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文档简介

《守株待兔》设计教案

学习主题介绍

学习主题名称：《守株待兔》

主题内容简介：宋国有一个农夫，观察一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的农具成天守着树桩，盼望再捡到撞死的兔子。固然农夫没有再捡到兔子，而他的田地荒凉了，农夫也被宋国人笑话。

学习目标分析

1.学生课外阅读的学问储藏，家长的课外学问储藏。2.对文言文构词的理解。3.识记生字的方法。学情分析

前需学问把握状况：对于新教学模式，学生的学习兴趣和积极性应当会比拟浓烈，能提高学习的主动性，自主参与学校教学活动。

对微课的熟悉：微课是新的教育模式，以前从来没有接触过。

学生特征分析

学习态度：对于新生物，学生的学习兴趣应当会比拟浓烈，能提高学习的主动性，自主参与学校。

学习风格：平常上课，班级里有几只领头羊，会积极答复教师的问题。在领头羊的带着下，班里的学习气氛还可以。通过观看，同学们应当会比拟喜爱好玩的，对课外学问比拟感兴趣的课堂。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：在这个学习中，我使用微课用于学生的学习，主要是要到达让学生突破重难点，理解难懂字词的意思，字词古今含义不同。

微课用于学生学习的时机：我将用微课运用于学生的课堂观看争论。当学生对字词理解消失怀疑时，可以使用微课，让学生理解词语的意思。

微课用于学生学习的方式：我采纳的方式是当“耒”不懂意思是，消失图片，再消失意思，帮忙学生理解意思：当“株”的学习时，我就采纳加一加的方法识记生字，再消失图片，知道与树木有关。

微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节教师活动学生活动对应的教学目标借助已有的阅读阅历，初步感知课文。师引导学生从已于的阅读阅历入手，初步感知课文。学生讲一讲这个故事，了解故事大意。感知课文内容。正确朗读，感受文言文的韵味。师引导学生从已于的阅读阅历入手，初步感知课文。学生听，跟读。正确、流利地朗读课文。借助解释和插图，疏通文意。出示解释、插图，理解词语意思。学生观看、争论。借助解释读懂课文。微课用于学生学习的组织与治理

如何让学生获得微课资源：微课学习先上传视频到视频网站，然后给同学供应网址，让他们上网观看学习。

如何确保学生学习了微课：通过一些测查，看看是否学生了解内容，从而知道他们有没有观看视频。

如何评价微课学习效果：给一

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