中班优秀科学教案《有用的网》

第18页共18页中班优秀科学教案《有用的网》中班优秀科学教案《有用的网》。一、活动目的1.发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系，感知仿生学的奇妙。2.理解生活中网状物品的作用及其广泛应用，并用恰当的语言进展表述。3.知道网眼的大小不同，用处也不同，会根据物品选择网眼大小的适宜的网。二、活动准备1.让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程，搜集各种网状物品并理解其用处。2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛假设干。3.搜集的各种网状物品假设干(如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球拍、网兜、捕虫网、发网等)。4.录象机及有关网的录象带。5.网眼大小不同的网假设干，花生、黄豆、小米、盆等。三、活动过程1.老师出示自制的蜘蛛网和蜘蛛，请幼儿根据生活经历讲一讲蜘蛛用网能干什么。2.组织幼儿认识各种各样的网，理解网状物品在生活中的广泛应用。(1)请幼儿介绍一下自己搜集的网，说一说生活中哪些地方用到了网或网状的东西，在哪里见到的。〔教案出自：〕如：我发现妈妈的衣服像网我发现装西瓜的袋子是网状的我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网等等。(2)组织幼儿一起讨论：网的作用。(有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看的更清楚。)(3)组织幼儿观看录像，理解网的广泛应用。录象内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的平安网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、〔教案出自：〕围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。(4)引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说出它们的作用。3.通过游戏用网运物，引导幼儿理解网眼的大小不同，用处也不一样。(1)请幼儿观察网，它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米，请幼儿想一想用哪种网捞它们比拟适宜。(2)自由实验，探究出用那种网去捞花生、黄豆、小米比拟适宜。(3)组织幼儿进展用网运粮比赛，看哪组运的粮食最多，并且路上不掉粮食。四、延伸活动教幼儿学惯用绳子织网。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿中班科学教案《有用的豆豆》活动目的：1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用处。2、理解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐〔黄豆、赤豆或绿豆〕。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。〔1〕幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？幼齐：愿意。师：那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？〔幼儿自由交流〕〔2〕幼儿翻开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。〔评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。〕2、自由探究。〔1〕听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小机密？它们发出的声音一样吗？幼齐：不一样。师：为什么发出不一样的声音呢？幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。〔评析：孩子们在轻松愉快地气氛中自由探究、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。〕〔2〕送豆宝宝回家。师：它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！〔幼儿根据豆豆的标记送它们回家。〕〔3〕幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？3、幼儿交流讨论：〔1〕你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。〔评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。〕〔2〕把豆制品送到相应的豆宝宝那里。〔3〕看照片，请豆宝宝检查。〔听录音〕〔评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，进步他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。〕4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟悉的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地气氛中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用处，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的进步。中班幼儿科学教案《有用的指纹》【活动目的】1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。2、擅长观察，发现指纹的机密，并大胆表达和概括自己的观察结果。3、积极考虑，可以根据日常经历，对指纹的作用大胆发表建议。【活动重点】理解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。【活动难点】培养幼儿擅长观察，乐于探究的精神。【活动准备】经历准备：幼儿已经知道指纹是什么。材料准备：指纹画假设干、放大镜、印泥、白纸假设干。【活动过程】一、观看指纹画，引起幼儿的探究兴趣。1、老师：小朋友们，我们一起看几幅画好吗?(好)2、幼儿观看指纹画，老师提问：你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?(这些画是用指纹印出来的)二、引导幼儿观察指纹，理解指纹的外部特征。1、老师提问：你有指纹吗?指纹在哪里?(指纹在手指肚上)2、幼儿用放大镜观察自己的指纹(1)你的指纹是什么样的?(长长的、圆圆的)(2)你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)(3)你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?三、引导幼儿观察归纳指纹的形状1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进展观察。并和同伴的指纹比拟一下。(老师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)2、让幼儿观察归纳指纹的形状。3、老师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。四、理解和想象指纹的用处。1、指纹有什么用呢?请小朋友们积极考虑，想一想指纹有什么作用。(可以用来关门，抓坏人)2、老师小结：指纹可以帮助开门或者帮助警察破案，是因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。所以小朋友们在生活中要多观察我们的指纹还有哪些用处呢?【延伸活动】制作幼儿指纹身份证1、每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)2、幼儿制作指纹身份证，老师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹幼儿园中班科学教案：有用的豆豆活动目的：1、通过猜猜、看看，比拟黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用处。2、理解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。活动准备：1、幼儿人手一个豆罐〔黄豆、赤豆或绿豆〕。2、相对应的豆制品及照片。3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。活动过程：1、激发兴趣。〔1〕幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”幼齐：愿意。师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”〔幼儿自由交流〕〔2〕幼儿翻开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？幼A：黄豆。幼B：红豆。幼C：我的是绿豆。〔评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。〕2、自由探究。〔1〕听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小机密？它们发出的声音一样吗？”幼齐：不一样。师：“为什么发出不一样的声音呢？”幼A：因为里面装得豆豆不一样。幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”幼A：我的豆豆是红色的。幼B：我的是绿色的，是绿豆。幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。〔评析：孩子们在轻松愉快地气氛中自由探究、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比拟，发现它们的不同，不是老师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。〕〔2〕送豆宝宝回家。师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”〔幼儿根据豆豆的标记送它们回家。〕〔3〕幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。如今，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”3、幼儿交流讨论：〔1〕你喜欢的豆宝宝变成了什么？幼A：我的变成了豆腐。幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。幼D：豆沙是红豆宝宝变的。〔评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经历还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。〕〔2〕把豆制品送到相应的豆宝宝那里。〔3〕看照片，请豆宝宝检查。〔听录音〕〔评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经历自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，进步他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。〕4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！活动评析：本次活动采用农村特有的资：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比拟熟悉的，较为他们承受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探究，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地气氛中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用处，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的进步。幼儿园中班科学教案：有用的泥幼儿园中班科学教案：有用的泥活动目的1、通过操作观察，发现泥土的各种特征，并用语言表达出来。2、知道泥土很珍贵，与人.动物.植物关系亲密；培养初步的环保意识。活动准备1、课件-泥土中生活的小动物2、课件-保护土壤3、活动前寻找一块较为干净的泥地。每组一小桶水，小杯子假设干。兴趣练习泥土中生活的动物兴趣练习保护土壤活动过程一、讨论泥土的作用。1.提问：小朋友都见过泥土吗？泥土有什么用？2.观看课件-泥土中生活的小动物3.小结：泥土可以种植花.草.树.庄稼；是小虫子的家，可烧成砖瓦盖房子，捏成泥塑做玩具。二、理解泥土的特征。1.提问：泥土的作用真大，人.动物.植物都离不开它。为什么泥土有这么大的作用，这么珍贵，泥土是怎样的呢？〔1〕认识干泥的特征。通过摸.搓.戳.捏.捻等来感知松.硬.粗糙.易碎等特性。〔2〕认识湿泥的特性。提问：往干的泥土里加点水，你会发现什么？水到哪里去了，这说明泥土是怎样的？小结：泥土会吸水。〔3〕提问：继续加水，小朋友再来玩玩看，泥土又是怎样的？小结：泥土中再加水后会变的软软的，有黏性，会变形，有韧性。三、师生共同小结泥土的特征。1.观看课件-保护土壤2.师幼通过讨论泥土的特征，知道这样才能让土壤变得更安康。大班科学教案：有用的筛子活动目的1、尝试理解筛子的作用，发现筛孔的大小与被别离物的关系。2、对探究活动产生兴趣。活动准备1、黄豆与芝麻混和物，小勺、镊子、筷子、中孔筛子。活动过程一、谈话，引出课题1、老师：小朋友，你们看这里有一盆混在一起的大豆和芝麻，(出示混合物)如今，我想把芝麻和黄豆分开，请小朋友想想用什么方法才能把大豆和芝麻分开呢?2、认识工具出示工具：勺子、镊子、筷子、筛子。你们可以随意选用一种工具，把豆子和芝麻分开，分别放在两个碗里，看谁分得又快又好。二、发现筛子的作用1、请幼儿说一说是用什么方法分的?豆子和芝麻都分开了吗?2、分别请幼儿说一说是用什么方法分的?3、请用筛子的幼儿进展示范，然后大家都来尝试。(通过尝试、比拟，发现了筛子能别离混合物而且速度很快。)三、探究筛子为什么能把东西分开1、提问：你知道筛子为什么能把东西分开吗?(幼儿边操作边讨论)2、提问：你觉得用筛子分东西有什么好处?(讨论得出筛子能分开东西的原因：筛子上有许多筛孔，它能把比孔小的东西漏下去，比孔大的