读、写并正确使用单词

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bump，

fell/falloff,went/go,bought/buy”。

B、能理解并灵活掌握句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….。

能力目标

在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/fell

off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力

情感目标

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

教学重点：

能理解并灵活使用句型Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

watermelon/felloff/carried….，掌握过去时态的表达方式。

教学难点：

过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。

教学过程：

一、Warmup

1.Greetings.

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MsWang.

T:Howareyou

Ss:Fine,thankyou!Andyou

T:I’mfine,too.Thankyou!

2.Singasong.

T:Let’ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok

Ss:Ok!

3.Freetalk.

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasandabig

watermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocanintroduce:Whatdid

youdoyesterday(Teachershowsthequestions.)

师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。

师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。

二、Presentation

活动1)

巧设情景，引入新课。

1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)

T:“Whathappenedtoyou

Ss:Ifelloffmychair.

T:Oh,itisanaccident.(教学)

2.(同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片)

引出课题T:Todaywe’lllearnModule10AccidentsUnit1“Samfelloffhis

bike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。

从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。

使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。

活动2)

三、自主探索，学习课文。

1.首先出现Sam和Daming两个人物的头饰，T告诉学生：Let’slistenandfindtheanswer“whatdid

SamandDaminggoyesterday”

Listenandpoint,thenchoosetherightanswer.

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的教学。(手势及动作)

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences

A.YesterdayIwenttoapark.

B.Igotoschoolbybikeeveryday.

Ss:(找出不同点)

(分小组进行操练)

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhisbike”

1)Listenandrepeat.

2)Discussingroupsthenanswer.

3)学生回答中引出新词的教学：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,watermelon,fell

off方法同“went”的教学。(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drilllinebyline)

4)Drillthesentencesrowbyrow.

3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“Whathappenedto

Daming的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容。(强调先后顺序，并用“then….,andthen…..进行复述。)

在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网()既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节。

培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessinggame

“Whichpictureismissing

培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。

活动3)

Playamemorygame(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。

将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大地激发了学生的学习兴趣。

活动4)

ABEx3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演得好。

在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。

四、Production:

Tellinterestingstories.(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.He___________.

Thenhe________,andthenhe__________,andthen

he________.......(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked…)

Sohewas_______(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地….)

1.Practiseingroups.

2.Tellandactitout.

即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。

五、Homework

1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。

(1)分角色朗读对话。

(2)分角色表演对话。

小学英语四年级下册第二单元教案2

课题：Unit1Ourschool

教学重、难点：“Isthis…/Is

that…”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。

教具准备：

1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

2.教师准备相关的词卡。

3.学生准备白纸和彩笔。

教学过程

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.学生表演A部分Let’sdo的内容。

2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。

3.教师和学生进行主题讨论：What’sinourschool鼓励学生用新学的单词来交谈。

(二)呈现新课(Presentation)

1.学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：WhoisheYes,heisourheadmaster.Doyou

wanttobeaheadmasterTodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.

Doyouwanttohavealook以此导入新课。

2.学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Isthisthe…和Isthatthe…

学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。

(三)趣味操练(Practice)

1.让学生发挥想象力，设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。

2.Let’scheck

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)IsthisanartroomYes,itis.

(4)IsthatacomputerroomNo,thatisateacher’soffice.

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。

2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。

3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。

4.听Storytime中的故事并跟读。

小学英语四年级下册第二单元教案3

目标与重难点;

教学目标：

1、能够运用DidDadcooklunch这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,hedid./No,hedidn’t.来回答。

2、学习并学会运用词汇phone。

3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

二、教学重点：

能够运用DidDadcooklunch这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,hedid./No,hedidn’t.来回答。

教学过程：

一、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如cook,play,walk,watch,phone

和它们的过去式cooked,played,walked,watched,phoned,其中只有phone--

phoned这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。

2、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone—phoned—phonedGrandma—Mumphoned

Grandma—Yesterday,MumphonedGrandma