一年级上册思想品德教案：认识新朋友

第49页共49页一年级上册思想品德教案：认识新朋友一年级上册思想品德教案：认识新朋友。教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》学情分析^p一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，教师和同学是陌生的，教师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点害怕，想跟陌生同伴交往却又不太擅长表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和教师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。因此，本课针对上述学情分析^p，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新教师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。在打破重难点的过程中，教师应注意：学生辞别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新颖、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能互相帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新教师，尽快的消除对同学、教师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新教师。2、尽量创设轻松、和谐的交流气氛，让学生在宽松、温暖的环境中进展活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式打破重难点，让学生喜欢新学校的新教师和新同学，喜欢上品德与生活课。教学目的情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的教师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新教师、新同学，适应新环境。知识与技能：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新教师、新同学。教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新教师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备教师准备：1、歌曲《找朋友》2、准备自己的照片3、全校教师的集体照。学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时安排2课时。第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。第二课时完成教材p10-p12页内容，话题为“教师，您好”。F132.活动过程：活动一：请你认识我师：今天，教师为你们请来了一位朋友。〔出示教师的照片〕你们认识他么？想理解他么？〔教师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……〕【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要教师做示范引领。教师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习气氛】活动二：我来认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？〔学生发言〕2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的方法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？〔可以告诉大家自己住在哪儿，家里的是多少，自己有什么特长等〕5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个英勇的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？〔个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等根本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与鼓励。〕7、师：听了刚刚几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的理解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚刚那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好方法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。〔学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法〕8、指导学生做名片。〔1〕教师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。〔在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？〕〔2〕师生共同制作名片，教师巡视帮助。9、教师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意承受和理论】活动三：我的朋友多1、游戏：击鼓传花。规那么：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假设已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好一样的学生一起介绍。教师为兴趣爱好一样的同学合影纪念。3、师：我们，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。〔通过互相交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好方法。〕5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜欢的游戏方式进一步促进新同学之间的互相交往和理解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏别人】课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。板书：我的新伙伴〔学生名片展示〕第二课时活动一、找找我认识的教师师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少教师已经给我们上过课了。你认识这些教师了么？1、说说哪些教师给我们上过课？2、除了给我们上课的教师外，你还认识哪些教师？是怎样认识的？3、师出示全校教师照片，学生找一找自己认识的教师。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新教师。在照片里找自己认识的教师的活动更能激起学生认识新教师的欲望。】活动二：请你猜猜他是谁师：这些教师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位教师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位教师。1、师示范：这位教师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、学生说，大家共同猜。【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出教师的主要特点，能更快的记住和认识教师，增进学生对教师的亲近之情。】活动三：我和教师之间的故事师：听这些教师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的教师么？我想你们和教师之间一定有一些小故事。1、引导学生阅读p11页的图片。2、讲讲自己和教师之间的小故事。3、你们爱教师，教师也爱你们。你们知道教师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为教师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和教师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受教师对学生的关心和保护】活动四：特别的爱送给教师1、教师出示各种情景，学生讨论后表演。〔1〕下课了，教师和同学们要走出教室……〔2〕在走廊里，你看见教师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……〔3〕办公室里，教师和你说话……〔4〕放学了，要分开学校回家了，你在校门口看到音乐教师……〔5〕上课了，你看见教师拿着黑板擦在擦黑板……2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、听歌曲《每当我轻轻走过教师窗前》【设计意图：通过情景表演，引导学生考虑应该用什么方式表达对教师的爱，对学生进展尊敬教师的教育】板书：教师您好9月10日是教师节小学一年级思想品德教案：新朋友新伙伴【教材分析^p】《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》〔人教版〕一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。【学生分析^p】一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学教师交往的才能。而如今的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规那么，才能得到更多的朋友。【教学目的】1.熟悉教师和同学，进展人际交往和合群才能的练习。2.消除与人交往的陌生感。表现对教师、同学的喜欢。3.增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达才能和表达情感才能。【教学准备】1.教师准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕小兔贝贝卡通图；〔3〕《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；〔4〕奖励卡片假设干张。2.学生准备：〔1〕自我介绍时的资料准备；〔2〕自己的才艺表演。【教学过程】一、猜猜看师：同学们，咱们的小参谋贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？〔学生自由猜。〕师：教师请大家闭上亮堂的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。这可不是普通的花篮，里面有得意的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。师：对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？师：我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？师：从如今起我和你们就是新朋友了。〔上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间〕二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们如今就来比一比吧，看谁认识的朋友多。1.戴头饰、找朋友。〔此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上得意的动物头饰去找朋友。这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习气氛。〕把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。注意组织有序。一样形状的两位学生为一组。一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。2.小组赛。选一组学生到台上示范。以小组为单位比赛，师注意记数。3.颁奖。给表现好的学生奖励，设立冠军奖。〔教师相机引导学生：只有合作才会获得成功。〕〔此活动设计尊重儿童已有的生活体验。学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了理解，增进了友谊。同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。〕三、游戏──找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你如今不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有时机和大家重新认识了。1.放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。2.找到朋友后，握手作自我介绍。四、小记者采访师：〔过渡〕我觉得仅仅叫知名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地互相理解，比方，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些理解。你们有什么好方法吗？〔学生讨论。〕1.看过电视上的记者采访吗？采访时我们要注意什么？〔学生交流。〕师总结：〔1〕采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要英勇、大方。〔2〕想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。〔3〕在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。2.学生之间互相采访。〔师引导学生注意礼貌。〕3.选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。五、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚刚的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小费事，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。1.课件演示课本19页的插图。讨论：大家为什么不喜欢他呢？假设你在他身边，你想对他说什么？做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？你们想做什么样的孩子？〔自由讨论，发言。〕2.小结：我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。六、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中完毕这节课的学习。一年级上册思想品德教案：我上学了1．本单元表达的《品德与生活课程标准》的内容标准安康、平安地生活适应并喜欢学校生活；在学校里情绪安定、心情愉快；熟悉学校环境，能利用学校中的设施解决自己的问题。愉快、积极地生活愉快、开朗；喜欢和同学、教师交往，快乐地学，愉快地玩。有应付挑战的勇气学习与生活中遇到问题时愿意想方法解决。负责任、有爱心地生活老实友爱，关心和保护同伴。遵守社会标准，懂礼貌、守秩序、行为文明，初步认识规那么和纪律作用，遵守学校纪律。动脑筋、有创意地生活动手、动脑，会正确使用工具养成探究的习惯，学习探究的方法，能与别人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。获得知识、积累经历，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经历和信息。2．单元活动内容剖析本单元以“我上学了”为题，旨在引导学生体验小学生活的愉快，尽快适应小学的学习生活。在内容的编排上，以图为主，以情境对话、提示文为主线贯穿。本单元共安排了三个主题活动：上学去；看我们的学校；在学校的一天。主题1：上学去“我上学了”以一句富有激情的话语唤起学生愉快的情绪，将学生面对上学这一情境，作出积极的反响。提示文分别提示活动内容：说说上学时的心情和最想干的事，学会和教师同学打招呼。主题2：看看我们的学校这一块设计的活动主要是参观学校，熟悉学校环境与设施，并为利用学校中的设施解决自己的问题打下根底。“王爷爷是干什么的呢？”提示学生在参观学校的同时，也应该理解在学校工作的人，对他们有礼貌。“我们再到别的地方看看……是给学生活动留下空间，学生可以自由选择自己想理解的地方。接下来的活动是交流与分享，可以先让学生按参观的小组交流所见所闻，引导学生把搜集的零星信息进展整合，然后用自己喜欢的方式汇报，把整理好的信息呈现出来。主题3：在学校的一天按上学、下课、放学的顺序，通过情景呈现的形式，提示小学生的一日生活常规。当然，不仅仅如此，还有感受学习的快乐“我认识了b，你呢？”；学会和同学相处，大胆表达自己的愿望“你先来”“我也想和他们一起玩”；与家人分享学校生活的快乐“张教师今天摸了摸我的头，她可喜欢我了”。人教版美术一年级上册《我的新朋友》教案两课时教学目的：1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重点：学会发现、联想、表现所想。教学难点：如何表现同学的特征。课前准备：师：课件〔图片、画像〕生：纸、彩笔、彩纸。教学过程：〔一〕创设情境1、出示范画--美术教师自己的画像师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？〔激发学生的好奇心，创作的欲望〕生：是美术教师。师：像吗？为什么？说出教师的特征。〔从年龄、头型、脸型、发型、五官〕师：教师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和教师呢？生：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。〔二〕发现方法1、观察、考虑师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？生：画画，告诉姓名、喜欢什么？师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？生：用名字、画像。师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？〔让学生充分发挥自己的想象〕生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，教师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜欢的事。〔感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征〕〔三〕表现自己师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友〔探究学习怎样画出来〕生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，如今就动手介绍自己吧！好吗？〔四〕绘画制作表现〔方法自选〕〔五〕介绍新朋友〔六〕讲评小学一年级上册思想品德教案：早早起，上学去教学内容本课是一年级上册第二单元中的第一个主题，主要是让孩子在教师、家长的指导下，学会安排一日的事务，逐步养成按时作息的习惯，体验到有序生活的好处。并帮助学生形成初步的自我保护意识和平安意识，使学生认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安常识，自觉遵守交通规那么。学情分析^p刚入学的孩子接触到紧张而有序的学习生活，对于学校的一日常规都还不是非常理解，对于自己参与学习的目的也不十清楚确。然而枯燥无味的说教明显是不起作用的，只有让孩子们参加到生活中，在生活中学习生活，在活动中理解常规，才能使他们在不知不觉中融入到正常有序的学习生活中来。设计思路：《上学路上》这个话题与学生的生活严密相连，对学生每天的生活具有指导意义。于是，在设计本课时，我主要以活动贯穿课堂，把生活引入课堂，使课堂成为生活化的课堂。创设了“帮助小明平安上学”的情景，注重发挥学生的主动性，让学生在自主合作过程中获取知识。在活动中，努力增强学生的观察才能、合作才能、创编才能，培养了学生的合作意识和乐于助人精神。教学目的1、端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。让学生知道在上学路上要注意平安，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和平安意识。2、初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有方案、不敷衍的文明行为。认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安知识，自觉遵守交通规那么。3、学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活理论才能，培养主动帮助别人的品质教学重点学会安排一日的事务，形成初步的自我保护意识和平安意识。教学难点认识常见的交通标志，理解与自己生活有关的交通平安常识。尝试在活动中用不同的方法寻找解决问题的良策。教学准备学生：调查和理解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施，理解有关交通规那么。教师：制作“帮助小明平安上学”的课件。课时安排2课时。第一课时完成教材p20-p22页内容，话题为“上学不迟到”。第一课时完成教材p23-p24页内容，话题为“上学路上”。教学过程第一课时活动一创设情境，导入新课1、播放《上学歌》创设情境：小朋友们每天都要背着书包高快乐兴地来上学，可是今天我们的好朋友——盼盼他却怎么也快乐不起来因为他——〔出示课题：迟到图片板书：迟到了〕。2、理解迟到的害处【设计意图：一首欢快的《上学歌》很自然地将儿童带回早晨上学的路上，教师几句简单的话语就让儿童将注意力集中到主要人物“盼盼”的身上，为后面做好铺垫。】3、观察图片、找出原因原来迟到会给人带来这么多的费事！盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁——轻点儿，别让盼盼知道了！〔课件；出示盼盼家的图〕小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了？〔同组的伙伴可以轻声讨论〕A.迟到原因之一：贪睡不想起床考虑：别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？〔晚上看动画片时间太长写作业太慢耽误了时间跟家人外出回来晚了身体不舒适，起不来贪玩的盼盼，早上就起不来了。〕B.迟到原因之二：袜子找不到了[图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。]提问：瞧盼盼在找什么呢？〔睡觉之前，没有把第二天的衣物摆放整齐。过渡：小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？【设计意图：联络实际，让孩子帮助盼盼找到迟到的原因。孩子们无形中在用自己的生活经历解释着这一切，使得盼盼成为孩子们中的一员，盼盼的经历就是孩子们的经历。在这种真实的体验中孩子们更积极地融入到课堂当中来。】活动二回归生活，促进成长1、出主意、想对策，帮盼盼盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗？A、不贪睡不想起床B.睡前要真理好第二天穿的衣袜C.做事思想集中【设计意图：在教学中我开展了“出主意、想对策，帮盼盼”活动，引导学生结合自己的生活实际，讨论“盼盼怎样才能不迟到?”孩子们立即热情高涨，马上结合自己的生活经历，展开了丰富的想象。】2、整理书包，指导方法〔1〕文具盒和所有的书本拿出来，放在桌子的左角。〔2〕看课程表。〔3〕取出所需课本，按从小到大排列〔可举出错误事例：乱七八糟叠放的书〕〔4〕〔举起一包面纸〕我们小朋友要养成讲卫生的好习惯，随身带一包面纸，有了鼻涕、洗完手用纸擦一擦，可以把面纸放在书包旁边的小袋子里。2、请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。3、学生动手操作〔完毕语〕今天这堂课，我们帮助盼盼找到了他迟到的一些原因，还给他出了许多主意。作为感谢，盼盼还给我带来了一份小礼物〔出示花心：按时上学〕你们看，只要大家都可以按照“守时花”上的去做，就会成为一个按时上学，不迟到的好孩子。【设计意图：根据设计思路创设—感受—内省—导行，最后环节是指导行为的时机，在孩子概念上已经有了对于合理安排时间、节约时间的理想认识后交给其行而有效的操作方法，孩子积极性高涨。】第二课时活动一：真情求助，激发兴趣师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮助。〔出示课件：小明的妈妈〕〔小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一直好担忧，小明能平安、准时地来到学校吗？〕师：你们愿意帮小明平安到达学校，让他妈妈放心吗？那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想小明妈妈在担忧什么。【设计意图：从生活中每一件小事上寻找方法，教师适时地进展价值引导，孩子们深深地体会到小学生应自觉养成按时作息、良好的饮食和卫生习惯；应自己的事自己做，产生了积极的生活态度。】活动二：观察发现，感知危险〔出示课件：小明的上学道路〕学生仔细观看。师：观察到了吗？小明妈妈担忧什么？生：围绕妈妈担忧小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。师：妈妈的担忧不是没有道理的，请看一段录像。〔课件：两起交通事故〕是什么原因造成了这两起交通事故呢？生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通平安。活动三：互帮互助，学会避开危险师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担忧你们上学路上的平安。经过调查我发现我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好方法来保证上学路上的平安吧！学生分成三组开展讨论步行组汇报：生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。2、不要走在池塘边，注意滑下去。3、工地上也不要走，很危险。师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。乘车组汇报：生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。家长接送组汇报：师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证平安，你们有什么好建议要说给家长听的?生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。2、我要对妈妈说骑车子慢一点。3、我要对爸爸说开车要看交通标志。师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守交通规那么，这样才能保证平安！谢谢你们的好建议。【设计意图：在教师的指导下每位学生都学会了整理书包的实际操作。也体验了有序生活给自己带来的乐趣。】活动四：智力抢答，认识标志师：我们齐心协力商量出了这么多保证平安的好方法，真不错！为了保证大家的平安，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你们课前搜集到一些交通标志，你们先在小组交流一下，然后教师要考考你们，看谁知道得最多。说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。〔信号灯标志、步行标志、制止跨越标志、制止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志、制止行人通行标志〕师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更平安了。小结：这一课完毕了，我觉得学生的活动很充分，在愉快中学到了许多平安知识，在课堂中，学到了知识，进展了理论，体验着快乐！通过创设“帮助小明平安上学“的情景，给学生搭建了主动学习的平台；以活动串联课堂，表达了课程的生活性和理论性；着眼于学生的开展，注重了学生综合素质的进步，尤其是学生通过共同讨论防止危险的方法，培养了他们的合作精神和发现问题、解决问题的才能。小学一年级思想品德教案：和钟姐姐交朋友【课程教学资】利用教学影像录音等教学资料开展教学，充分发挥教师自身的教学优势【教学目的】1．创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。2．挖掘教材，联络生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。3．结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。【教学重难点】结合课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯让学生懂得要按时起居、按时上学、遵守学校常规，养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。【教学过程】〔一〕创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1．让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。［设计意图：“兴趣是的教师”，猜谜游戏可调动学生的学习兴趣，让学生在上课伊始，趣即生；同时通过谜面，初步感受钟表的特征及用途。］2．实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模拟自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步理解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。［设计意图：在培养学生动手操作才能的同时，观察才能、倾听及口语表达才能都得到培养。］〔二〕模拟情境，角色扮演，理解钟姐姐1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。〔1〕早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿……〔2〕吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说……〔3〕上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说……〔4〕课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说……〔5〕晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说……［设计意图：把教材中的图画转化成录音童话剧这种学生喜闻乐见的形式，学生兴趣盎然，在优美的童话录音中展开想象的翅膀……］2．考虑讨论：〔1〕假设你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？〔2〕为什么要这样说？〔3〕明明该怎么做？［设计意图：这样的设问引起了学生的考虑，激发了他们的自主学习、探究学习的兴趣，他们必然会主动观察教材图文，积极考虑：该说什么？怎么说？］3．分组交流讨论，各小组选代表上台表演。4．大家评价，教师鼓励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，安康成长，我们一定要珍惜时间哟！［设计意图：结合小学生爱动、好表现自己的特点，设计此教学环节，学生们在表演时，定会争先恐后，自我表现欲得到较好的释放，师生关系更融洽，并由此得出了“时间的重要性”知识点的归纳，使教学自然而水到渠成。］〔三〕联络实际，深化主题1．出示多媒体课件〔教材第42页上面两幅图片或动画〕，考虑答复：〔1〕屏幕上的图是什么意思？什么时间？妈妈说什么？贝贝说什么？〔2〕贝贝这样做，上学会怎样？上课会怎样？经常这样下去会怎样？〔3〕贝贝这样做好吗？假设你是贝贝，会怎么做？［设计意图：由于学生年龄小，时间观念淡薄，不按时起床和休息的现象是普遍存在的，设计此教学环节，可以帮助学生判断不按时作息是不好的习惯，从而初步形成自己要按时起床、休息的意识。］2．合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？3．组间交流，制作时间表。根据学校每天上午8∶00上学，下午3∶00上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。［设计意图：从学生生活实际出发，设计自己的生活起居时间表，科学安排自己的生活起居，符合课程于生活而反过来标准生活的理念。］4．延伸主题，形成习惯：今天，我们学习了“与钟姐姐交朋友”，同学们表现得都很好，我希望大家下课以后，在家长帮助下完成下表〔分发“作息时间训练表”〕，做到的打“△”，没做到的画“0”，真正和“钟姐姐”交上朋友，做一个按时作息的好孩子。看谁做得！__________同学作息时间训练表［设计意图：仅凭课堂教学活动就能使学生形成时间观念，是远远不够的，让家长协助，长期训练，课前、课中、课后有机结合才能逐步到达教学目的。］一年级思想品德教案模板：按时上学教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时上学。教学难点：使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。教育过程：一、想一想〔初步知道小学生应该按时上学的道理〕1.考虑：开学以来，自己能做到天天按时上学吗？2.小组交流：开学已经快一个月了，你做到了天天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班交流。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告诉你。二、说一说〔使学生知道怎样才能做到按时上学。〕出示图一1．小组交流。这是什么时候？李小芳在干什么？观察李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？〔因为昨天晚上她按时睡觉了。〕板书：按时睡觉2．全班讨论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3．小结：只有按时睡觉，第二天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4．考虑：李小芳为什么要按时起床？5．小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神非常好，做好上学前的各项准备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就一定能按时到校上学吗？下面让咱们继续看，在上学的路上又发生了什么事。出示图二1．全班交流。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2．小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？出示图三1．同桌互相说说：从这幅图中你知道了什么？2．小结：李小芳和刘小刚，还有班里的许多同学都没有迟到，教师在"按时上学"的荣耀榜上为按时到校的同学画上了"√"。板书：按时上学3．小组交流：观察李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4．小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！三、听一听看图：放音频《雷锋按时上学》1．全班交流。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2．小结：我们应该向雷锋学习，抑制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应该做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？四、比一比〔使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。〕出示投影片。1．让学生当小裁判，判断谁对谁错，并说出理由。2．讨论：怎样帮助小红做到按时上学，不迟到？3．小结：小学生应该做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。五、看一看〔使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。〕有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的准备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！……出示投影片。〔"看一看"中的图1〕1．小组交流：你知道此时他是怎么想的吗？假设是你，你会怎么做？为什么要这么做？2．小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要抑制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。出示投影片〔"看一看"中的图2〕1．讨论：当生病时，不能去上学了，应该怎样做呢？为什么要这样做？2．小结：假设有病、有事，不能到校上学时，一定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。六、儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我希望同学们都能坚持做到按时上学。板书设计：探究活动1召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。〔1〕请同学夸夸班中能按时上学的好同学。〔2〕请以上这些同学介绍经历。〔3〕演小品“按时上学”〔事前准备好的〕〔4〕同学谈感受。〔5〕自己定“按时上学”的小方案，每周一评。访一访问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德《按时上学》教案教学目的认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学建议教材分析^p：本课是对学生进展常规教育，是根据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容部分“遵守学校一日生活常规”设置的。“按时上学”对于刚小学的孩子来说，不容易做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新颖劲儿就过去了，有的小学生早晨就不肯起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是非常重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽误教师讲课、耽误同学学习，这是不遵守纪律的表现。教法建议：1．注意联络学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要注意联络学生实际，引导学生联络自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。还应该注意理解学生实际，分析^p上学迟到和缺课的原因，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的情况，都知道应该怎样做到按时上学。2．注意对学生中可以按时上学，特别是对能抑制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓励大家都按要求去做。教学设计例如认知：1．知道要按时上学。2．知道有事有病要请假。3．懂得按时上学是遵守学校常规的表现。情感：以按时上学为荣，愿意按时上学。行为：1．按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2．不随意缺课，有事有病请假。教学重点：使学生知道怎样才能做到按时