中班数学公开课教案《恬恬和小鸡》

第24页共24页中班数学公开课教案《恬恬和小鸡》幼儿园中班数学教案：恬恬和小鸡活动目的：１.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探究的愿望。２.根据物体特征〔封闭、开放〕给图形分类。３.培养幼儿区分图形的才能。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一、开场局部：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多机密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？〔幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。〕二、根本局部：认识图形(一)认识开放图形１.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常得意，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很快乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？(栅栏有缺口，栅栏没围好。)２.探究解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)３.认识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。４.理论操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)(二)认识封闭图形１.激疑、解疑(1)师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：如今我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：如今栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)２.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。３.操作理论师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三)归纳稳固师：如今我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延伸1．师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想方法，怎样才能进去喂食呢？(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形？(也是开放图形。)2．师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封brp/p闭图形？(开放图形)(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。如今我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三、完毕局部：小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可快乐了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？(师、幼跳舞。)(注：数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学游戏活动教案《恬恬和小鸡》【活动目的】1、运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探究的愿望。2、根据物体特征〔封闭、开放〕给图形分类。3、培养幼儿区分图形的才能。【活动准备】电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份。【活动过程】一、开场局部：激趣导入。今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多机密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀？〔幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。〕二、根本局部：认识图形。〔一〕认识开放图形。1、故事激疑〔1〕师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起！下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。〔2〕老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常得意，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗；于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很快乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢？〔栅栏有缺口，栅栏没围好。〕2、探究解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么？〔小鸡能跑出去，这个图形有缺口。〕3、认识开放图形〔1〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去？〔能〕〔2〕师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4、理论操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。〔幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。〕〔二〕认识封闭图形1、激疑、解疑〔1〕师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：如今我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢？〔把栅栏围围好，不要有缺口〕。〔2〕师演示电脑提问：如今栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢？为什么？〔小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。〕2、认识封闭图形〔1〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？〔小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。〕〔2〕电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来？为什么？〔不能跑出来，没有缺口。〕〔3〕师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3、操作理论师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。〔找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。〕〔三〕归纳稳固师：如今我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。〔幼儿操作分类〕〔四〕扩展延伸1、师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想方法，怎样才能进去喂食呢？〔开扇小门〕电脑演示图形，提问：这是什么图形？〔也是开放图形。〕2、师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形？〔开放图形〕〔五〕小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的纠正过来。〔幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。〕〔六〕游戏：给图形找家。〔电脑游戏〕师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。如今我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。〔幼儿和电脑玩游戏〕三、完毕局部：小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可快乐了！她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗？〔师、幼跳舞。〕小班数学公开课教案《小鸡作客》幼儿园小班数学教案：小鸡作客小班数学活动：小鸡作客〔一〕活动目的：1、乐意用感观观察、探究周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流分享自己的发现。3、理解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。〔二〕活动准备：1、布置好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串〔铃铛数量在4以内〕，小虫子碗人手一个。〔三〕活动指导：1、小鸡做操，复习4以内的数。2、作客，掌握4以内的数量。〔1〕幼儿讨论作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，快乐吗？那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人？〔交流〕那咱们出发吧！〔2〕去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。A、游戏一种萝卜。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿分散操作，老师简要点数评价。指导幼儿拔萝卜，继续练习点数4的数量。〔3〕去小猫家作客，感知4以内的数。A、游戏二吃小虫。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在碗里点数。指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再吃小虫。3、小小鸡蛋把门开，表演完毕活动。小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。中班数学公开课教案《左右》幼儿园中班数学教案：左右活动一：用左右手感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。〔1〕感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的〔〕手？平时我们常用右手〔左手〕作哪些事？师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。〔2〕体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？〔3〕游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。活动二：体验相对师：我举起的是右手吗？〔右手、面对面〕我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。中班数学公开课教案《梯形》幼儿园中班数学教案：梯形活动目的：1、引导幼儿感知梯形的根本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。活动准备：几何图形、纸、笔假设干。活动流程：图形分类认识梯形观察变梯形重难点：认识梯形的根本特征。活动过程：一、图形分类。黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？〔请一名幼儿操作〕每个图形有几个？二、认识梯形。这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。这两个图形都是梯形吗？〔不是〕哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。四、变梯形请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？〔老师在一旁指导〕。效果记录：幼儿对梯形的认识比拟欠缺，问他们一般梯形认识吗？〔认识的〕问他们这是什么图形〔直角梯形〕就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。中班数学公开课教案《芝麻王国》活动目的1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。环境创设ppT课件、图片、记分牌等重点与难点能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。活动过程：一、导入今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!二、第一关(9记5)1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：芝麻芝麻开门吧!我们一起说一说!2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，假如你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了!4、你们是怎样找到土豆的?三、第二关(9记5)1、进入第二扇门，别忘了念咒语。2、你们发现了什么宝贝?3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。4、你是怎样又快又准地找到三角形?四、第三关(8记8)1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意承受考验吗?2、念咒语：芝麻芝麻开门吧!3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进展比赛!五、第四关(12记8)5、比赛规那么：61557;每一队必须找出属于自己队的食物。61557;假如说对一件宝贝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。61557;比赛轮流进展，假如有一队踩到地雷，那么停猜一次，让另一队连猜两次。61557;最后哪一队先获得4分，他们就成功了。小精灵送礼物给获胜队伍。中班数学公开课教案《动物大使》【活动目的】1、学习比拟5以内数量的多少。2、学习进展简单的统计。【活动准备】1、最受欢送动物选举字词卡。2、动物纸偶〔见材料制作〕。3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第22-23页。【活动过程】一、出示最受欢送动物选举字词卡。告诉幼儿动物公园里要选出最受欢送的动物。二、利用动物纸偶讲故事《谁最受欢送》：动物园要举行最受欢送动物选举，中选的动物将会成为动物大使。选举那天，海豚第一个出来自我介绍：我叫海豚，是海洋里最聪明的动物，会跳高，会翻跟斗，还会唱歌。请投我一票，谢谢。海狮出场了，它一边顶球，一边介绍自己：我叫海狮，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最爱看我表演。这时，鲨鱼凶巴巴地说：我是海里的霸王，小朋友，你们一定要选我。小蝴蝶飞进会场，它拍拍翅膀说：海豚、海狮和鲨鱼各有优点，但是说到美丽，他们都比不上我们蝴蝶一族。最后，轮到大熊猫了，〔〕它一步一步踏上台阶，渐渐地转过身，朝台下的观众说：我叫大熊猫，我胖乎乎的体形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜欢的哩！所有参选的动物自我介绍后，投票活动开场了。三、请幼儿猜猜最受欢送动物选举的结果。四、出示幼儿用书第22-23页，表示投票活动有了结果，请幼儿数数每只动物所得票数，并完成连线。五、请幼儿说说谁得的票数最多，老师继续讲述故事：投票终于有了结果，大熊猫得票最多，成为今年的动物大使。六、请幼儿根据投票结果，把中选的动物画在幼儿用书或图画纸上。中班数学公开课教案《参观医院》幼儿园中班数学教案：表情娃娃一、活动目的：1、学习手口一致点数15。2、初步学习按数取物。3、认识一些常见的医疗用具。二、活动准备：医院背景塑料板板〔上面画有5以内的医疗器具〕，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片假设干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。三、活动过程：〔一〕引出主题老师以医生的身份出现。问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字〔二〕幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：1、复习23的点数请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。2、学习45的点数让幼儿数一数。〔三〕去药房1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。2、分药片(1)老师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。2、下楼梯。〔边走边数〕中班数学公开课教案《摘果子》幼儿园中班数学教案：摘果子一、活动背景：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的承受。新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动承受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及承受才能相吻合。我想，作为老师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经历，引导幼儿走向最近开展区。由此产生了中班数学《摘果子》。摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习稳固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步可以不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。二、活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、复习稳固5、6、7这3个数。3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。四、活动过程：〔一〕小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？〔幼儿：想〕那我们就一起去吧！〔出示图一〕2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。〔评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。〕〔二〕给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。〔见图二〕师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？〔见图三〕幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？〔见图四〕幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？〔见图五〕幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。〔见图六〕〔评析：这一局部主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。〕〔三〕分水果1、小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。〔见图七〕小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕〔见图八〕师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。〔见图九〕2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。〔见图十〕小朋友看看有几只小猫？幼：有6只小猫。师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕〔见图十一〕师：为什么把苹果分给小猫？幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。师：小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。〔见图十二〕3