中班优秀数学教案《香甜的水果》

第21页共21页中班优秀数学教案《香甜的水果》中班优秀数学教案《香甜的水果》。设计理念：数数是中班幼儿数概念开展的重要根底，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经历。我设计了以买水果为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经历和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。开展了幼儿的观察、比拟、思维等综合的才能，这种学习才能和方式有利于幼儿的开展。另一方面，幼儿在运用已有的数经历解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经历。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的爱的教育的思想内涵。活动目的：1、体验并学习不同的数数方法，进步幼儿的数数才能。2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。重点难点：体验并学习不同的数数方法，进步幼儿的数数才能。活动准备：1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。活动过程：设计意图：一、交流1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?2、为什么要多吃水果?二、游戏：买水果1、理解操作方法：①今天老师就要去买水果啦!②出示大篮子，观察提示卡：*看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。*装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。③提出操作要求：每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，2、幼儿操作。3、交流验证：①和同伴互相检查。②集体检验、交流。三、为水果店进货1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比拟受欢送，想请你们来帮他调查一下。2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。4、哪种水果最受欢送呢?哪种水果喜欢吃的人比拟少呢?我们来数一数。5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗?谈话理解、感受水果的多样，学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式，从中获得经历和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中浸透爱的教育，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经历开展幼儿观察比拟才能【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学美术教案：香甜的水果香甜的水果第一课时教学目的1、通过教学培养学生动手才能、创造才能，以及团结合作的精神。2、学惯用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的缺乏之处。教学重点：目的1、2、4。教学难点：目的3。老师准备：橡皮泥、范作。学生准备：橡皮泥、各种色彩的纸版。教学过程一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。二、导入新课1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？3、老师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？4、观察并说说感受。5、学生说后老师引入课题，板书课题。三、讲授新课1、观察、欣赏、讨论。〔1〕学生单独观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。〔2〕同位交流自己的感受。〔3〕同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。〔4〕选代表在班上交流。〔5〕老师小结。2、老师引导观察、学习做法。3、出示范。〔1〕欣赏。〔2〕引导分析^p。〔3〕讨论、总结方法和步骤。4、演示。〔1〕老师演示，学生观察。〔2〕指名演示，师生观察。四、学生理论，老师巡视辅导。五、课堂小结。1、展示优秀作品，师生欣赏。2、师生评价作品。板书设计香甜的水果捏一捏搓一搓中班英语活动教案《宝宝香甜水果》活动目的：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在老师的带着下，让幼儿理解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模拟老师说英语。活动内容：认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比拟熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，老师可先复习上一课内容，(stand、sit、walk、run)边做动作边读，从而让幼儿对这些单词认识和稳固。然后通过老师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/Ilike的含义。其中穿插摘果及品味水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各假设干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。老师与幼儿一起复习stand、sit、walk、run这些单词，边做动作边读，以到达课前的活动准备。2、输入单词。A、apple。老师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探究的欲望.T:Look!what'sthis?C：盒子T:Yes.Abox老师与幼儿一起边唱边做动作，以活泼课堂气氛.What'sinthebox?what'sinthebox?Doyouknow,doyouknowWhowanttotry,letmetryDingdingdong(敲盒子)，letmetryT:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)当幼儿拿出苹果之后老师用英文输入：Oh(惊喜的)，What'sthis?C:苹果T:Yes,apple!(老师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange老师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T:Hmm！〔作闻的动作〕Thesmellisgood.然后拿到幼儿面前：Smellit!接着问幼儿：What'sthis?C:橘子T:Yes.Orange(老师也要用抑扬顿挫的腔调反复输入)。3、幼儿识别水果。老师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果〔可先请配班老师做示范。老师说Ilikeorange,配班老师摘橘子；老师说Ilikeapple，配班老师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!第二步：老师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着老师引导幼儿识别。T:Apple,standup.Jump!〔拿apple的小朋友站起来跳一下〕Orange,standup!Jump!〔拿orange的小朋友站起来跳一下〕5、完毕。〈1〉复习稳固老师再出示一次水果让幼儿复习一遍〈2〉T:OK!Wearesotired.Let'shavearest.Let'ssaygoodbyetotheapple.C:Bye-bye,apple!T:Saygoodbyetotheorange.C:Bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，老师的表情、动作一定要夸大，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略害怕、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导老师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言开展和智力开展的特征，以各种培养儿童听的才能和模拟才能为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模拟或主动说英语。该设计运用了TpR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。中班数学教案《水果店》活动目的：1、在开水果店的过程中感知8以内数的实际意义。2、理解吃水果对身体有益。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、水果拼图(数点对应)2、各类水果树、水果等3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)4、灯笼假设干(红、黄、绿、蓝)活动过程：一、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?2、拼图游戏，知道要开水果店。(要求幼儿数点对应)3、说说为什么要开水果店?师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?三、送货1、幼儿把自己买的水果送到货架上。[.出处](引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量一样就送对了，理解不同方法的对应。)2、每组检查，帮助纠正。师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量一样也可以交朋友。四：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎么庆贺?(幼儿自由讨论)2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进展对应)3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。五、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们一起去品味水果。幼教美术教案：香甜的水果香甜的水果第一课时教学目的1、通过教学培养学生动手才能、创造才能，以及团结合作的精神。2、学惯用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的缺乏之处。教学重点：目的1、2、4。教学难点：目的3。老师准备：橡皮泥、范作。学生准备：橡皮泥、各种色彩的纸版。教学过程一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。二、导入新课1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？3、老师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？4、观察并说说感受。5、学生说后老师引入课题，板书课题。三、讲授新课1、观察、欣赏、讨论。〔1〕学生单独观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。〔2〕同位交流自己的感受。〔3〕同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。〔4〕选代表在班上交流。〔5〕老师小结。2、老师引导观察、学习做法。3、出示范。〔1〕欣赏。〔2〕引导分析^p。〔3〕讨论、总结方法和步骤。4、演示。〔1〕老师演示，学生观察。〔2〕指名演示，师生观察。四、学生理论，老师巡视辅导。五、课堂小结。1、展示优秀作品，师生欣赏。2、师生评价作品。板书设计香甜的水果捏一捏搓一搓小班美术优秀教案《香甜可口的水果》【活动目的】1、通过视觉、触觉和味觉等感官来认识不同的水果。2、用画笔表现对水果的颜色、味道和形状的认识。【活动准备】1、名画欣赏：《香甜可口的水果》。2、准备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的漂亮毛巾或台布。【活动过程】一、和幼儿一起把准备的水果摆放在背景布上，请幼儿仔细观察水果。1、如今我请小朋友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦！这么快都贴好了，那我如今请你们想一想用一句话来描绘你们喜欢的水果它的外形特征。2、你们都说了很好，那如今用你们的小手来摸一摸盘子里的水果，然后说说摸上去你们有什么感觉呢？3、我们大家一起来选一种水果，然后我们把它切开来看一看它里面是长得什么样子呢？看好那我们来尝一尝，并且说一说这种水果的味道，那你们都尝完了你们刚刚有没有发现到一个小机密呢？我们切开水果有没有发现它的剖面有什么不同呢？二、请幼儿欣赏画作《各种水果》。画面上布满了各式的水果，有的挂着的，有的摆在台布上、还有的是却开的，那你们来说一说你认识的水果有哪些呢？1、师：图画中有哪些是你认识的水果，你吃过这些水果吗？除了吃过这些水果那刚刚你们都有摸了水果，图画中哪些水果是你们刚刚摸过的呢？那个水果你觉得你摸起来很光滑，那些水果你觉得你摸起来很刺手呢？你是怎么感觉到的呢？2、如今我们一起来欣赏下画家是用什么方法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。三、让幼儿选择一种罪喜欢的水果，尝试用画笔表现对水果的认识。1、如今林老师想请小朋友们帮林老师仔细观察下水果，那你们可以选择你们自己喜欢的水果来观察，那你们观察完了在来告诉林老师你们你们观察到的水果它的特征，它有〔〕什么特点，还有什么用处呢？2、你们观察完了这些水果你们觉得可以用什么好方法把这些水果画出来呢？你们可以利用那些材料来制作水果呢？【活动延伸】美工区：提供各种美工材料，请幼儿用不同形状的纸撕出或剪出水果的形状，然后粘贴到白纸上。幼儿中班数学教案反思《赢水果》活动目的1.点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。2.理解并遵守规那么，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备玩具假设干，托盘16个，橡皮泥盒2个，数字卡、小爱心假设干。活动重点点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。活动难点体验不同的数数方法。活动过程开场局部：游戏导入。游戏：石头剪刀布。师：小朋友们，你们会不会玩石头剪刀布的游戏?幼：会。师：这是什么?(老师边做动作，边问幼儿)找小朋友们来玩石头剪刀布的游戏。根本局部1.交代玩法与规那么。师：你们如今都是小小运发动，作为运发动要遵守游戏规那么。玩法：找个好朋友面对面站着玩石头剪刀布的游戏，赢一次得一个玩具，游戏完毕比一比，谁赢得的玩具数量多。规那么：听到裁判的指令开场玩，听到完毕马上停顿游戏，赢一次得一个玩具。2.幼儿游戏。重点关注：幼儿是否理解游戏玩法及遵守规那么的情况，赢得玩具的数量控制在10以内。师：请小朋友们自由组合，到操作区内选择游戏。要注意游戏规那么哦。(幼儿游戏，老师巡回观察。)师：我发现这位小朋友赢得的玩具多，来你和小朋友们分享一下，你是怎么赢的?有什么好方法?幼：要不断地换(手势)，而且要快。师：还想赢吗?(想)记住秘诀哦，要不断地换，还要快，好，开场。幼儿继续游戏，三轮游戏后分享，谁是冠军?赢了几个玩具?3.幼儿换取数字卡片，探究不同的数数方法。师：如今请小朋友们数一数你赢了几个玩具，要和老师换数字几的卡片?幼儿换数字卡片。师：我们的数字卡片已经换好了，下面就请小朋友们来当小裁判，去检查一下别人的玩具和数字卡片一样不一样，假如不一样，请你把他的托盘拿到前面。幼儿检查玩具数量。4.数玩具，探究不同的数数方法。师：谁来检验一下这盘玩具?请幼儿上来数玩具。(大局部幼儿一个一个的数，局部幼儿会两个两个的数。)5.团体赛。师：还想玩吗?(想)刚刚我们是个人赛，如今我们进展一下团体赛。先来分分组，这边是梨子队，这边是橘子队队，每对轮流派一名队员，赢一次抓一把，放在橡皮泥盒