中班优秀语言教案《春天来了》5篇

第20页共20页中班优秀语言教案《春天来了》5篇中班优秀语言教案《春天来了》5篇。中班语言系列活动：《春天来了》活动一活动名称：走进春天活动目的：1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。2、能主动观察春天，探究春的机密，将自己的创造编进散文里。活动准备：1.在散文活动中观察、发现早春降临。2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。3.春天来了的调查表。活动过程：1.欣赏散文。老师有表情的朗读散文第一段。幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。完好欣赏散文。2.走进春天。幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。活动二活动名称：春天的树林活动目的：鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动准备：事先观察过树的特征。画报和纸等。活动过程：1．讨论：各种树的特征，〔树枝、树干、树冠的特征〕理解树前后之间的重叠关系。2．幼儿绘画活动。要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。活动三活动名称：有趣的春天活动活动目的：1．交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动方案。活动准备：调查表一份。活动过程：1．交流调查结果。2．提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2．讨论：我们在春天里可以进展哪些有趣的活动。幼儿分组讨论：在春天里，我最想参加哪些有趣的活动。交流、理解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么活动目的：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习反面人的画法。培养幼儿的观察、想像、表现和探究才能。活动准备：反面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1．出示活动反面娃娃，引导幼儿观察反面人的形象，共同总结反面人的画法步骤，老师分步示范〔头、身体、上肢、下肢〕2．请幼儿做模特，让幼儿观察比拟反面人的异同？〔发型、穿着、动作、高矮等〕3．启发幼儿想像：反面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？鼓励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。4．鼓励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。5．展示作品，进展自评、互评、师评。活动五活动名称：春天来了活动目的：1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探究欲望。活动准备：事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：1．春天在哪里？2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2．春天来了。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。3．我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班优秀主题教案《春天来了》主题名称：春天来了主题目的：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，理解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、喜欢亲近花草，喜欢春天，激发对大自然的情感。主题内容：周四：艺术《花蝴蝶》周五：语言《三只蝴蝶》〔二〕艺术：花蝴蝶活动目的：1、学惯用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽2、能耐心、细致地进展渲染，保护自己的别人的作品。活动准备：1、《小朋友的书-美工》2、几种水粉颜料〔盛在盘内，每组几盘〕；毛笔或水粉笔、抹布活动过程：1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀〔1〕请幼儿欣赏小朋友及家长搜集的各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉〔2〕感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小机密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小机密，就是一对翅膀的花纹是对称的2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。〔1〕请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？〔2〕看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？3、观察老师作画过程〔1〕这些对称的翅膀是怎么样画出来的？老师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再翻开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。〔提醒幼儿要小心、仔细〕〔2〕看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？4、观察《小朋友的书-美工》第12页范画上各种花蝴蝶的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的花纹。说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。5、幼儿作画老师交代作画的要求幼儿作画，老师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色互相叠在一起也很好看6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。语言：三只蝴蝶〔二〕活动目的：1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进展故事表演3、感受合作，体验有爱活动准备：1、《小朋友的书-春天来了》；磁带及录音机2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。活动过程：1、幼儿阅读《小朋友的书-春天来了》第16~19页三只蝴蝶；欣赏故事录音2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。〔1〕老师提问，幼儿学说故事中角色对话。三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花〔黄花、白花〕姐姐时，是怎么恳求的？下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？〔临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们恳求〕红花〔黄花、白花〕姐姐是怎么答复的？三只蝴蝶是怎么答复的呢？它们为什么不愿意分开呢？〔三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨〕它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们互相鼓励，这时，它们互相鼓励的话应该怎么说呢？〔引导幼儿用英勇的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不别离，要来一块儿来，要走一块儿走〕〔2〕老师讲述表达局部，幼儿分组担任角色，进展对话练习。3、指导幼儿进展故事表演。〔1〕引导幼儿表现角色的动作。花儿可以怎么表现？蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？〔老师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作〕蝴蝶们很快乐的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？〔2〕知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。〔如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等〕〔3〕老师摆放故事表演的背景〔4〕幼儿进展故事表演请幼儿担任角色，老师边讲述故事，边指导幼儿进展表演请幼儿对表演情况进展评价，老师提出再次表演的要求〔5〕听故事录音，请幼儿再次完好的表演幼儿园大班语言教案《春天来了》幼儿园大班语言教案：春天来了一、活动目的：⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。⑵乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。二、活动准备：带着幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》三、活动过程：⑴春天真舒适到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天表达自己的发现a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏完毕活动大班优秀语言教案《春天》活动目的：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的构造特点。2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。3.体验与同伴合作朗读的乐趣。活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸假设干。2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经历感受。3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。活动过程：(一)老师创设问题情境，导入活动。1.老师：如今是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿答复下列问题的语言尽可能完好，并从不同的角度来交流)(二)引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。1.老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟到了什么?感受到了什么?2.请幼儿结合自己的经历感受选择一两个方面进展讲述。3.老师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。(三)老师有感情地朗读诗歌。1.老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢?2.鼓励幼儿说一说自己的想法。3.老师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的?4.老师有感情地朗读第1段诗歌。5.老师：春天怎么来?(根据幼儿的答复，按诗歌的句式摆放好图标)6.老师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。7.老师：看着这些图，你们能不能模拟第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌?8.老师请其他幼儿比拟仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否一样，并补充完善仿编的内容。(四)老师带着幼儿有感情地、完好地朗读诗歌。1.老师手指图标，带着幼儿完好地朗读诗歌。2.根据幼儿掌握的情况，老师逐步地减少图标和退出朗读。(五)感受、体验诗歌问答句式的构造特点。1.老师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方?2.讨论：我们应该怎么朗读问句和答复的句子呢?3.集体在老师的带着下有感情地朗读诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。(六)游戏你问我答来朗读。1.老师提问，幼儿集体答复，共同朗读诗歌(可以互换角色进展)2.分小组进展答复朗读或分男孩和女孩朗读诗歌。中班语言教案：春天的朋友【教学目的】1、学会朗读诗歌，在熟悉原诗内容构造的根底上，根本能根据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰假设干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。【教学重点】在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。【教学难点】用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。【教学过程】一、准备活动。师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？〔蝴蝶〕师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？〔幼儿答复〕师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？边说边出示背景图，幼儿答复。二、学习诗歌。〔1〕师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？〔小草〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，〔出示握手图片〕，那她对小草说什么呢？〔幼儿答复〕让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带着幼儿一起说小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完好的说给大家听听？〔幼儿看图谱说〕师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？〔幼儿与老师一起朗读〕〔2〕咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？〔小花〕谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？〔鼓励幼儿来说一说〕请幼儿答复你们说，XX小朋友说的好不好啊？〔好〕那拍拍手表扬表扬她〔幼儿拍手〕让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？〔好〕小朋友们真棒！〔3〕其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？〔春天〕他们一起说：我们都是春天的朋友〔带着幼儿一起说〕三、仿编活动。1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？〔小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓〕它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？〔愿意〕那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？〔好〕老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？〔好〕〔2〕幼儿创编。〔3〕小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？每组请一位小朋友上来说〔4〕小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？〔好〕花蝴蝶飞来了，和小草握握手，她对小草说，咱们是朋友；花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友；花蝴蝶、小草、小花，都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的朋友。幼儿园大班语言教案范文：春天来了⒈活动目的:⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。⑵乐意在老师的引导下观察初春的风光，喜欢春天。⒉活动准备：带着幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》⒊活动过程：⑴春天真舒适--到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。⑵花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。⑶我找到了春天--表达自己的发现a."你找到了春天吗?它藏在哪里?"请幼儿一一说出来。b、引导犹如运用恰当的词汇表达c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷带幼儿到户外游戏完毕活动中班优秀语言教案《春天里的笑声》【活动目的】1.学说儿歌，喜欢说儿歌。2.尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。【活动准备】1.经历准备：春季观察和有看图说话的经历。2.物质准备：图片、笔、纸。活动重点：说儿歌，理解内容。活动难点：尝试仿编一句儿歌并表达出来。【活动过程】(一)开场局部老师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进展有关反义词的游戏。我说大，我说小。(二)进展局部1.老师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢?2.观察图片，讲述图片。老师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后老师引出儿歌的句子。重点提问：这是谁?(这是什么?)它是什么样子的?你觉得它笑起来是怎样的呢?你试试用一句好听的话来说。咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的?3.边看图片边学说儿歌和练习。4.幼儿表演说儿歌。分男孩子女孩子、分角色(幼儿自由结合，站在一起)朗读。5.幼儿尝试仿编儿歌。请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。重点提问：假如你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢?6.鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。(三)完毕局部将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然完毕。活动延伸:老师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。中班语言教案详案《萝卜回来了》【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。【活动目的】1