《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

1、《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

活动目标：

1、尝试着为妈妈选礼物。

2、在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关怀、亲近成人的美妙情感。

活动预备

1、与家长沟通，预备5元钱。

2、事先与四周的.超市联系，安排好活动场地。

3、包装纸、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图

活动过程

1、猜礼物

（1）妈妈每天都给我烧最好吃的菜，还送我上幼儿园，很辛苦！“三月八日”是妈妈的节日，所以啊，我特殊想送给妈妈一件礼物！

（2）猜猜我会送什么呢？

2、选礼物

（1）这是我送的礼物，那你们想送妈妈什么礼物呢？

（2）提出购物要求：想好妈妈需要什么礼物，要买什么礼物；物归原处；按标价付钱；有礼貌等。

（3）去超市购物

3、操作：包礼物

（1）你买了什么礼物？

（2）装扮礼物。礼物送给妈妈前给它装扮一下。

活动完毕：

1、送礼物（亲子活动）

（1）（师扮演妈妈）引导幼儿送礼物的时候可以让妈妈猜猜，感谢送礼物的幼儿。

（2）回家把你们包装的礼物送给妈妈，在送礼物的时候别遗忘说一句好听的话。

2、礼品店（区域活动）

2、《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

一、教学目标：

1、学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜爱”、“祝”、“快乐”等词语的意思，能用“喜爱”说一句话。

2、能正确地朗读课文

3、能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈

4、体会关怀他人的感情

二、重点难点：

生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关怀他人的道理，

三、课时安排：

3课时，

第1课时：

（一）导入语：

小朋友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈预备了一份礼物。

（1）板书：给妈妈的礼物，Lǐ、wù。

（2）读题。

（二）新授。

（1）谁要送给妈妈礼物？

（2）为什么要送礼物给妈妈？

（3）东东想送什么礼物给妈妈？

板书：

送什么

sòngshénme

（4）听教师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？

板书：

高兴

gāoxìng

（5）自学课文：依据拼音，读生字、读课文、（自由读）理解大意、熟悉新的部首

（6）检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读

（7）初读课文，教学生字：

东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？（说明东东在准备、作预备）东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备？“就快到了”，“快”是什么意思，（就要到了，但还没到）

送什么好呢？

①sòng送：这个字是什么构造，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？

（先关上门再走）（书空）

②shénme什么。

什：翘舌音左右构造左边是“亻”，右边是“十”。

么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车”中也有，笔画名称是什么呢？书空。

教师：（拿起本子）送什么呢？

（走到学生身边）送什么呢？

让学生领悟“什么”表示疑问。

东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？

画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。

③duǒ

大红花是一朵朵的，“朵”上下构造上面是“几”，下面是“木”

④__ě

写：熟悉新的偏旁“冖”，笔顺：书空

妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？

快乐

谁来表现一下快乐的样子

你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“兴”字下面的两点是分开的。

⑤gāo

高：上下构造。

⑥xìng

兴：上下构造上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。

（三）稳固：认读生字。

（四）作业：通读课文。

做课后第三题：读读写写。

第2课时：

（一）新授。

1、指名读第一段。

小黑板：妈妈的生日／快到了，我想／送妈妈一件礼物。

要读出就要快到了的语气。

2、看图，说说东东是怎样为妈妈预备礼物的。

（1）东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花（东东知道妈妈的爱好，说明东东关怀妈妈，爱妈妈）

（2）那你知道你妈妈喜爱什么吗？

（3）东东除了预备妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？

（4）东东写了一句祝愿语：“祝妈妈生日欢乐”

（5）“祝”可以用别的什么词代替？盼望。

3、指名读第三自然段。

想：

（1）东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？

（2）妈妈收到礼物是的心情是怎么样的`，她会对东东说些什么？

板书：妈妈看了快乐的说：“你做的礼物，我真喜爱。”

（3）指名读，要读出快乐的语气。

（4）问：妈妈为什么很快乐？

由于东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈快乐。

（5）东东可以送别的礼物送给妈妈吗？

（6）为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢？爱妈妈。

（7）东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈。

（8）小朋友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？

元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。

4．看图说话：用“谁喜爱干什么”说一句话。

（三）作业：

1、读写生字和词语。

2、扩词：送、朵、写、祝。

3、作一件礼物送给妈妈。

第3课时：

1、指名读，齐读（生字卡片生字词），听写生字词。

2、朗读课文。

指名读，齐读。（要求有感情）

3、评一评：谁送给妈妈的礼物做的最仔细。

（1）比一比。

（2）练习表演。

（东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么？妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么？）

A、同桌互演。

B、上讲台表演。

C、师生互演。

3、《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

教学目的

1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。

2.学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。

3.能根据课后作业提示的挨次，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

4.有感情地朗读课文。

教学重点

南南制作礼物的过程

教学难点

理解课文内容

教学时间

3课时

教学用具

1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。

2.一些彩色小石子。

教学过程

第一节

一、导入

读课题14给妈妈的礼物

在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗？

这篇课文说的是谁给妈妈的礼物？

南南给妈妈什么礼物呢？

二、理解课文内容

1.范读课文

要求：留意听南南和妈妈的对话。

问：这篇课文有几小段？（6小段）

挂板1课文先写了什么？（做礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南做礼物？

读1—3小段

南南制作礼物是按什么挨次写的？

（攒石子，给石子涂颜色，动手做的挨次写的）

读第1小段

“每天，总要，用水洗洁净，几个星期，很多”说明什么？

（南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开头预备了。）

“每天捡一、两颗”说明什么？

（南南捡得很细，而且捡到都是自己满足的。）

积攒是什么意思？（一点一点地聚拢。）

第几小段讲的是涂颜色？

读第2小段

为什么等妈妈爸爸不在时才涂？

“有的涂成黄的”后面是什么号？（省略号）

省略号说明什么？

石子在阳光的照耀下好看极了，表达了南南什么心情？（当时快乐的心情。）

预备好了，该干什么了？

读第3小段

这小段说的是什么？（亲自制作礼物的过程。）

这小段有几句话？（三句话。）

读第1句：什么意思？

读第2句：什么意思？

南南制作礼物的过程先……再……然后……最终

请学生到前边来边说边用教师预备好的材料制作礼物。

读第3句：什么意思？

南南把做好的礼物保存起来

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么？（南南为妈妈制作生日礼物是特别细心的。）

挂板2课文再写了什么？（送礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南送礼物？

读4—6小段

南南送礼物是按什么挨次写的？

（送礼物——收礼物——赞礼物挨次写的）

妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的？

读第4小段

这段写的.是什么？

板书送礼物

“双手捧着”说明什么？（南南对妈妈很有礼貌，很敬重。）

听了南南的话你感到什么？

（南南的话里布满了对妈妈的爱和美妙祝福。对自己制作礼物感到骄傲。）

导读：读出南南真挚的感情。

妈妈这时怎样做，怎样说的呢？

读5、6小段

第5小段写的什么？

板书收礼物

妈妈收到礼物，什么心情？（快乐）

惊喜什么意思？（又惊异、又快乐。）

第6小段写的什么？

板书赞礼物

妈妈收到礼物，说了些什么？

这份礼物好在哪里？（南南亲自制作，表达了爱母之情。）

“感谢你，我的孩子”（赞扬南南懂事，对妈妈布满爱。）

导读读出妈妈惊喜感谢之情。

表演（请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。）读全文

你是象南南这样爱自己的妈妈吗？

板书设计

其次节

一、朗读课文

二、读生字卡片

礼物香味桌子洗洁净

摆好欢乐泡沫星期天

取出味道书桌一颗石子

三、用学过的识字方法自学生字

1.换部首识字

礼“乱”的“舌字旁”换成“示字旁”念l!。组词：礼物

颗“棵”的“木字旁”换成“页字旁”念k5。组词：一颗石子。

泡“抱”的“提手旁”换成“三点水”念p4o。组词：泡沫

2.加部首识字

期“其”加一个“月字旁”念q9。组词：星期

洗“先”加一个“三点水”念x!。组词：洗净

取“耳”加一个“又字旁”念q(。组词：取出

3.形声字识字

沫左右构造，“三点水”形旁表义。

（形声字）“末”声旁表音。组词：泡沫

味左右构造，“口字旁”形旁表义，

（形声字）“末”声旁表音。组词：味道

四、难记忆的字

摆部首——扌留意右上象四不是四。

左右构造组词：摆好

上下构造组词：桌子

组词：欢乐

五、课堂练习

填空

把棵的“木字旁”换成“页字旁”念（）。

味是（）（）（），形旁（），声旁（）。

“先”加“三点水旁”念（）。

第三节

一、有感情地朗读课文

二、课后作业

1.按下面的挨次，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

（1）南南把捡来小石子洗洁净。

（2）南南给小石子涂上颜色。

（3）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。

2.读一读，再写词语。

礼礼物洗洗洁净期星期天

乐欢乐取取出来桌小书桌

味味道摆摆整齐颗一颗颗

3.想想字义，区分“颗和棵”，再填空。

颗：圆的，小的东西。

棵：比拟细的，长的植物。

一（）松树一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）种子一（）石子

4、《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

教学目的

1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。

2.学会本课11个生字的音、形、义。理解“积攒”、“镶上”、“衬托”、“夺目”词语。

3.能根据课后作业提示的挨次，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

4.有感情地朗读课文。

教学重点：南南制作礼物的过程

教学难点：理解课文内容

教学时间：3课时

教学用具

1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。

2.一些彩色小石子。

教学过程

第一节

一、导入

读课题14给妈妈的礼物

在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗？

这篇课文说的是谁给妈妈的礼物？

南南给妈妈什么礼物呢？

二、理解课文内容

1.范读课文

要求：留意听南南和妈妈的对话。

问：这篇课文有几小段？（6小段）

挂板1课文先写了什么？（做礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南做礼物？

读1—3小段

南南制作礼物是按什么挨次写的？

（攒石子，给石子涂颜色，动手做的挨次写的）

读第1小段

“每天，总要，用水洗洁净，几个星期，很多”说明什么？

（南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开头预备了。）

“每天捡一、两颗”说明什么？

（南南捡得很细，而且捡到都是自己满足的。）

积攒是什么意思？（一点一点地聚拢。）

第几小段讲的是涂颜色？

读第2小段

为什么等妈妈爸爸不在时才涂？

“有的涂成黄的”后面是什么号？（省略号）

省略号说明什么？

石子在阳光的照耀下好看极了，表达了南南什么心情？（当时快乐的心情。）

预备好了，该干什么了？

读第3小段

这小段说的是什么？（亲自制作礼物的过程。）

这小段有几句话？（三句话。）

读第1句：什么意思？

读第2句：什么意思？

南南制作礼物的过程先……再……然后……最终

请学生到前边来边说边用教师预备好的材料制作礼物。

读第3句：什么意思？

南南把做好的礼物保存起来

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么？（南南为妈妈制作生日礼物是特别细心的。）

挂板2课文再写了什么？（送礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南送礼物？

读4—6小段

南南送礼物是按什么挨次写的？

（送礼物——收礼物——赞礼物挨次写的）

妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的？

读第4小段

这段写的是什么？

板书送礼物

“双手捧着”说明什么？（南南对妈妈很有礼貌，很敬重。）

听了南南的话你感到什么？

（南南的.话里布满了对妈妈的爱和美妙祝福。对自己制作礼物感到骄傲。）

导读：读出南南真挚的感情。

妈妈这时怎样做，怎样说的呢？

读5、6小段

第5小段写的什么？

板书收礼物

妈妈收到礼物，什么心情？（快乐）

惊喜什么意思？（又惊异、又快乐。）

第6小段写的什么？

板书赞礼物

妈妈收到礼物，说了些什么？

这份礼物好在哪里？（南南亲自制作，表达了爱母之情。）

“感谢你，我的孩子”（赞扬南南懂事，对妈妈布满爱。）

导读读出妈妈惊喜感谢之情。

表演（请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。）读全文

你是象南南这样爱自己的妈妈吗？

板书设计

其次节

一、朗读课文

二、读生字卡片

礼物香味桌子洗洁净

摆好欢乐泡沫星期天

取出味道书桌一颗石子

三、用学过的识字方法自学生字

1.换部首识字

礼“乱”的“舌字旁”换成“示字旁”念l!。组词：礼物

颗“棵”的“木字旁”换成“页字旁”念k5。组词：一颗石子。

泡“抱”的“提手旁”换成“三点水”念p4o。组词：泡沫

2.加部首识字

期“其”加一个“月字旁”念q9。组词：星期

洗“先”加一个“三点水”念x!。组词：洗净

取“耳”加一个“又字旁”念q(。组词：取出

3.形声字识字

沫左右构造，“三点水”形旁表义。

（形声字）“末”声旁表音。组词：泡沫

味左右构造，“口字旁”形旁表义，

（形声字）“末”声旁表音。组词：味道

四、难记忆的字

摆部首——扌留意右上象四不是四。

左右构造组词：摆好

上下构造组词：桌子

组词：欢乐

五、课堂练习

填空

把棵的“木字旁”换成“页字旁”念（）。

味是（）（）（），形旁（），声旁（）。

“先”加“三点水旁”念（）。

第三节

一、有感情地朗读课文

二、课后作业

1.按下面的挨次，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

（1）南南把捡来小石子洗洁净。

（2）南南给小石子涂上颜色。

（3）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。

2.读一读，再写词语。

礼礼物洗洗洁净期星期天

乐欢乐取取出来桌小书桌

味味道摆摆整齐颗一颗颗

3.想想字义，区分“颗和棵”，再填空。

颗：圆的，小的东西。

棵：比拟细的，长的植物。

一（）松树一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）种子一（）石子

5、《为妈妈选礼物》的主题教案一等奖

教学目的

1.理解课文内容，向南南学习从小懂得孝敬父母。

2.学会本课11个生字的音、形、义。理解积攒、镶上、衬托、夺目词语。

3.能根据课后作业提示的挨次，说出南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

4.有感情地朗读课文。

教学重点南南制作礼物的过程

教学难点理解课文内容

教学时间3课时

教学用具

1.一个小盒子、一团棉花、一块塑料板。

2.一些彩色小石子。

教学过程

第一节

一、导入

读课题14给妈妈的礼物

在妈妈过生日时，你们送过妈妈礼物吗？

这篇课文说的是谁给妈妈的礼物？

南南给妈妈什么礼物呢？

二、理解课文内容

1.范读课文

要求：留意听南南和妈妈的对话。

问：这篇课文有几小段？（6小段）

挂板1课文先写了什么？（做礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南做礼物？

读13小段

南南制作礼物是按什么挨次写的？

（攒石子，给石子涂颜色，动手做的挨次写的）

读第1小段

每天，总要，用水洗洁净，几个星期，很多说明什么？

（南南心里爱妈妈，记挂着妈妈的生日，几个星期前就开头预备了。）

每天捡一、两颗说明什么？

（南南捡得很细，而且捡到都是自己满足的。）

积攒是什么意思？（一点一点地聚拢。）

第几小段讲的是涂颜色？

读第2小段

为什么等妈妈爸爸不在时才涂？

有的涂成黄的后面是什么号？（省略号）

省略号说明什么？

石子在阳光的照耀下好看极了，表达了南南什么心情？（当时快乐的心情。）

预备好了，该干什么了？

读第3小段

这小段说的是什么？（亲自制作礼物的过程。）

这小段有几句话？（三句话。）

读第1句：什么意思？

读第2句：什么意思？

南南制作礼物的.过程先再然后最终

请学生到前边来边说边用教师预备好的材料制作礼物。

读第3句：什么意思？

南南把做好的礼物保存起来

端端正正是什么意思？（字不歪不斜、很工整。）

从材料选择，到礼品设计，颜色搭配以及制作态度都说明什么？（南南为妈妈制作生日礼物是特别细心的。）

挂板2课文再写了什么？（送礼物）

从哪小段到哪小段写的是南南送礼物？

读46小段

南南送礼物是按什么挨次写的？

（送礼物收礼物赞礼物挨次写的）

妈妈生日那天南南是怎么做，怎么说的？

读第4小段

这段写的是什么？

板书送礼物

双手捧着说明什么？（南南对妈妈很有礼貌，很敬重。）

听了南南的话你感到什么？

（南南的话里布满了对妈妈的爱和美妙祝福。对自己制作礼物感到骄傲。）

导读：读出南南真挚的感情。

妈妈这时怎样做，怎样说的呢？

读5、6小段

第5小段写的什么？

板书收礼物

妈妈收到礼物，什么心情？（快乐）

惊喜什么意思？（又惊异、又快乐。）

第6小段写的什么？

板书赞礼物

妈妈收到礼物，说了些什么？

这份礼物好在哪里？（南南亲自制作，表达了爱母之情。）

感谢你，我的孩子（赞扬南南懂事，对妈妈布满爱。）

导读读出妈妈惊喜感谢之情。

表演（请两位同学，一位扮南南，一位扮妈妈把送礼物过程表演出来。）读全文

你是象南南这样爱自己的妈妈吗？

板书设计

其次节

一、朗读课文

二、读生字卡片

礼物香味桌子洗洁净

摆好欢乐泡沫星期天

取出味道书桌一颗石子

三、用学过的识字方法自学生字

1.换部首识字

礼乱的舌字旁换成示字旁念l!。组词：礼物

颗棵的木字旁换成页字旁念k5。组词：一颗石子。

泡抱的提手旁换成三点水念p4o。组词：泡沫

2.加部首识字

期其加一个月字旁念q9。组词：星期

洗先加一个三点水念x!。组词：洗净

取耳加一个又字旁念q(。组词：取出

3.形声字识字

沫左右构造，三点水形旁表义。

（形声字）末声旁表音。组词：泡沫

味左右构造，口字旁形旁表义，

（形声字）末声旁表音。组词：味道

四、难记忆的字

摆部首扌留意右上象四不是四。

左右构造组词：摆好

上下构造组词：桌子

组词：欢乐

五、课堂练习

填空

把棵的木字旁换成页字旁念（）。

味是（）（）（），形旁（），声旁（）。

先加三点水旁念（）。

第三节

一、有感情地朗读课文

二、课后作业

1.按下面的挨次，说说南南送给妈妈的礼物是怎样做成的。

（1）南南把捡来小石子洗洁净。

（2）南南给小石子涂上颜色。

（3）南南找来香皂盒、棉花、泡沫塑料板，把礼物做好。

2.读一读，再写词语。

礼礼物洗洗洁净期星期天

乐欢乐取取出来桌小书桌

味味道摆摆整齐颗一颗颗

3.想想字义，区分颗和棵，再填空。

颗：圆的，小的东西。

棵：比拟细的，长的植物。

一（）松树一（）向日葵一（）草

一（）星星一（）种子一（）石子[2023-01-28]

6、《礼物送给好妈妈》的教学反思

通过送妈妈礼物这样一个情境，让幼儿在操作中，感知8的数量，熟悉数字8，并体验到操作的乐趣。为了贴近幼儿的生活，我又设计了“8藏在哪里”的环节，选择了生活中常见的物品，让幼儿在查找数字8的同时，进一步加深对数字8的印象。

首先，在备课时我将目标定位为1．感知8的数量，熟悉数字8。2.乐于参加数学活动，体验操作的乐趣。为了达成我的第一目标，我采纳了PPT的形式，请孩子看看、说说商店里的东西都有多少？通过边看边数来感知8以内的数量。本次活动，是孩子们第一次接触数字8，故我参加了熟悉数字8的环节。我以“8长得像什么？”提问，引导孩子们找诞生活中跟数字8的外形相像的”东西来增加对8的熟悉。初步熟悉数字8后，我开头带着孩子们去感知8的数量。我以送妈妈礼物来贯穿整个活动，我设计了一个礼物袋，在礼物袋上，我不像平常一样，贴上8个圆点，而是贴上了数字8，加大了难度。然后预备了各种礼物贴纸，请孩子们根据我的要求，贴上数量为8的礼物。孩子们的表现也让我很满足，他们在操作的时候，根本都贴对，且速度也很快。在感知完8的数量后，我又设计了“8藏在哪里”的环节，让孩子们进一步熟悉数字8。可是课后当我反思时，这个环节放在这个活动中是否适宜呢？其实，可以预备一些简洁的、富有童趣、有挑战性的数字层叠、掩盖图片，请孩子们找找藏在图片中的数字8，这样可能会更加好。

通过此次活动，既让孩子体验给妈妈送礼物的欢乐，又学习熟悉了数字8，并感知8以内的数量，让孩子们在说说、看看、做做中达成目标。

7、《礼物送给好妈妈》教学反思

通过送妈妈礼物这样一个情境，让幼儿在操作中，感知8的数量，熟悉数字8，并体验到操作的乐趣。为了贴近幼儿的生活，我又设计了“8藏在哪里”的环节，选择了生活中常见的物品，让幼儿在查找数字8的同时，进一步加深对数字8的印象。

首先，在备课时我将目标定位为1、感知8的数量，熟悉数字8。2、乐于参加数学活动，体验操作的乐趣。为了达成我的第一目标，我采纳了PPT的形式，请孩子看看、说说商店里的东西都有多少？通过边看边数来感知8以内的数量。本次活动，是孩子们第一次接触数字8，故我参加了熟悉数字8的环节。我以“8长得像什么？”提问，引导孩子们找诞生活中跟数字8的外形相像的东西来增加对8的熟悉。初步熟悉数字8后，我开头带着孩子们去感知8的数量。我以送妈妈礼物来贯穿整个活动，我设计了一个礼物袋，在礼物袋上，我不像平常一样，贴上8个圆点，而是贴上了数字8，加大了难度。然后预备了各种礼物贴纸，请孩子们根据我的要求，贴上数量为8的礼物。孩子们的表现也让我很满足，他们在操作的时候，根本都贴对，且速度也很快。在感知完8的数量后，我又设计了“8藏在哪里”的环节，让孩子们进一步熟悉数字8。可是课后当我反思时，这个环节放在这个活动中是否适宜呢？其实，可以预备一些简洁的、富有童趣、有挑战性的数字层叠、掩盖图片，请孩子们找找藏在图片中的数字8，这样可能会更加好。

通过此次活动，既让孩子体验给妈妈送礼物的欢乐，又学习熟悉了数字8，并感知8以内的数量，让孩子们在说说、看看、做做中达成目标。

8、《礼物送给好妈妈》教学反思

《礼物送给好妈妈》这个活动选择建构式课程上中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入局部进展了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平常照看我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗？导入简洁明白，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：

一、活动的目标定位要突出重点。

一是备时，我将活动的目标定位：1、进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。2、学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。其次条目标主要落实在活动的其次个环节。活动实施下来之后发觉活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的留意力不太集中。研讨后大家全都认为活动的“点”比拟多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要到达什么样的目的，应抓住一个重点的目标，抓紧珍贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。因此，活动的目标进展了修改，1、学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。

二是初步尝试合作统计，能叙述统计的结果。

二、活动的预备要充分。

1、幼儿的位置问题。

孩子的留意力集中地时间比拟短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中留意力，也不利于活动的常规。活动中教师采纳什么样的座位，应依据活动的需要进展调整，假如需要孩子操作的次数比拟多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比拟多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比拟适宜。

2、教具的问题。

教具的`摆放也应当引起重视，在活动预备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最适宜的。本次活动中的四张统计表应根据1、2、、3、4的挨次依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清晰，让幼儿全部的孩子都能很清晰地看到，否则会严峻影响活动的效果。

三、活动的过程要紧凑。

1、教师的语言应精确、精炼。

教师精确地语言能让孩子明白教师的要求，教师的提问应小而且详细，切忌大而广泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。

2、活动的常规。

活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能铺张珍贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，经常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成非常必要。而孩子良好的学习习惯的培育不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。

四、活动的讲评要以幼儿为主。

我在活动讲评环节很简单犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或嬉戏共享环节，演化成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的缘由是不擅长发觉问题，不擅长用孩子的思维去考虑问题，不擅长引导孩子叙述。说究竟还是自己的引导者、支持者、合的角色定位不精确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和嬉戏中需要特殊留意的问题。

9、《礼物送给好妈妈》教学反思

作为一名优秀的人民教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，教学反思要怎么写呢？以下是小编细心整理的《礼物送给好妈妈》教学反思，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。

《礼物送给好妈妈》这个活动选择建构式课程上中班下学期的主题活动《我有多爱你》中的一节科学活动。结合三月八日妇女节开展，但我上课的时候三八节已经过了，所以在导入局部进展了修改，我问：小朋友，我们的妈妈平常照看我们很辛苦，我们为妈妈送一份礼物好吗？导入简洁明白，直接进入主题。活动中存在这样那样的问题，反思如下：

一、活动的目标定位要突出重点。

一备时，我将活动的目标定位：

1、进一步感知数字8的实际意义，理解数字和数量的关系。

2、学习用点子记录每组给妈妈送礼物的人数。

活动的第一条目标主要想通过活动的第一个环节：我给妈妈送礼物和第三个环节装饰礼物来达成的。其次条目标主要落实在活动的其次个环节。活动实施下来之后发觉活动的时间过于长，导致一段时间后孩子的留意力不太集中。研讨后大家全都认为活动的“点”比拟多，重点不太突出。教师在活动之前应想好本次活动要到达什么样的目的，应抓住一个重点的”目标，抓紧珍贵的活动时间，重点解决之。而本次活动的主要目标应定位在统计礼物数量上面。

因此，活动的目标进展了修改：

1、学习用点子记录的方法，统计各种礼物的人数。

2、初步尝试合作统计，能叙述统计的结果。

二、活动的预备要充分。

1、幼儿的位置问题。

孩子的留意力集中地时间比拟短，因此活走动不宜过于频繁，过多的走动不利于孩子集中留意力，也不利于活动的常规。活动中教师采纳什么样的座位，应依据活动的需要进展调整，假如需要孩子操作的次数比拟多，最好就让孩子做在位置的旁边。另外，班里孩子有七组，每组孩子要统计一张统计表，在七张统计表汇总时比拟多，研讨后大家认为应将幼儿分为四组比拟适宜。

2、教具的问题。

教具的摆放也应当引起重视，在活动预备时教师应先摆摆看，什么样的摆放方式是最适宜的。本次活动中的四张统计表应根据1、2、3、4的挨次依次排列下去，且最好在同一行，便于幼儿目测、汇总。另外，活动的教具应清晰，让幼儿全部的孩子都能很清晰地看到，否则会严峻影响活动的效果。

三、活动的过程要紧凑。

1、教师的语言应精确、精炼。

教师精确地语言能让孩子明白教师的要求，教师的提问应小而且详细，切忌大而广泛。另外太书面化的语言孩子不太能理解。

2、活动的常规。

活动中教师是引导者，应当把握好活动的节奏，不能铺张珍贵的课堂时间。活动的常规是活动质量的重要保证，活动的常规不好，经常需要停下来维持常规，会打断教师的思路，导致活动不紧凑。因此幼儿良好常规的养成非常必要。而孩子良好的学习习惯的培育不是一朝一夕的事情，需要在一次次的日常活动中一步步地养成。

四、活动的讲评要以幼儿为主。

我在活动讲评环节很简单犯的错误是：教师一个人自导自演，活动讲评或嬉戏共享环节，演化成为教师主演的“独角戏”。导致这一现状最主要的缘由是不擅长发觉问题，不擅长用孩子的思维去考虑问题，不擅长引导孩子叙述。说究竟还是自己的引导者、支持者、合的角色定位不精确。让孩子说，怎样引导孩子说，这也是我今后在组织集体活动和嬉戏中需要特殊留意的问题。

10、大班主题优质课教案及教学反思《鱼妈妈搬家》

作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的大班主题优质课教案及教学反思《鱼妈妈搬家》，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。

【活动目标】

1.通过比照观看鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言叙述图片内容。

2.学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

【活动预备】

1.幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

2.课前参观四周河流。

【活动过程】

一、开头局部

1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

2.师：教师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

二、根本局部

1.(出示幻灯图片一)提问：

(1)这两幅图上河水的