《猜猜我有多爱你》的教案（3篇）

《猜猜我有多爱你》的教案（3篇）活动目标：

1、感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

2、尝试用各种方式表达爱。

活动预备：绘本故事一本，故事PPT一套，背景乐。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友，今日教师带来了一个故事（出示封面图）。

师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告知大家？爱字在哪里？

师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？认真看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵似乎在说什么话）

2、（出示其次页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

师：我们在看故事的时候要怎么看？（仔细听、认真观看、积极动脑）

二、走进故事

师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈答复说：“喔，这我可猜不出来。”

师：刚刚小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是许多，小兔子想。

师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱许多）

（2）师幼互动：教师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

3、师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们连续看下去。

师：（出示PPT）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

4、故事：小兔子又想了一个好办法，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你始终到我的脚趾头。”

师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你始终到你的脚趾头。”）

5、师：这个古灵精怪的小兔子又有好方法了，大家认真观看图画，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

《猜猜我有多爱你》教案篇二

活动目标：

1、帮忙幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

4、感受作品的美感。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1、《猜猜我有多爱你》大图书

2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

3、幼儿与妈妈的照片若干张

活动过程：

一、倾听录音，引出课题

1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！珍宝，我也爱你！……）

2、他们在说什么？

3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

二、结合大图书叙述故事

1、有一只小兔子也和妈妈在说静静话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

3、兔妈妈做了哪些动作？

4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

5、教师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

师：“大海有多深，我就有多爱你！”

6、小朋友自己找个朋友来比一比。

7、让我们看一看，小兔子究竟师怎样说的？教师连续讲故事。

8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

1、妈妈平常是怎样爱你们的？（幼儿叙述）

2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

3、看幻灯：这是教师和我妈妈的照片，教师示范说感谢妈妈的话。

4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感谢的话。

5、今日许多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说情愿亲自对妈妈的说感谢的话。

6、在我爱妈咪的音乐声中

活动反思：

《猜猜我有多爱你》叙述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简洁的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一呈现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它共享给了我班上的孩子们。

在重视故事内容观赏、情感体验的同时，本活动将进展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的承受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开头，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热闹的回应。其次个问题：“有多爱？”孩子们开头七嘴八舌的答复说：“很爱很爱”、“特别爱”“特殊爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的进展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发觉由于新句式的构造对于幼儿来说比拟生疏，在仿照和表达时他们的积极性明显缺乏，还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间布满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着仿照起来，还特殊兴奋。于是，我马上调整活动规划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参加性，他们开头热忱高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的教师们欣慰不已。新句式的运用也开头慢慢深入到孩子们的意识中，最终不仅会精确的表达出来，还进展了简洁的创编，让我惊喜连连。

活动虽然较为顺当的完毕了，可存在的问题也是不少的。大局部的孩子在我的引导下都有仔细的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手答复的，仅仅局限在局部幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，悄悄的坐着，不去思考，不去答复。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应当重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些时机和确定，增加没有思索习惯的孩子一些学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的进展。

自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：教师我爱你，有我丢的小皮球那么远；教师我爱你，有我跳绳跳的那么高；教师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时间里布满甜美、温馨、满意以及幸福！

《猜猜我有多爱你》教案篇三

活动目标：

1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、情愿用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：

1、绘本PPT、背景音乐《告辞小苏西》

2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等

3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板

活动过程：

谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）

1、直接导入。

教师带着幼儿熟悉书名，着重引出爱字，导出故事。（2分钟）

2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10—12分钟）

（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和教师比谁爱得多）

（2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿仔细听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅漂亮的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观看后答复）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有许多可以用来表示爱的，告知我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观看）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）

4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱