班主任读书心得总结

Word-8-班主任读书心得总结《班主任必读》这本书确实是青年老师的法宝，读完之后心得颇多。以下就如何看待同学课堂听课效率浅谈我的见解，在此共享读书收获总结。下面是查字典为大家收集收拾的班主任读书收获总结，欢迎大家阅读。

班主任读书收获总结篇1

班主任是近现代小学教导中一种工作岗位的称谓，是年级授课制形成后产生和设置的一个责任岗位。那么班主任管理年级时，他们在年级管理中应当饰演什么样的角色呢?就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是组织领导、统筹支配和协调保障年级集体的教导教学工作和平时生活充任年级教导的组织者、领导者和管理者。从年级管理的实践来看，一个几十人的学校年级，仅靠一个或几个老师管理是不可的，关键是要教导和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到管是为了不管的目的。

作为班主任的我就是把年级的工作重点放在培养同学的自主管理本事方面。培养同学的自我管理本事，首先就是从培养同学管自己本事开头的。《班主任解读》一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。因为家长的溺爱，这些小太阳们在家庭中失去了培养自立性的机会，他们更多的依靠成人的协助和照料。所以：作为班主任的我主要从两方面着手。

首先，对于同学自我管理本事的培养主要从三个方面着手：第一方面，通过晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬自己能做的事自己做，让同学从熟悉上加深对自立性的理解。其次方面，在年级中支配人人岗位责任制，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系同学的家长，取得家长的协作，培养同学在家的自我管理。

第二就是培养一支班干部队伍。通过管理年级的机会培养同学的自我管理本事，年级小干部是班主任的左右手。要仔细选拔小干部，同时要细心培养小干部。主要有以下工作。第一，协助小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。天天的值日先由卫生委员负责评选，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。其次，鼓舞小干部大胆工作，指点他们工作办法。第三，严格要求小干部在学问、本事上取得更大长进，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;以点带面。第四，培养干部团结配合的精神，要可以利用干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动囫囵年级体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即以面带面。同时也要注重准时召开班干部会议，针对他们在工作中浮现的问题，教给他们工作办法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注重班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在学生之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培养他们的本事。

这样培养的办法，全部实行的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养同学对自己、年级、家庭的责随意识。

的确，《班主任解读》一书，在年级管理这个方面给了我很大的引发，从中总结班任工作阅历，指导班主任工作，提升班主任的思想水平，理论水平和业务水平，让我对年级管理有了新的熟悉，受益匪浅。

班主任读书收获总结篇2

《班主任必读》这本书确实是青年老师的法宝，读完之后心得颇多。以下就如何看待同学课堂听课效率浅谈我的见解。

有的教师碰到同学不注重听讲的状况都容易的认为是同学对学习不重视，或者说不想学。教师的对策也很容易，就是给孩子讲学习的重要性，上课提示他，批判他，惩处他，请家长。这样做太容易化了，事情绝不是那么容易，读了书中笔者的观点，我才领会到了其中的原因。

按照实际教学阅历，我把同学分成两类，一类是不注重听讲，但是成果还行;另一类是不注重听讲，但是成果很差。这两种状况区分很大。

一、不注重听讲，但是成果还行的。

1、同学不是不注重听讲，而是在用自己的特别的姿态和习惯注重听讲，或者比较注重听讲。这种状况普通男孩比较多，这样的孩子一边听课一边动，始终不抬头，不看黑板，有些人手老不闲着，身子往返扭动。而我们教师会认为这样的孩子和别人听课状态不一样，以为没有听进去，其实他听课了。把他叫起来问问题，他能答上来，考试成果还行，像这样的同学，假如我们一味的批判他，会产生逆反心理，厌学等，久而久之他就真的不听课了。利用查阅资料，知道这种学习行为叫作动作学习者，这种孩子要渐渐引领，不行对其强制性，而是要对他们赋予体贴、庇护。

2、同学对于教师讲的内容早就会了，因此听得不耐烦了。

有些孩子家长文化水平高，有些孩子在家提前学过，早就会了;还有些孩子比较聪慧，听一点就明了。这类孩子上课就不注重听讲。那么怎么知道他是不是这类孩子呢?鉴别办法是教师讲点新奇的、有难度的、他没听过的学问，假如他注重听了，我们就会明了，他不是不注重听讲，而是教师说的这个内容让他吃不饱，觉得没味。这样的孩子教师批判他不爱学习就大错特错了。正相反，他很爱学习，喜爱 学习新东西，不肯意重复自我，这钟孩子是学习的好料。可是我们教师常常会说：你多听一遍，有什么不好?再说教师讲课，你得敬重教师的劳动成绩。要是你每门功课都得100分，你就能够不听课。但是书中的笔者认为，让同学乖乖的在那里听早已经掌控的学问，是很残酷的事。这是在铺张同学的时光，做无效率的事情。所以这就对教师的课堂教学设计要求更高，也就是要让不同的同学在课堂上有适合他自己的心得。

3、同学认为上课他不必听课，缘由是有人会给他在讲一遍。我见过这样的家长，家长回家后总是把教师讲过的学问重新讲一遍，一对一掰开揉碎的讲解。这样孩子就会觉得还是一对一的感觉好，所以上课就不爱听课了。这种惰性、依靠性其实是害了孩子。这种状况需要和家长谈清晰，准时改善。

二、不注重听讲，成果也不好。

这类同学普通心里问题较大。如对学习失去信念，基础差、听不懂，习惯性懒散。智力类型与众不同等。

综上所述，惟独找到同学的问题所在，才干有效改善孩子的习惯、成果。那么这个艰难的使命就要靠教师不断的讨论、探究，逐渐去发觉问题，解决问题，争取做一名用脑去想、专心去做的老师。

班主任读书收获总结篇3

每个人都会有自己的故乡，并且每个人都会爱自己的故乡，都希翼

自己的故乡变得很漂亮，很富强。

我的故乡延边是个漂亮富裕的城市，作为故乡的一员，我要尽己所能，为了故乡美妙的明天贡献一份小小的力气。

做班主任的，总感觉自己有无数的欠缺，却不知道如何去弥补。今夏仔细研读了李镇西教师的《做最好的班主任》一书，解决了我无数的困窘。起初我是抱着完成小学的目标的态度去看的，可当我阅读以后，李镇西教师以一个语文教师的柔美文笔与才华折服

个班主任的细腻与仔细激动着我!捧读《做最好的班主任》，得以与李镇西举行心灵的对话，真是如春风拂面，满意十分。

书中第一章就写到：寻觅班主任的幸福感，寻觅班主任工作的幸福感，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，面颊变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经受告知了我答案：享受职业，赢得尊严，同学爱戴，同行钦佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很容易，但是真正实施起来很难，而要想达到抱负的效果更难。

我们班主任早来晚归，能够说事无巨细，但有时，还浮现难以预料的难题。所以，我们经常会抱怨年级工作的烦琐和复杂，感慨工作的劳碌和不值，的确是有多少教师情愿做班主任?书中李教授写到：教导天天都弥漫悬念!他期盼着每一天的悬念，进而讨论，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期盼着下一个悬念如此周而复始，这便是教导过程的魅力所在，也是老师成长的神秘所在。他把无法预料的棘手看成教导的魅力，成长的必需，这是怎样一种境界!假如说过去我还对自己的全心投入和获得有过不满的话，那么当我怀着感触教导魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的棘手并不是那么面目可憎了。

记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严峻失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里埋怨过多少回，由于男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是情况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的棘手真是从未间断过，我铭记苏霍姆林斯基说过的每个人都有一颗成为好人的心，我坚信每个同学，无论多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我利用多种渠道唤醒他们的自信，制定最近任务，不断地刺激同学们有持续地学习动力，所以今日，让我感到开心的是，我们班上同学无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成果已名列前茅。我在与他们的斗争中，感触到成长的喜悦。

假如说，成果的长进带来的更多是功利和虚荣，那么注意情感投入，宽严有度，抓住教导契机，做足文章，才真正让我感触到教导的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿这次校运会来说，因为我班两名男生在校园漫步，让我们班与精神文明班擦肩而过，我自认为是一个包涵心很强的教师，我的教导理念是，无关乎原则，能够视而不见，允许同学犯错，但不逾距。实际上换日常，唯恐这点违规我私底下说服教导就能够了，可是，这是一年一次小学活动，是对外证明年级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的同学良好表现都被一票回绝了的委屈和心痛，让我禁不住的在总结会上声音呜咽，当初我就剧烈地感触到了群情激奋，大家纷纷指责肇事者，我剧烈感到肇事者的无地自容，似乎一场战斗就要开头，我调节心情，从我个人的期望讲到全体的付出到年级的荣辱最后到正确对待犯错学生的态度，我晓之以理，动之以情，我讲话时我感触到同学从未有过地仔细和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：原本我决定放学后找人把他们打一顿，但是杜教师用自己的行动让我熟悉到什么是宽容和爱，我会永久记住。

许多同学都深有感受地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝结力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：虽然我是教师眼中淘气，捣蛋的孩子，但我绝不会给年级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，的确我们班

没有扣过一颗心。经过这次，我越发熟悉到抓住教导契机，把坏事也能变成好事。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了盼望;全部盼望都是盲目的，除非有了学问;一切学问都是徒然的，除非有了工作;全