中班下学期科学教案《奇妙的沙》

第13页共13页中班下学期科学教案《奇妙的沙》中班下学期科学教案《奇妙的沙》。幼儿园中班科学教案：奇妙的沙设计理念：玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的理解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。活动目的：1、通过玩沙活动感知沙的特性。〔1〕沙是细细的〔2〕沙是一粒一粒的〔3〕沙是松散的〔4〕沙不溶解于水2、理解沙的用处。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探究、尝试的精神。活动准备：沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶。活动过程：1、玩沙〔1〕把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳幼儿边唱歌曲《走路》。〔2〕老师提问：刚刚小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？(幼儿答复)〔3〕老师讲解玩沙的要领。玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。〔4〕在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。1〕请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？老师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。2〕让幼儿感知沙是松散的老师提问：小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？小朋友自己做实验，让幼儿考虑，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。〔1〕老师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的一样之处。〔2〕做糖、盐、沙的溶解实验，老师先示范，然后幼儿自己操作实验。3、小节沙的特点。我们刚刚玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完好地说一遍。老师请小朋友答复，〔个别和集体答复相结合〕沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。4、沙的用处。老师提问：沙有很多种用处，你们在哪里见过沙？它们有什么用？引导幼儿说出沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。5、制作乐器沙锤老师出示自制沙锤。小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。老师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，完毕活动。幼儿园中班下学期科学教案《奇妙的磁铁》活动目的：1、理解磁铁的一些根本特性，产生继续探究的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步理解磁铁的广泛作用。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入：通过一些有趣的演示〔如纸娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼儿进一步探究的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画o表示物体能被磁铁吸住，画x表示不能被磁铁吸住。四、交流实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮奶奶找掉在地上的针；帮妈妈(妈妈食品)取瓶中的图钉；玩钓鱼游戏等，进一步理解磁铁的根本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步理解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿答复。老师总结谈话。小班下学期科学教案反思《奇妙的声音》活动目的：1、认真听辨并模拟声音2、体验声音给自己带来的快乐活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒老师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸假设干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨1、老师晃动装有硬币的瓶子2、老师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，老师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，老师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、老师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、老师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。2、幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声)小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探究为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个局部组成。为了培养幼儿大胆探究、积极尝试的学习态度和思维的灵敏性、动手操作才能，()让幼儿在轻轻松松的过程中得到开展和进步，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，老师个人灵敏多样的教学方法使课堂气氛非常活泼,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探究活动，老师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探究发现等灵敏多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目的来开展活动。在整个活动过程中，老师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比拟活泼。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探究的兴趣。纵观整个活动程序构造严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探究发现的时间还是太短了，局部幼儿对实验所到达的目的还不明确，作为一节科学活动，老师应注意多为幼儿提供自由探究的时间和空间。假如将这点缺乏进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。中班下学期科学教案《放屁》幼儿园中班科学教案：放屁活动目的：1、通过说一说、做一做等一系列活动，让幼儿理解放屁是正常的生理现象，知道屁是怎么形成的。2、引导幼儿说出饮食中容易放屁的食物，以及放屁时应注意的礼仪。3、鼓励幼儿学会与同伴共同讨论研究问题，体验合作的快乐。活动准备：1、气球五只、装满水的透明水缸五只。2、《放屁》教学挂图、臭鼬鼠图片。3、幼儿围坐成弧形，桌子围在教室旁边〔实验操作时用〕。活动过程：1、老师设置悬疑，引起幼儿的兴趣。〔1〕老师捏着鼻子说：呀！怎么这么臭啊？谁放屁了呀？〔2〕你放过屁吗？你知道我们为什么会放屁吗？〔幼儿讨论猜想〕2、出示挂图，让幼儿理解放屁是正常的生理现象以及放屁是怎样形成的。我们人人都会放屁，这是很正常的现象。那到底为什么会放屁呢？哦！原来是当我们吃东西时，把周围的空气也吞进独子里了，然后空气从我们的肛门跑出来，就形成了屁。原来，屁就是我们肚子里的空气啊！3、实验操作，观察放屁的原理。〔1〕交代实验操作要求：①瞧！这是什么？〔气球〕这气球就象是我们的肚子，我们把空气吹进气球里，然后捏紧气球口，把手伸进水中，再把手渐渐松开，观察一下：水中有什么现象？②自己自由结合，五人一组，互相轮流合作实验。〔2〕幼儿开场自由结合操作实验，老师巡视，参与幼儿的议论研究。4、引导幼儿互相讨论，理解哪些东西吃了会容易放屁，哪些东西吃多了，放得屁会比拟臭？〔幼儿互相讨论，老师巡回倾听，并参与幼儿的讨论活动〕〔1〕放屁还和我们吃的食物有关系哦！你们猜猜看：吃哪些食物会容易放屁呢？豆类食品、奶制品、胡萝卜、面包〔2〕那吃什么食物放得屁会比拟臭呢？肉类食品、臭类食品〔如：大蒜、洋葱等〕、5、让幼儿懂得放屁时的礼仪。我们每个人都会放屁，所以大家不用紧张和怕难为情。假如憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼哦！那我们要放屁时应该注意些什么呢？〔到旁边人比拟少的地方去放屁，不要在人群中放屁。〕6、讨论，让幼儿知道人和动物是会放屁的，花草树木和一些物品等都不会放屁。除了我们人会放屁，那还有谁也会放屁呢？〔还有动物〕7、设置悬疑，激发幼儿对下次活动的兴趣。出示臭鼬鼠图片，提问：谁来了？你认识它吗？它叫臭鼬鼠，它会放屁吗？它的屁可厉害了，有很大的用处哦！你们信吗？想知道的，我们下次来研究讨论吧！中班下学期科学教案《买菜》活动目的：1、通过买菜活动，理解常见菜的特点，体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经历，并促进交往才能的开展。活动准备：1、课前带着幼儿进展买菜的理论活动及开展买菜的角游活动2、假设干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、机等活动过程：一、回忆交流买菜的经历〔理解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐〕师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚刚的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流〔老师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经历等方面加以交流〕3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好方法吗？〔让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开〕师：按小朋友的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？〔与幼儿一起讨论，理解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。〕2、幼儿操作活动给菜分家师：如今请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、老师带着大家巡回检查三、角游：买菜准备〔创设菜场环境〕：〔1〕协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人〔2〕顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚刚我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？〔协商4名幼儿做卖菜人〕2、