中班优秀语言教案《我们大家都是好朋友》

第25页共25页中班优秀语言教案《我们大家都是好朋友》设计意图：如今的孩子多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，孩子开场愿意与同伴一起玩，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵甚至打架的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了语言活动《我们大家都是好朋友》，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。活动目的：1、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动重点：唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。活动难点：能在集体面前大胆地表现自己。活动准备：歌曲《找朋友》、小动物头饰。活动过程：1、歌曲《找朋友》让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、说说自己的好朋友刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。3、游戏《我们大家都是好朋友》〔1〕出示小鸟的头饰听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。〔2〕边念儿歌，边做游戏。许多小鸟飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。〔3〕让幼儿在此根底上进展创编。除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？〔4〕集体模拟小动物的动作，并做游戏。4、延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？中班社会教案设计：我们都是好朋友设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。(1)边念儿歌，边做游戏。(2遍)许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。(2)让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?(1)幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。(2)老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。(3)数朋友师：老师有2个好朋友，你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧!(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?中班音乐教案及教学反思《我们都是好朋友》活动目的：1.熟悉歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。2.体验自主交换歌词的愉悦情绪。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片假设干(后面贴上双面胶)。活动过程：一、熟悉旋律，找出问题1.老师清唱歌曲前四句，引导幼儿发现歌曲中的问题师：今天我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：请你说一说你听到了哪些问题?老师根据幼儿的答复依次出示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿聆听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。2.熟悉歌曲旋律，尝试用完好的语句答复歌曲中的问题师：你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。师：有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。(重点指出第三句中河水节奏快一点)师：那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?老师引导幼儿用歌曲中的话说一说。幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以老师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及留一片xx给谁呀时，幼儿能结合自己的生活经历完好地说一说。二、匹配歌词，尝试演唱1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱师：桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师：贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的经历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，进步了幼儿与同伴的合作才能。三、理解歌词，学唱歌曲1.老师将幼儿的图谱展示出来，并提问师：我们先来看哪一幅呢?(.来)谁来选一选。老师请一名幼儿来挑选。师：谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?老师引导幼儿用(因为所以要)句式说一说。幼1：因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师：真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?幼儿演唱，老师引导。评析：由于提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达才能有限，所以老师重点引导幼儿说所以要留一片Xx给xx，从而帮助幼儿稳固歌词。2.引出歌曲后两句，幼儿完好演唱歌曲师：接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的哪里不一样?老师演唱最后两句我们都是好朋友，世界变得更美妙。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。师：我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。老师引导幼儿学唱这两句。师：我们一起把这首歌曲完好地唱一唱。师：这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。老师边说边出示标题我们都是好朋友。评析：前面的环节都是围绕四个问题展开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟悉，老师的完好演唱立即引起幼儿的注意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以老师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。师：我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们师：剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主交换歌词的愉悦情绪。教学反思：1.旋律的映衬活动开场老师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完好演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2.图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师根据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿照着图谱唱出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去讨论、交流，把自己感兴趣的歌词交换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充满了兴趣。3.环节的递增通过熟悉旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围绕着留一片xX给xx自然而然地展开，从发现问题答复(匹配)问题唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。整个活动以留一片xx给xx来展开，活动中的小动物图片也是幼儿熟悉的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主交换歌词的愉悦情绪，同时也进步了幼儿的语言表达才能和合作才能。小班语言教案好朋友幼儿园小班语言教案：好朋友一、设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的根底上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。二、活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。三、活动准备：1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与同伴一起做过游戏。四、活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。〔1〕边念儿歌，边做游戏。〔2遍〕许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。五、延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？中班公开课语言教案《好朋友》活动目的：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。活动准备：1、歌曲《找朋友》2、已与同伴一起做过游戏活动过程：1、歌曲《找朋友》〔1〕师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。老师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。〔2〕让幼儿在此根底上进展创编。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？〔1〕幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。〔2〕老师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。〔3〕数朋友师：老师有许多好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！〔找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。〕幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。中班下学期语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案：好朋友目的：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗读2、感受与好朋友友好相处的快乐重点：理解儿歌，表现儿歌难点：学习与伙伴友好相处准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。2、小班小册2号挂图。过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容〔1〕老师演示教具，朗读儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？〔2〕老师再一次演示教具，朗读儿歌提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？三、学习儿歌师：如今我们一起来学一学这首儿歌。〔1〕请幼儿进展集体跟诵〔2〕集体朗读、男女分组朗读四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。附：儿歌好朋友两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。幼儿大班音乐教案《我们都是好朋友》〔一〕活动目的：1、学唱新歌《我们都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的根底上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来呼唤人们保护大自然。〔二〕活动准备：1、四张图片〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子〕2、磁带、录音机〔三〕活动过程：1、老师出示动物图片，并提问⑴黑板上都有哪些动物？〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫〕它们都生活在哪里？都吃什么？〔幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容〕师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们到底发生了什么变化〔出示大自然被污染的图片〕⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？〔大自然被污染了，因为人们不保护环境〕2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。〔放磁带录音〕⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？〔绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫〕注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。3、学唱歌曲⑴老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。⑵幼儿学唱，老师重点纠正第三、四乐句的唱法，