中班上学期科学教案《有趣的滚动》

第15页共15页中班上学期科学教案《有趣的滚动》中班上学期科学教案《有趣的滚动》。一、活动目的：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：三、活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、老师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。(三)幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进展实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班上学期科学教案《铺路真有趣》设计意图：《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动幼儿园是我家中的一个子活动。这一主题主要是利用幼儿园各种教育资，让幼儿理解自己生存的生态环境，而路那么是幼儿每天都会接触到的环境要素。有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手才能明显地开展起来，活动积极性有了很大进步，探究欲望更为强烈。因此开展这样一节具有游戏兴趣的科学活动铺路是非常必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探究兴趣。活动目的：《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经历，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的时机，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探究，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目的：1、体验数学活动带来的乐趣。2、稳固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。3、能运用一一对应的方法进展铺路。活动准备：物质准备：ppT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。经历准备：对各种常见图形有初步的认识。活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，稳固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。师：请小朋友们帮助它把路铺好。2、铺小路〔1〕先引导幼儿观察小路中土坑的形状。师：土坑有哪些形状？请你把与土坑形状一样的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。〔2〕指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。〔3〕还有坑没填好，但是没有与它形状一样的图形怎么办？引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，老师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比拟。归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。〔4〕喊小鸭子回家引出铺路任务。交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。幼儿完成后点评、展示。三、活动完毕：将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧！四、活动延伸请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。中班科学教案：有趣的滚动一、活动目的：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。三、活动过程：(一)幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)2、幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、老师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)(二)幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。(三)幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进展实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。(四)幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。中班上学期科学教案反思《有趣的鼻子》一、活动目的：1、理解鼻子的构造。2、知道鼻子的功能。3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。二、活动内容：综合活动--有趣的鼻子三、活动重点：理解鼻子的构造，知道鼻子的功能。四、活动难点：会用扇一扇的方法区分物体的气味。五、活动准备：ppt(或图片：狗、大象、骆驼)；四个杯子，里面装有不同气味的东西〔醋、辣椒、白开水、花露水〕；小镜子每人一面〔事先藏在小椅子下面〕；纸杯每人一个；一瓶白开水。六、活动过程：〔一〕、导入局部师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？师：假如把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？〔二〕、理解鼻子的构造1、老师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？2、师：刚刚我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？〔鼻孔〕摸一摸有几个鼻孔？3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？〔引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼〕小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几局部组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？〔三〕、知道鼻子的功能1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？〔嘴巴〕你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比方：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮助吗？鼻子里面有什么？〔鼻毛〕你长鼻毛了吗？〔请幼儿从椅子下面拿出小镜子〕对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？〔它就像小刷子，有了它的帮助，就能呼吸到干净卫生的空气〕小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领--鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？〔闻东西〕师：你闻过什么气味？〔香味、臭味、油烟味等〕师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮助，找什么东西呢？〔鼻子〕谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。你们来学学这个本领。〔观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？〔朝着自己的鼻子轻轻扇一扇〕〕师：既然学会了，谁来闻一闻？〔依次清2-3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？〕集体验证：老师翻开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？〔1〕炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；〔2〕醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很平安。〔3〕醋可以消毒。老师再依次翻开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。翻开最后一瓶〔水〕：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。〔每人一个小纸杯，老师依次给孩子们倒一些白开水。〕〔提示幼儿用扇一扇的方法来闻〕〔幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面〕小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的方法，学会了吗？〔四〕、拓展局部师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是上下不一样，有的还和国家文化有关，比方印度。师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？播放ppt:：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？〔骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能平安的在沙漠里生活了。〕完毕语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！活动反思：我带的是中班幼儿，我认为这节活动很合适我班孩子。我是在小班活动的根底上进展了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓重，能大胆地表达自己的想法。本活动侧重于科学领域，但也浸透了艺术领域和安康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的构造、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不平安的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法区分物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从平安考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些才能强的孩子和有更多想法的孩子有个考虑的空间。在此活动的拓展局部，我引入了我们的鼻子都一样吗？以及动物的鼻子，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探究的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的时机。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些绝望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。中班科学教案范文：有趣的滚动一、活动目的：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。二、活动准备：方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。三、活动过程：〔一〕幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？〔幼儿自由发言〕2、幼儿自由选择物体，进展实验操作。3、老师幼儿共同总结实验结果。〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？〔启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？〕〔二〕幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。〔三〕幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进展实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、老师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜测。4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。〔四〕幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。小班上学期科学教案《有趣的海绵》一、设计意图水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联络起来，一方面让幼儿理解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。二、活动目的1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。3、激发幼儿探究科学奥秘的兴趣。三、活动准备一盆水，空盆，海绵四、活动过程〔一〕猜谜，引出主题。摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。〔海绵〕〔二〕出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且可以