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Word-3-班主任班级管理工作心得体会一个良好的班集体对每个同学的健康进展起着巨大的教导作用。以下工作收获体味范文《班主任年级管理工作收获体味》由查字典工作收获体味栏目为您细心提供，欢迎大家阅读参考。

班主任是年级管理的教导者、组织者、领导者，校规校纪的落实者，教与学双向沟通的交流者，同学学习、生活、消遣的辅导员。肩负着领导、引领、辅导和协助同学更好的学习及学会做人的责任，他既是同学学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的伴侣。所以班主任对同学的影响是巨大的，在同学的健康成长中发挥着至关重要的作用。班主任怎样管理班年级?

一、建设年级文化，营造和睦氛围

建立健全、学习执行各项规则制度，组织强有力的班委会，对于一个班集体的进展来说是必须的“刚”，但是建设健康的年级文化更有其不行或缺的“柔”的作用。把年级建设成为孩子们的精神乐园。就能很自然地产生一种潜移默化渗透心灵的力气，泰戈尔曾说过：“不是棒的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善。”为此，我非常注意年级的文化建设。

二、自身练好内功

其实一个教师，特殊是班主任，值得同学信赖的首先不是他的学识，而是他的人格魅力，榜样力气。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”搞好年级各项工作，班主任必需要提升自身的素养，树立权威。班主任要苦练“内功”，要以人格影响人格，要以情感唤醒情感，做行动的楷模，给同学向上的动力。可想而知，班主任学问丰盛、本事超群、人格高尚，就能在同学中树立起使人敬服的声誉和威望。假如班主任可以利用他的才智和才能在同学心目中树立起权威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则同学是很难与他乐观合作的。

三、体贴同学

列夫•托尔斯泰说：“假如一个老师把热爱事业和热爱同学结合，他就是一个完善的老师”。爱是教导的基础，是教师教导的源，有爱便有了一切。必需有爱心，一个年级才会让同学感到家庭般的温馨。惟独在这个爱的大家庭中，每一个学生才会如兄弟姐妹般的相互关怀、相互协助、相互照看、相互鼓励。要营造这样温馨的年级，我做到了以下几点：

1、“宠爱”后进生。“不行爱”的孩子是最需要你爱的孩子，假如你把爱倾注在最需要你爱的孩子身上，你就会成为一名真正的班主任。爱一个“不行爱”的孩子，正是一个班主任难能可贵的品质。

2、严爱优等生。优等生，每个教师都喜爱 他们。对这类同学，我从不宠坏他们，更不迁就他们。而是时时提示他们，做一个正直的人，热烈的人，向上的人，优等生不仅是学习成果优，更重要的是人品要优。这些整天被人赞誉的同学，惟独严爱才干克服他们自身的弱点。扬起他们前进的风帆。

3、博爱中等生。中等生往往是一些班主任简单忽略的群体。他们不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单放弃自己。他们希翼教师重视他们。对这类同学，我摸清他们的心理特征，调动他们的乐观因素，始终如一的敬重、理解、相信、体贴他们。

班主任的工作千头万绪，但我还是想强调一点：一点一滴无声的爱是很关键的

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