《粉刷匠》音乐教案9篇

《粉刷匠》音乐教案9篇活动目标

1、选择喜爱的颜色大胆涂抹。

2、通过自己的尝试，初步把握涂刷的技能。

3、享受玩色嬉戏的乐趣。

活动预备

1、场景——多间还待粉刷的房子（大纸箱板做）布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。

2、《粉刷匠》的音乐磁带、录音机。

活动过程

1、设置情景，激发幼儿兴趣。

（1）指导语：小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可牢固了，但是房子还没有刷上美丽的颜色，穿上美丽的外衣呢。

（2）激发幼儿帮忙小猪的愿望：让我们小朋友来帮忙小猪刷房子吧！

2、学习小猪刷房子。

（1）我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好预备。

（2）争论如何粉刷，初步把握涂刷的技能。

跟小猪学一学吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”（在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照动作）

（3）用什么颜色刷呢？请幼儿熟悉颜色并说出自己喜爱的颜色。

3、帮忙小猪刷房子。

（1）指导语：请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜爱的美丽颜色吧。

（2）教师与幼儿共同进展涂刷活动，并留意观看幼儿涂刷状况。教师鼓舞幼儿选择喜爱的颜色大胆涂刷。

4、完毕活动。

（1）共同观赏自己的劳动成果，体验劳动的喜悦。

（2）请小猪赐予评价，最终和小猪告辞。

活动反思

今日是美术课题组进展颜色感受力讨论和个案分析的一次实战和尝试，同时孩子们也要真正体验成为粉刷匠进展涂刷的活动了。

这一天孩子们已期盼很久了。早上刚入园，每个孩子的精神状态就和平常不一样，由于眼尖的孩子们已经发觉教师把一侧的区域设施拆掉，腾出了一面墙的空地，把早已预备好的各种外形的小房子贴到了上面。他们跃跃欲试，期盼这一刻的到来。活动开头了，依据小班的年龄特点，为了激发幼儿的兴趣，我首先把孩子们带入设置的情景之中，激发幼儿帮忙小猪的愿望：“让我们小朋友来帮忙它吧！”“行！”孩子们兴奋地跳起来。在随后的环节中，孩子们在教师的帮忙下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做仿照动作；教师和孩子们一起争论如何粉刷，请幼儿熟悉颜色并说出自己喜爱的颜色等进展铺垫。最终孩子们真正开头行动了。“我请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜爱的美丽颜色吧。”孩子们沉着自信地走到颜料桶旁边，选择了自己喜爱的颜色，大胆地在小房子上涂刷。

我观看到每位幼儿选择涂刷的颜色与他们之前告知教师自己最喜爱的颜色根本上是吻合的。在涂刷过程中，在颜色上女孩子偏重于暖色，如橙、红，男孩子偏重于冷色，如蓝、绿。此外，我发觉不同性格的孩子选择的颜色和涂抹的表现也是不同的。如，欣乐是一个进展均衡的女孩，她选择了橙色（暖色），从始至终心情稳定，循规蹈矩，根据教师的要求仔细完成，涂满了整座房子。家俊是一个大胆冲突型的男孩，他在日常活动中共性比拟要强，做事情速度很快，他涂抹大胆自信，不受别人干扰，同样涂满了整座房子。而芊然是一个胆小拘谨的女孩，她同样选择了暖色，但涂抹不够大胆、速度慢，未涂满整座房子。

可见，孩子眼中的颜色不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子对颜色的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓舞孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的颜色表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中熟悉颜色，感受颜色，通过颜色流露自己的情感，培育他们良好的性情，提升他们的审美表现力量，让孩子们在欢乐中得到进展。

粉刷匠教案篇二

教学目标：

一、学问与力量

1、能按《粉刷匠》歌曲节奏朗读歌词。

2、学会演唱歌曲《粉刷匠》，并能体会歌曲所表达的心情，背唱歌曲。

二、过程与方法

培育学生看、听、唱综合力量

三、情感态度价值观

1、培育学生视听、视动综合力量。

2、培育学生喜爱劳动、勤劳的品质。

教学重难点：

能够根据节奏朗读歌词，能够背唱歌曲。

教学过程：

一、师生问好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同学们好您好您好教师您好

二、根底练习

1、音阶练习

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2、视唱练习1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三、导入

师：在开头上课之前，咱们来猜个谜语

两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

请小朋友们猜一猜。出示谜底：小手。咱们的小手能够做很多事情，能帮我们清扫卫生，能帮我们刷碗筷，能帮我们洗衣服，那这个小朋友在干什么呢？

师：对，今日我们要学习的歌曲就是《粉刷匠》

四、教学新歌《粉刷匠》

1、初次听赏歌曲，熟悉歌曲

2、熟悉2/4拍，了解2/4拍的节奏特点

3、学打歌曲节奏

师：下面咱们一起来试着拍一下这首歌的节奏。

4、学唱歌谱

师：同学们学会了2/4拍的节奏，下面咱们来熟悉一下歌谱同学们自主熟悉歌谱，师教唱歌谱两三遍。

5、学唱歌词

⑴师教读歌词一遍

⑵学生跟音乐演唱一遍

师：这首歌的音乐心情是怎么样的？（欢快的、活泼的、欢乐的）（培

养学生的思维与表达力量）

师：请小朋友们带着以上心情再跟唱一遍。（培育学生听的力量）⑶学生跟音乐再唱一遍

师：小朋友们会唱了吗？能不能唱一遍让教师听一听。

⑷学生跟琴演唱一遍

6、背唱歌曲

师：同学们，今日我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的吗？先刷哪里？又刷哪里？最终小鼻子怎么样了？

五、完毕

师：通过学习让我们懂得了劳动能够制造美，教师盼望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵活的手，将来把这个世界装扮地更加漂亮！最终让我们以欢快的歌声完毕这堂课吧！

六、下课

粉刷匠教案篇三

活动目标：

1、感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣。

2、能大胆地依据歌词内容与同伴合作表演，体验协调全都的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

活动预备：

歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

一、观赏图片：粉刷匠。

1、教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？

2、小结：粉刷匠在把新居子刷得很美丽。

二、在嬉戏中学唱歌曲。

1、教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸大的表情）

3、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？

4、教师可以用歌词来对幼儿的答复做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、得意。

6、教师：现在教师做粉刷匠，你们做新居子，我们开头刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）

7、幼儿两两做房子，教师表演唱，提示幼儿留意倾听。

8、邀请局部幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

9、分角色表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，其次次交换角色。）

三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、得意。

1、教师：今日我们玩了小小粉刷匠的嬉戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进展表演唱。

活动反思：

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、幽默的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠开心劳动的情景。韵律清楚明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参加的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的嬉戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最终让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进展粉刷。从一个小房子到一个大房子，在嬉戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动，我得到以下启发：

1、把主动权交给孩子

在活动中，为了让孩子学会这首歌，我屡次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发觉在这个过程中，我始终带着孩子们唱，我的声音始终特别的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

2、评价单一

一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的答复进展了评价，但大多是集体评价，也比拟单一。在活动中多一点个别评价，比方在孩子刷墙壁时，对他们进展不一样的评价，如：你的房子刷的真美丽，啊，你里面都刷了……信任这样的评价，幼儿的兴趣会更高。

3、教学动作再夸大一点

好的教学活动，也需要教师的教态，教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，假如我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

小百科：《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。旋律使用重复的手法，简洁而且易唱易记。

中班音乐《粉刷匠》教案篇四

活动领域：

艺术——音乐

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》。

2、能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。

活动预备：

1、多媒体。

2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。

活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片）

1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”

2、“帮小明想想方法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高快乐兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明快乐的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

其次遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：整体感知。

小朋友们，有没有信念唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、嬉戏粉刷匠。

1、教师帮忙幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

《粉刷匠》教案篇五

教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友开心快乐的进入音乐气氛

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情教学重点:

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备:

1.CD:《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2、乐器:节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

活动过程：

一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片）

1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？”

2、“帮小明想想方法怎么办呢？”

小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高快乐兴地来到了商店，并找到了工具。

二、小明快乐的唱起歌

第一遍：倾听歌曲。

1、“小明一回到家里，就开头预备刷墙了。它会怎么刷呢？”

2、我们一起来看一看，听一听。

播放视频。

其次遍：理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀？”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真认真，那小明是怎么刷的呢？有谁情愿刷给我们看一看”

小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按挨次来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方一直试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

第三遍：整体感知。

小朋友们，有没有信念唱起来？

好！我们一起边刷边唱一唱吧。

四、嬉戏“粉刷匠“。

1、教师帮忙幼儿找到事先预备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长根据幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

《粉刷匠》音乐教案篇六

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热忱。

教学重点：

指导学生用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进展舞蹈表演。

教学难点：

唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。

教具预备：

CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、导入

师：教师今日给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣）

生：

师：同学们真聪慧！下面我们再来观赏一首歌曲，听听看这首歌和刚刚的几幅图片共同说明白一个什么样的道理？

生：（出示课件标题：“劳动最荣耀”）

师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

生：

师：教师有个小小的嬉戏，我们运用四二拍节奏的方式提问答复。

你会做什么啊？

我会衣服啊

师：小朋友们真聪慧啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，由于他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们情愿和教师一起来帮忙他粉刷新居子吗？

生：情愿

板书：粉刷匠

师：这就是我们今日要学习的新课。

三、新授

师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新居子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本事学会啊？

生：是的

1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

教师带着同学们拍一拍，并请一位同学进展表演。

2、把书本翻开，完整倾听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。

3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

生答：

4、听教师弹琴并范唱全曲，请同学答复教师是用一种什么样的心情进展演唱的呢？

生答：欢乐、开心

师：同学们都答复的特别的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心情去演唱啊

5、首先跟录音后面小声哼唱

6、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。

7、小组及男女生表演教师赐予评定进展鼓舞。

三、歌曲表现

师：课前，同学们都预备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心情和今日的收获，舞起来吧！（学生表演）

教师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

四、嬉戏环节

教师预备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最美丽哦。

生快乐地协作，教师赐予确定和赞美。

五、学问拓展

师：在这个社会上还有很多的职业，像农夫伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建立做出了自己的奉献。那么今日教师就依据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？

粉刷匠教案篇七

教学目标：

1、通过玩刷子，刷出图案，培育幼儿对艺术活动的兴趣。

2、学习用刷子来回涂画的技能。

3、鼓舞幼儿大胆使用颜料，享受共同嬉戏，共同作画的乐趣。

教学预备：

1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。

2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）

3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。

教学过程：

一、律动导入，激发幼儿兴趣。

1、幼儿坐成半圆，提示幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？孩子们，今日我们一起来当欢乐的粉刷匠吧！

2、师幼一起律动《小小粉刷匠》，在音乐中提示幼儿卷好衣袖，为活动做预备。

二、初步学习刷刷子。

1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎么刷？幼儿自由探究刷的方法。

2、教师把小朋友的方法编成了一首儿歌，你们听听对不对？依据幼儿答复，教师边念儿歌边仿照刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一起边念儿歌，边做仿照动作。

3、（徒手刷）师：我们一起来刷刷自己身上的灰尘吧！一起帮小椅子也来刷一刷，提示肯定要上上下下刷，左右左右刷。

4、（同伴相互刷）师：好了，现在该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一起刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”

5、（亲子刷）师：让爸爸妈妈们抓紧也来变个大房子吧！珍宝们去帮助刷一刷。

三、刷色活动。

1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了很多幢房子，由于没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们情愿帮助吗？

2、那我为你们预备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告知你们个隐秘，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜爱的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？

3、教师示范：教师留意提示幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。

4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。

1）提示幼儿留意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。

2）鼓舞幼儿大胆涂刷，体验劳动的欢乐。（播放音乐）

3）并和旁边小朋友沟通说“我刷出了什么”，

四、给小动物送食物

1、师：房子刷好了，真美丽！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一起来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿沟通自己的作品）

2、师：这些好吃的食物都是谁最喜爱吃的啊？我们一起把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自己作品贴到相应的动物头饰下面，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）

3、小动物们吃了大家送来的食物真快乐，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？

粉刷匠教案篇八

活动目标

1、感受丰富的颜色，大胆运用刷子进展涂抹不留空隙。

2、积极参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进展表现。

3、情愿帮忙他人，享受合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1、有使用刷子的阅历，熟识音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、观赏音乐课件《粉刷匠》，欢送新朋友的到来。

（1）教师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦！认真看看，他在干什么？发生了什么事情？

幼儿：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

（2）教师：假如你和他在一起，该怎么帮忙他呢？（帮他一起刷墙）

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

（1）获得礼物，初步了解工具。

教师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太快乐了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。

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