中班优秀音乐教案《熊和蜜蜂》

第27页共27页中班优秀音乐教案《熊和蜜蜂》中班优秀音乐教案《熊和蜜蜂》。活动目的：一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，理解乐曲构造，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。二、在熟悉乐曲根底上，尝试为乐曲配乐器进展演奏。三、培养幼儿大胆表现音乐，表达音乐节奏的快乐。活动准备：1、曾组织幼儿观看录像或图片，理解小熊的外形特征，模拟熊走路的动作。2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。活动过程：F132.一、熟悉乐曲，理解游戏情节1、老师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。2、老师边放乐曲边放映幻灯片。二、欣赏乐曲，分解练习动作1、小熊是怎样走路的?(老师做熊妈妈，带着幼儿随A段音乐合拍地模拟熊走路的动作)2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的?①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。②请个别幼儿表演躲藏动作。老师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如我害怕得浑身发抖等。③集体跟随C段音乐做动作，鼓励幼儿自由表现小熊躲藏的姿态以及恐惧感。三、完好地跟随音乐做游戏1、老师提醒幼儿根据乐曲变化做出相应的动作，并注意动作的合拍、协调。2、老师表扬富有创造力的幼儿，并请他们将创编的躲藏动作及表现得恐惧感神态表演给大家看。3、老师戴上蜜蜂头饰扮演蜜蜂，幼儿扮演小熊，共同进展游戏。在乐曲快完毕时，老师以追捉形式催促幼儿快速回到座位。四、音乐与乐器探究1、出示三段节奏普，让幼儿在乐曲ABC段中找出相符合的节奏。2、尝试大胆地跟着音乐拍打节奏。3、聆听三种乐器的音响特征，选择适宜的乐器配合音乐4、乐器探究与熟悉5、乐器合奏：熊和蜜蜂【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班音乐优质课教案《快乐熊与小蜜蜂》【活动目的】1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现吃蜂蜜糖、开心、逃跑等游戏情境。3、乐意参与熊与蜜蜂游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。【活动准备】1、音乐《库乞乞》。2、ppt课件。3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。【活动过程】一、随乐进场，初步感知。师：宝宝们，我们一起去做游戏吧!二、借助故事、课件，理解乐曲A局部。师：一群得意的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话?三、感受理解乐曲A局部1、倾听乐曲，感知理解库乞乞乐句，并用动作表现。(1)倾听乐曲，借助课件，学说库乞乞节奏。师：我们一起来学学这些小熊。(2)倾听乐曲，用动作表现喊库乞乞时开心的情境。师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢?(3)欣赏乐曲A局部，随乐开心地表现库乞乞乐句。师：我们跟着音乐开心地喊一喊库乞乞吧!2、倾听乐曲，感受理解吃蜂蜜糖乐句，并用声音、动作表现。(1)倾听乐曲，借助课件，感受吃蜂蜜糖乐句。师：小熊为什么会开心地喊库乞乞?(2)用声音、动作随乐表现吃蜂蜜糖。(拍手)师：这么大的蜂蜜糖要怎么吃呢?师：对了，张大嘴巴嗷地一口吃一个。吃几颗?(4颗)师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。3、借助课件，随乐完好表现乐曲A局部。师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧!四、借助课件，感受理解乐曲B局部师：蜂蜜糖好吃吗?玩得开心吗?可是正当小熊们玩得很开心的时候，发生了一件事?我们一起听一听。师：发生了什么事?有可能是谁来了?五、完好欣赏音乐A、B局部，随乐完好游戏。1、借助课件，完好欣赏乐曲。2、讨论游戏玩法和规那么。师抛出问题，幼儿讨论解决。①蜜蜂来了怎么办?②往哪里逃?③假如被蜜蜂抓住了怎么办?3、随乐分角色完好游戏。①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。②分角色游戏。中班音乐教案《蜜蜂做工》活动目的：1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。2.可以根据歌曲内容大胆创编动作。3.体验游戏带来的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入局部1.听音乐进场2.今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化?你们如今已经是蜜蜂宝宝了。师：宝宝们好!幼：妈妈好!师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿答复。3.师示范歌曲。4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。二、采蜂蜜。1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能落伍哦。(.来)(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。(真棒)2.宝宝们，我们出发吧!3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们如今就去花园里采蜜吧?(好)三、听音乐带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌完毕。中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》【活动目的】1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验用串铃表现小蜜蜂的快乐；2、乐意唱唱动物的歌，模拟动物的动作。【活动准备】1、经历准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的理解。2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂叫声的录音，串铃〔幼儿人手一个〕，多音滚筒一个，大鼓一个，立体制作的大象一头。【活动过程】一、听赏消沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象师：这是什么地方？谁来了？〔多媒体演示森林的背景画面，出现消沉缓慢的音乐。〕师：大大的动物走路时会发出怎样的声音？〔请幼儿用肢体动作表现，在音乐的节拍中参加鼓声，让幼儿感受。〕师：谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？〔出示大象的背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。〕师：今天，天气真好呀！大象在草地上漫步，走着走着走累了，就在大树底下睡着了〔边讲边演示多媒体动画，引入故事情境。〕师：今天的大象和平时有什么不一样？〔穿了一件花背心。〕二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音师：听！可能是谁？〔播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。〕师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢？〔老师分别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。〕幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由《伦敦桥，快倒啦》改编的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞！我是一只小蜜蜂，快快飞呀。三、深化故事情境，体验玩串铃的快乐师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？〔请幼儿想一想、做一做。〕师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个美丽的小花园呀！我去采蜜吧！〔边讲边演示媒体动画。〕师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？〔请幼儿大胆地想象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。老师根据幼儿的想象，随着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。〕老师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进展游戏随着背景音乐，小蜜蜂一边玩串铃一边哼唱，飞到小花园〔大象的花衣裳〕采蜜。当出现刮奏时，小蜜蜂立即飞回，停顿呜叫〔串铃停顿〕。师：小蜜蜂又飞来了，听！有什么变化？你的串铃能变出几只小蜜蜂？〔由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。〕师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？〔老师即兴将歌词我是一只小蜜蜂改唱为许多蜜蜂飞来了，请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模拟鼓声和表现大象的动作。〕师：〔媒体演示大象跺脚的动作〕越来越多的小蜜蜂飞来了，大象忍不住啦！嘣！大象跺了跺脚说，小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！〔引导幼儿说：对不起，大象！我们打搅你了。小蜜蜂边玩串铃边飞向真正的小花园〕中班优秀音乐教案详案反思《蜜蜂做工》设计意图：中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了《蜜蜂做工》这一音乐创编活动，歌曲《蜜蜂做工》曲调欢快，音域合适中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活经历，可以充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培养他们爱劳动的良好品质。活动目的：1、复习歌曲《蜜蜂做工》。2、根据歌曲内容进展创编表演。3、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。活动准备：蜜蜂的头饰、翅膀，场景(树、花、草)，音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。活动过程：一、导入局部《小蜜蜂》的音乐做动作入场。二、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》12遍。三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。师：(模拟蜜蜂，创设情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡.你们猜猜我是谁啊?幼：蜜蜂。师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飞舞非常的漂亮，哪我们知道他们有那些漂亮的动作呢?幼:.(提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。).师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。(一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。)幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦!(放音乐《蜜蜂做工》)(一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。)四、交换表演。五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。(总结)老师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃?幼：蜂蜜师：如今，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。(师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。)2、总结师：小朋友你们喜欢小蜜蜂吗?因为它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜欢它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。设计意图：中班幼儿虽然在生活自理才能上有所进步，但自我意识越来越强，往往喜欢以自我为中心，很难为别人着想，体验别人的情感。中班幼儿虽然对小动物比拟感兴趣，但对保护动物的意识比拟淡薄。还有局部幼儿由于家庭条件优越，在家里过着衣来伸手，饭来张口的生活，比拟自我中心化，懒惰，不爱劳动，依赖别人，并且不愿意为家庭或为别人效劳，在这种情况下，我选择了这首大家比拟熟悉的歌曲《蜜蜂做工》，它描写了勤劳的蜜蜂为了采花蜜而辛勤劳动的情景。整首歌曲旋律欢快，歌词琅琅上口，始终以蜜蜂劳动的场景贯穿。从而激发幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿要学习小蜜蜂热爱劳动的精神，从而让幼儿明白蜜蜂采蜜很辛苦，培养幼儿保护小蜜蜂的情感。，活动目的：1.情感目的：懂得要学习小蜜蜂，保护小蜜蜂。2.才能目的：可以根据歌词内容情境，大胆地进展创造性的表演活动。3.知识目的：学惯用清楚、自然的声音演唱歌曲。4.态度目的:喜欢参与音乐活动，认真学习歌曲。教学重点：学惯用清楚、自然的声音演唱歌曲。教学难点：可以根据歌词内容情境，大胆地进展创造性的表演活动。活动准备：1.课件春天图片一张,上面绘有蜜蜂正在采蜜的情景。2.蜜蜂和花的头饰、《蜜蜂做工》音乐、歌曲视频活动过程：(一)开场局部出示春天的图片一张,小蜜蜂(小朋友，你认识它是谁吗?蜜蜂的样子非常得意，它有毛茸茸的身体、圆圆的脑袋。谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。)以及小蜜蜂正在采蜜的画面,老师：春天来了,花园里好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，让我们用歌声的旋律为它们加油吧!(放《蜜蜂做工》的音乐)(二)根本局部1.熟悉乐曲一遍：刚刚是什么歌曲?《蜜蜂做工》的歌曲。提问：刚刚你们听到了什么?引导幼儿说出歌曲内容。(嗡嗡嗡的蜜蜂正在做工)过渡语：那蜜蜂为什么要做工呢?来，我们一起来学习一下歌词。2.结合画面理解歌词，并边教读歌词边解释歌词，增强幼儿的对歌词的印象.(歌词解释：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，是蜜蜂飞的时候拍翅膀的声音。大家一起勤做工就是大家一起来劳动，做事情来匆匆，去匆匆，做工兴味浓飞来时很快，走时也很快，劳动时很快乐，兴趣很浓重。天暖花开不做工，将来哪里好过冬，就是天气暖和了，花儿都开了，假如不做工的话，到了冬天，就不知道到哪里去过冬了。这就是啊蜜蜂为什么要做工的原因。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，别学懒惰虫蜜蜂正拍着翅膀嗡嗡嗡劳动，提醒自己啊千万不要向懒惰虫学习。)过渡语：那小朋友们想不想知道蜜蜂在花园里做工的情景呢?(播放音乐)3.聆听和观看带视频的音乐，让幼儿感知并加深印象。(这首歌真好听，让我们一起来学唱这首歌吧)4.教唱歌曲。A第一遍教唱时拍手B第二遍教唱时加进动作，并请小朋友创编动作C跟随音乐旋律齐唱歌曲一遍(时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊)5.让幼儿看老师的口型来齐唱歌曲(另外一位老师伴奏)(看哪位小朋友唱唱歌唱得最好听了,等会啊老师请他表演小蜜蜂和花)小朋友们唱得都很棒，如今老师要请小朋友来表演小蜜蜂和花了。(三)完毕局部创编蜜蜂飞舞的动作。《蜜蜂找花》一局部幼儿扮演蜜蜂，一局部幼儿扮演花，蜜蜂按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花。提示：在表演前要提醒幼儿表演时要认真的劳动，争取能采到很多花总结：今天啊，小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜，我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳、热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校里乐于帮助老师、同学做事情，在家也乐于帮助爸爸妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的。小蜜蜂们都劳动了一天了，很累了，我们一起出去休息一会儿吧。(一个接着一个走出去)(播放《劳动最荣耀》的歌曲)活动反思：在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为出发点，采取了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜欢，小朋友学的也很快，大局部幼儿参与活动都比拟的积极，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和衔接方面更自然些就更好了!活动目的：1.学惯用轻快、活泼的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。2.根据歌词内容排列图片，再借助图片顺序记忆歌词。3.在记忆歌词演唱的过程中，勇于克制困难，挑战自我。活动准备：根据歌词，绘制相应的图片。活动过程：(一)老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词并按照歌词的顺序摆放图片。1.老师模拟蜜蜂的叫声，创设情境。老师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁啊?2.老师范唱歌曲，幼儿回忆歌词。幼儿每回忆一句歌词，老师就将相应的图片按照顺序贴在黑板上。、老师：小蜜蜂几天要去做工了，你们听听这首歌曲里的小蜜蜂做了哪些事情?(二)幼儿尝试根据图片的暗示学说歌曲。幼儿根据图片的顺序按照音乐的节奏念歌词，感受歌词中的韵律。老师：小蜜蜂是怎么做工的呢?我们一起看着图，听着音乐来说说吧!(三)幼儿根据图片暗示学唱歌曲。老师：我们一起来看着图片歌唱蜜蜂做工的事情。(四)幼儿尝试自己记忆歌词并演唱歌曲。1.幼儿尝试记忆歌词，演唱歌曲。老师：小蜜蜂们，你们记住自己做的事情了吗?、2.老师撤掉一幅图，幼儿记忆歌词并演唱。老师：我把这幅图拿走了，小蜜蜂们可以唱歌吗?3.老师再撤掉两幅图片，幼儿记忆歌词并演唱。4.老师将图片全部拿下来，幼儿尝试自己记忆歌词并演唱。老师：这次我会把所有的图片都拿走，小蜜蜂们能唱出来吗?(五)幼儿一边唱歌一边自由地跳舞。老师：小蜜蜂们，春天来了，我们一起边唱边去做工吧!大班音乐优秀教案《熊和木头人》活动目的：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟悉游戏规那么，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完好欣赏音乐，结合故事情境理解木头人的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、理解游戏规那么，探究游戏玩法。1.欣赏A段音乐，玩游戏木头人。〔1〕幼儿随音乐自编动作，进展木头人游戏。〔2〕配班老师做熊，师生一起玩木头人游戏。〔3〕一幼儿做熊，再次游戏。2．欣赏B段音乐，探究选聪明人。〔1〕讨论：怎样把熊引开？〔2〕和配班老师合作随音乐表演选聪明人。〔3〕提问：村长是怎样选聪明人的？聪明人往哪里跑？三、集体游戏熊和木头人。1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完好游戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展游戏。中班音乐活动教案《熊跳舞》幼儿园中班音乐教案：熊跳舞活动名称：熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与别人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经历根底：材料准备：1、教学挂图熊跳舞1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形识别1、指出图1中一样的图形。2、指出图2中一样动作的小熊。3、明确图中一前一后是一样的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。〔等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。〕3、随音乐完好表演。〔大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作〕四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模拟。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是一样的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。〔小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、渐渐的。〕一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示快乐的动作。3、如今我们一起完好的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、如今我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚刚学的人如今来跳舞。中班下学期音乐教案《小蜜蜂和小熊》活动目的：1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。2、参与活动，表达活动的快乐。活动准备：1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：〔一〕引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？〔放蜜蜂音乐〕〔二〕认识，理解，表现乐曲1、熟悉乐曲：〔1〕小朋友，你认识它是谁吗？〔蜜蜂〕〔2〕那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，〔请幼儿做动作〕2、理解表现乐曲〔1〕小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。〔2〕小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。〔老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作〕3、用一样的方法认识小熊音乐〔1〕小朋友，看这是谁啊？〔小熊〕〔2〕小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。〔3〕小熊走起路来是渐渐地走〔笨重地走〕。〔三〕区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。〔四〕完毕听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。中班音乐游戏教案及教学反思《熊和石头人》活动目的：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据老师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在熊出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：熊头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、老师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。老师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。4、老师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。5、老师与幼儿讨论歌曲的感情处理。小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?6、即兴歌表演。老师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。老师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停顿了，幼儿必须保持姿态