《观察中的发现》说课稿

《观察中的发现》说课稿《观看中的发觉》（口语交际）说课稿说课人东莞市石碣镇水南小学潘秀琼各位领导、各位教师：大家好！今日我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课《观看中的发觉》。本单元的口语交际内容，是要培育学生乐于观看身边的各种事物，擅长发觉生活中各种好玩的现象和微妙，并乐于与人共享的良好习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进展说课。一、教材分析课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的根本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，进展合作精神。”依据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：1．培育学生乐于观看，积极发觉生活中的好玩现象，并乐于说出来与别人共享的习惯。2．引导学生学会互动沟通，仔细倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。3．培育学生把话说清晰，能有肯定条理的把观看过程说清晰、说完整的力量。二、教学重点翻开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的好玩发觉。三、教学难点引导学生做到互动沟通，学会仔细倾听和积极质疑。四、教具预备：象形字、五人头画；试验器材：鸡蛋、透亮小杯、盐、水五、教法和学法课程标准指出：口语交际教学活动主要在详细的交际情境中进展。结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采纳了嬉戏法、试验法、直观教学法和举一反三的方法，引导学生观看、争论、倾听、质疑、沟通，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生小组互动、质疑问难、自主合作学习的局面，力求表达《新大纲》中指出的：“口语交际力量的培育要在双向互动的语言实践中进展”。六、教学过程（一）、回忆旧课，反思所得。通过学生复述已学过的本组课文15、16课课文内容，练习说话，教师引导并赐予确定，使学生把话说清晰，让人听明白，从而以此为凭借，引出话题：只要认真观看，就会有所发觉、有所收获。（二）、认真观看嬉戏和试验，擅长发觉其中微妙，练习说话，表达自己的观看所得。这一环节，是教学中的重点，我们采纳了嬉戏法、试验法和直观教学的方法，通过观看猜想字、找人头图相和小组亲自试验、观看鸡蛋在淡水中和在盐水中的不同现象，引导学生通过合作探究，争论、倾听、质疑、沟通，再引导学生练习说话，说说自己和听听别人的观看所得。从而到达翻开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的好玩发觉的目的。（三）、拓展创新，联系生活，沟通生活中的观看发觉；借助评价，激发互动。这是教学中的一大难点。我们采纳了举一反三法：通过前面的嬉戏和试验，联想到我们平常的生活当中，你又有哪些发觉呢？再进一步有机地引出话题，让学生练习把话说清晰、把话听明白。在表达自己观看所得和辩论问难时，力求话意清楚、容量理解；在仔细地听别人说的时候，还要记住别人的发觉、质疑别人的发觉。在教学过程当中，通过自评、生评、师评，促进学生说话和倾听力量的进展。让学生在小组充分地说和评，在班上相互评议、复述、质疑、辩论，激发兴趣，引发全体学生参加互动交际的积极性，从而到达熬炼口语交际的力量。（七）、总结，拓展延长想开去《新大纲》又指出：“要鼓舞学生在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。”这个要求的主要任务是使学生把握肯定的口语交际的技能，养成