班主任的四“镜”法宝

Word-4-班主任的四“镜”法宝班主任的四"镜'法宝

浙江省绍兴县安昌镇白洋学校陈升阳

法宝一：望远镜

文文为人坦率、诚挚，但是写字十分马虎、粗心

"我能精心；我能写好字；我的将来不是梦'这三句话是我先送给文文的。过去的一个学期里，我天天坚持和他一起写非常钟的钢笔字。在天天中午的歇息时光里，我和他促膝长谈写字的体味，沟通写字的阅历。在比较中、沟通中、实践中，他变了，既把我当成教师，又把我当成伴侣。在这个学期，他有了自己的方案。

【案例分析】素养教导的核心宗旨是培养和提升同学的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素养，为同学终身进展奠定基础。这就要求班主任必需建立自己的"望远镜'意识，在工作中摒弃那种静止的、僵化的、一成不变的定势思维和"一俊遮百丑'的偏颇思维，用变化的、进展的、长进的动态眼光去看待和讨论同学。要看到同学的"远处'，看到同学的"将来'，着眼于同学的自我学习、自我驾驭本事的培养。

法宝二：放大镜

小烨学习成果优秀，但是十分贪玩

开学初，我让同学比较现在与过去的变化，以《变化》为题，写一段发觉与感触的文字。其中，小烨在最后写道："这学期我们班要选一个聪慧的同学去参与心理健康培训班的学习，陈教师挑选了我。这说明陈教师还是十分看重我，想给我一次熬炼的机会，我十分激动，我会努力的！'我感觉到他还是有剧烈的上进心的。于是，我在那段话下面划上了鲜红的波浪线，并将这篇作文打印出来，在年级中举行宣扬。

【案例分析】对于同学在学习、纪律、生活等方面的优点，哪怕是微小的微不足道的优点，班主任都应当擅长捕获和搜集，准时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用"放大镜'意识举行适当的"放大'表扬，这样既是对同学本人的激励，又是对其他学生行为挑选的导向。

法宝三：显微镜

小倩组织本事很强，但是有"偷盗'行为

我班同学小梅有两支一模一样的钢笔。一天，她发觉少了一支。其次天，学生们发觉小倩那里有一支和小梅一模一样的钢笔。大家都疑惑是她。可是我没有直接下定论，而是找小倩谈她钢笔的由来。她"遗憾'地把"故事'编完。我并没有直接带她去证明她的"故事'，而是自己先去那打探事实真相。在真相马上能够辩别的时候，我再次给她机会。可是她还是坚持自己的说法。（班主任）我并没有直接批判她，而是没收了笔，让其先回家，其次天给我答复。其次天体育活动课时，她主动认了错。我告知她："我会把这事保密，那笔我会静静放回小梅文具盒里，希翼你别犯类似的错误了！'听完，她流出了眼泪。之后，我让她先去厕所，哭完了擦整洁再上体育活动课。

【案例分析】面向全班学生数十个丰盛多彩的内心世界，班主任应当具备敏锐的观看本事和缜密的分析本事，精心处理每一件事情。班主任必需建立"显微镜'意识，精心观看，尽力做到庇护同学的自尊心，碰到坏苗头立刻灭止，好萌芽准时培养，因势利导，防患于未"燃'，扎实做好做细育人工作。

法宝四：平面镜

小良体育素养较好，但日常训练不仔细

"该出手时就出手啊！校迎新长跑赛上，你一往无前地固守心中唯一的任务而不改初衷，最终超越了自己，勇夺第一！教师艳羡你的不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人，但教师更希翼你能成为真正的强者站起来的次数永久比倒下去的次数多一次！'这是我给小良学生的评语，在绝对他成果的同时，也示意了坚持的重要性。

【案例分析】平面镜的成像逻辑尽人皆如：即物体经平面镜可成正立的虚像，物像等大且关于镜面向称。针对评价同学的操行评语，班主任应当建立"平面镜'意识。行为科学认为，人类有五大需要：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我成就需要。其中的敬重需要和自我成就需要使得每个人都要求对自身评价得公平、客观和逼真。操行评语就是同学各方面成果和特点的"像'，惟独操行评语的公平、客观，这个"像'