《笑》语言教案7篇

《笑》语言教案7篇

《笑》语言教案篇1

一、活动目标：

（一）学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。

（二）创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。

（三）与同伴积极协作、相互合作，共享胜利的喜悦。

二、活动预备：

（一）学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

（二）物质预备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。

三、活动过程：

（一）倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。

教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚刚有的小朋友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”

（二）学唱歌曲

1、跟音乐练说唱

你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！

2、听音乐轻声哼唱。

“刚刚小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤教师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”

3、鼓舞生生互动表演唱

小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最得意最滑稽！”

（三）鼓舞幼儿相互争论、创编歌曲。

1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。

“小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？

2、个别幼儿展现创编的歌词

“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”

3、引导幼儿四人合作，创编歌曲

“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤教师有件事要麻烦你们，请你们4人为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。

（四）活动延长

师生共享创编的歌曲与欢乐。

各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进展阅历的共享与互学。

《笑》语言教案篇2

活动目标

1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是正月十五。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备

1、干米粉、小盘子每人两份，花灯每人一盏

2、锣鼓音乐伴奏带

活动过程

1、讲讲元宵节。

（1）引导幼儿叙述：我知道的元宵节。

（2）教师在幼儿叙述的根底上，进一步介绍元宵节的来历和中国人过元宵节的传统习俗。

2、做元宵。

（1）谈谈说说：我吃过的各种元宵。

（2）教师介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动，直到四周全沾满米粉。

②最终放在手心里搓圆即成。

（3）幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

（4）将搓好的元宵放在每组的大盘中，共享集体合作的欢乐。幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。

3、玩花灯。

（1）幼儿各提一盏花灯，同伴间相互观赏，介绍自己所拿的花灯的名称及主要特点，

（2）幼儿在音乐声中，提灯玩耍。

4、品尝小元宵。

鼓舞幼儿有礼貌地邀请教师、阿姨一起吃元宵，学习与他人共享劳动成果，体验劳动带来的胜利与喜悦。

活动完毕

1、评价

2、总结

教学反思：

本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。

《笑》语言教案篇3

一、活动目标

1、幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格。

2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

3、幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的构造。

二、活动预备

1、幼儿已有阅历：对钱币面额已根本熟悉；能认读十位、百位数。

2、联系参观超市的有关事宜。

3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。

三、活动过程

活动一：超市里的购物体验

（一）查找、熟悉价格1。幼儿在超市里查找价格，教师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。

1、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

（二）体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购置此商品。

1、由教师带着，幼儿自由选购商品及付款，教师赐予指导。

2、幼儿相互沟通，共享自己购置的商品。

活动二：制作价格卡

（一）总结购物状况沟通自己购置的商品，并绽开争论，稳固对价格的熟悉。

（二）分组制作价格卡1。幼儿画自己购置的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。

1、幼儿给班级物品制作价格卡。

2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖嬉戏。

四、活动延长

1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

2、将制作好的价格卡带回园叙述，稳固对价格的熟悉。

3、教师总结，帮忙幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

五、设计评析

现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮忙幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

《笑》语言教案篇4

活动目标：

1、初步了解动物的本事。

2、能用简洁的语言表达自己的想像

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动预备：

各种动物图片若干;动物大家庭图版

活动过程：

一、说说动物的本事。

1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。

引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事?

2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。

二、观赏故事《我家是动物园》。

1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。

引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。

2、提问

故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么?

3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比方成各种不同的动物，由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。

三、我和家人像什么?

1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物?

2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。

3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或根本特征)，启发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。

4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?

四、活动完毕。

活动反思：

依据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有许多的活动可以开展。好玩的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容非常丰富，有些细节也特别好玩。因此，需要孩子们发觉这些细节，并且与故事的进展联系起来，大胆地进展猜想与表达。所以将教学活动的难点放在沟通、拓展图书内容，连贯、完整地叙述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的视角发觉自己的特征、喜好，并能用相像的一种动物来做比方，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最终以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、好玩的风格。而延长制作图书的环节肯定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望。

《笑》语言教案篇5

设计意图：

这是一则很好听、很好玩，也很幽默的故事。听后，孩子们会从中得到启发，要做一个不可怕，不胆小，英勇的人。另外，我打破了以前的故事教学的方法（分段叙述，而后理解、沟通）。而这次，我是让孩子们整体感受故事的情节进展和角色心情的变化，带孩子走进这个故事。这时教师要做一个引导者。最终，就是带孩子从故事中走出来，也就是阅历迁移，进展创编故事。

目标：

1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色心情的变化。

2、能大胆地进展表达自己的想法。

预备：

1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

2、胆小先生指偶20个。

过程：

1、出示“胆小”两字，认认、做做。

你们熟悉这两个字吗？这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗？（提示：你看到什么事会可怕呢？）你们胆小吗？可是有一位先生特殊胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢？（让幼儿发散思维、想象）

2、教师有表情地叙述故事一遍，幼儿说说（初步）

听完了这个故事，你有什么想说的吗？（幼儿依据自己的理解，想说什么就说什么）若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开头到完毕有什么变化呢？

3、教师叙述其次遍故事，幼儿进一步依据自己的理解，说一说、做一做。

胆小先生开头是怎样的？后来有怎样了？我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并依据幼儿的答复，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。（1）教师扮先生、幼儿扮老鼠（2）幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠（3）分组演示

4、阅历迁移，幼儿依据自己的阅历可复述故事或创编故事。

这个故事好听、好玩吗？可是到了其次天，看谁来了？（出示小狐狸）呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢？先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

《笑》语言教案篇6

活动意图：

怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有肯定难度的。本次活动通过一个小隐秘，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和教师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受诗歌美丽的意境。

2、学习朗读儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。

3、仿照儿歌句式进展创编，进展幼儿思维力量。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动预备：

?彩色的梦》教学挂图等。

活动过程：

1、通过一个小“隐秘”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。

“告知小朋友们一个小隐秘，昨天晚上教师做了一个很奇妙的梦。梦见教师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受暖和的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”

“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”

“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”

2、出示教学挂图，引导幼儿观看小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。

“小朋友你们知道吗，除了我们喜爱做梦，小花、小草也很喜爱做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”

“下面，我们来一起观赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”

“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”

3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓舞幼儿用肢体来表达情感。

“小草爱做梦，梦是绿绿的”

“小花爱做梦，梦是红红的”

“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”

“小朋友爱做梦，梦是彩色的”

教师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美妙情感。

4、鼓舞幼儿想象，仿编儿歌，进展幼儿的思维力量。

“除了小花、小草喜爱做梦，还有许多得意的动物、植物也喜爱做梦哦。”

“小朋友你来猜猜，还有谁喜爱做梦？它的梦是什么颜色的？”

活动小结：

这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很美丽的呈现。结尾鼓舞幼儿大胆想象，有的孩子说：“蝴蝶爱做梦，梦是彩色的；有的孩子说：“葡萄爱做梦，梦是紫色的……”真是让我很感慨：孩子们的想象力丰富多彩！

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

《笑》语言教案篇7

三只羊

活动过程：

一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

1、教师边演示操作三只羊图片，边用中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。语气粗而干脆）

小羊怎样答复的？（我是小羊轻轻的、很温顺）

大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草）

大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样貌呢？（很凶、凶巴巴的样貌）我们一齐来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼叙述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎样做的呢？（小羊很可怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？

引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠