班主任必须知道的50条

Word-8-班主任必须知道的50条班主任必需知道的50条

1、教导的胜利并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养每天有长进的人。

2、成就最大的人与成就最小的人之间，最显然的差异并不在于智力水平的凹凸，而在人们是否有进取心、自信念，是否有脆弱的意志和性格，这些就是我们班主任工作的任务。

3、让同学"会学'、"会求知'、"会探究'、"会思量'、"会分辨'，培养他们终身学习的本事和信息加工的本事，这才是教导者的职责。

4、同学是情愿接受教师正确的批判的，所不能接受的往往是教师批判的方式。

5、在年级工作中，不要老阴着脸，人为地创造紧急气氛，不要吝啬你的"小板凳'，你坐，让同学也坐。

6、粗暴的教导培养出毫无耐心的同学，训斥命令的教导培养出唯命是从的同学，而民主的教导办法则培养出思想有见地的同学。

7、同学是活的，教师的教导办法也应当是活的；同学是千差万别的，教师的教导办法也应当是多种多样的。

8、老师批判同学是为了协助和教导同学改正错误和缺点，同时也是为了把他们身上的各种优点和特长发挥出来，调动他们的乐观因素，而不是在同学身上寻觅缺点和错误，说得同学一无是处；批判是师生之间的相互交流、相互协助，而不是熏若不准时清除，就会积少成多，影响其健康成长。

9、把同学当成伴侣，你正走向胜利；和同学成为伴侣时，你已胜利了一半；和同学成为知心伴侣时，你才取得了真正的胜利。

10、每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。

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1、班主任桑供春蚕，花引蜜蜂。

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2、对于拥有100名同学的老师来说，教导胜利的最高期望值是100%，其中一名学生的胜利仅占1%，一名同学的失败也占1%，这似乎无足轻重。但对于这1%同学的父母来说，受教导胜利的期望值是100%，失败也是100%，因此，我们做班主任的切不行放弃自己的1%。

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3、对同学的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到益处的点拨，就能赢得同学双倍的敬重。

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4、让同学在和睦、欢乐的氛围中生活，就好比放鱼儿回到清亮的湖水里，放小鸟回到茂盛的森林中。小孩子来到弥漫和睦、宽裕气氛的教室里，才干伸展开制造的翅膀，自由飞行。

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5、要把同学当成学习的仆人、生活的仆人、教室的仆人、饭堂的仆人，明确每个仆人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依靠性。

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6、班主任除传授给同学学问外，还有更重要的目标育人。引领教导同学崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。

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7、我们要用发觉的眼睛，去寻找同学身上的闪光点。作文中一句柔美的话，生活中一点好的表现，大概相对于同学的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次诚挚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。

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8、对于犯错误的同学，要考究宽容。态度上客观，庇护同学的自尊；时光上宽容，让同学有改正错误的机会和时光；处理上宽容，促成同学的自省。

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9、教师所能做的最故意义的事情是：为同学提供足够的熬炼机会，以及"周到的、不惹眼的、不多不少的协助'（波利亚语）在他们最需要的时候。

20、把同学当作自己的孩子一样看待、教导、关怀；把同学当作自己的伴侣一样沟通、交流、共享胜利的欢乐。

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1、班主任应当努力成为学会僧的"精神关心者'。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关怀同学的成果，更要关怀他们的情感、心情。

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2、当全班学生的面柔和批判一位谎言被戳穿的同学，只能激起同学对教师的越发对立和抵抗，下次，他会编出越发令人信服的谎言。（班主任.）因此，对待撒谎的同学，要慎用批判，不要急于下结论，更不要为当面戳穿同学的谎言而洋洋得意。

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3、同学做错了事，与其批判、谴责，不如让他重做，这不仅能陪养他的自信念，更能陪养其责任感。

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4、班主任工作平淡的犹如一首波澜不惊的夜曲；琐碎的犹如秋天绵绵不绝的细雨；清纯的犹如天涯那抹雪白无瑕的云朵；欢乐的犹如获得珍馐的孩子。

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5、对同学的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到益处的点拨，就能赢得同学双倍的敬重。、当同学震慑于你的威力时，心里惟独胆怯，还谈什么主动、全面地进展呢？一个让同学胆怯的教师是得不到同学真正的崇拜与恭敬的。

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6、教师除了教导同学外，还要接受同学的仿照。

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7、从严治班当然是好，但若仅仅计较事事弄个清晰明了，反而有损教导本意。从这个意义上讲，年级管理有时也需要点糊涂的艺术

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8、同学回答问题出错、考试不合格，都能够再来一遍。但假如挫伤了他们那颗幼稚的心，就可能留下永久难以抹去的伤痕。老师要敬重和珍视孩子那颗纯真幼稚的心，不让他们心底里那份美妙的愿望泯灭，让他们的星空蔚蓝起来，让心灵弥漫阳光。

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9、假如我们可以触摸孩子的心灵，蹲下来看儿童的世界，就会体味到孩子的需求。孩子在乎老师给他们的一个微笑，在乎老师给他们一个鼓舞~~~在这样的过程中老师是一个爱的使者。

30、对于娇生惯养、为所欲为的孩子，除了用"柔和'这把剪刀剪去其缺点外，似乎还应当多一份宽容。

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1、每个人都有要求长进的愿望，每个人都有丰盛的潜能，每个人都有自己的智能优势。多增强几把评价的尺子就会有更多的同学因受到鼓舞而走向自信，走向胜利。

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2、从严治班当然是好，但若斤斤计较，事事弄个清晰明了，反而有违教导本意。从这个意义上讲，年级管理有时也难得糊涂，需要一点糊涂艺术。

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3、学会鼓舞同学并不难，关键是你有没有这种意识，能不能熟悉它的重要性。

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4、老师越是忘掉自己的"尊严'，同学越会对教师油然而生亲切之情。

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5、有允诺就要有兑现，有班规就要落实，有布置就要有检查。年级管理要有诚信。

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6、同学犯了错误，要给他一个反省的过程。惟独他自己首先从思想上熟悉了错误，教师再去批判，他才干够接受，否则达不到教导目的。

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7、热爱同学是老师必备的情感品质，是老师的神圣天职，是老师施展教导才干的前提条件。

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8、当您施了一份爱心到孩子身上，孩子身上就能长出几倍、甚至几十倍的爱心。

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9、一个能让同学产生敬畏而无法让同学爱慕的教师，大概能得到各种外在的荣誉，但终于将无法赢得同学"心的点头'。

40、宽容是一种才智，一种美德，一种修养，又是一种教导方式，老师以宽容之心对待同学，也会把这种才智和美德潜移默化到同学身上。

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1、教师有批判教导同学的权利，也有向同学自我检讨的义务，批判自己往往比批判同学的效果更好。

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2、老师脸上的微笑是最直接的，也是最容易的一座交流师生心灵的桥梁。

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3、只要我们以诚相待，以爱相拥，就会在我们与同学之间架起一座心与心相通的桥梁。

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4、对于同学的不良行为，惟独感化，才干转化。

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5、班主任工作是一种服务，服务的对象就是同学，你的服务要让同学和家长惬意。假如你有这种理念并做到了这一点，信任你一定是一位优秀的班主任。

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6、在做班主任工作时，常常换位思量，能够使自己考虑得更周全，更贴近同学的实际和需要，解决问题时所实行的措施也更具有合理性，更简单为同学所接受，对同学的协助，也最大、最有效。能做到这些，哪个同学还会对教师敬而远之呢！

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7、老师往往把同学的不足点看得过多，而家长却往往把自己子女的优点看得过多。教导者若能全面、客观地看孩子，教导效果可能会更佳。

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8、要希求同学以下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。

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9、对于班主任来说，一届同学管理工作的失败，能够总结