中班上学期音乐教案《口哨与小狗》

第18页共18页中班上学期音乐教案《口哨与小狗》中班上学期音乐教案《口哨与小狗》。活动目的：1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、喜欢音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。活动准备：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板〔手偶表演用〕。3、头饰〔小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等〕、大树。活动过程：1、谈话导入活动，进展手偶表演。师：今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？〔拿出小狗布偶〕幼：小狗。师：今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！〔老师随音乐进展手偶表演〕2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？〔有口哨、结尾处有狗的叫声〕师：这首音乐给你什么感觉？〔轻快、开心〕3、分段进展欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与模拟。A、师：这是一首关于小主人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来模拟一下？〔分别进展模拟〕师：我们跟着因音乐一起散漫步吧！〔播放A段音乐〕B、播放B段音乐，想象小主人和小狗漫步可能遇到的情景。师：老师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？〔选取幼儿说的情景进展集体模拟〕C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。4、老师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，老师当小主人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进展动作模拟。6、完毕活动：随音乐节奏，老师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作分开活动室。幼儿园中班音乐欣赏教案《口哨与小狗》活动目的：1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、喜欢音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。活动准备：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板〔手偶表演用〕。3、头饰〔小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等〕、大树。活动过程：1、谈话导入活动，进展手偶表演。师："今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？"〔拿出小狗布偶〕幼："小狗"。师："今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！"〔老师随音乐进展手偶表演〕2、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。师："听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？"〔有口哨、结尾处有狗的叫声〕师："这首音乐给你什么感觉？"〔轻快、开心。。。。。。〕3、分段进展欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与模拟。A、师："这是一首关于小主人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来模拟一下？"〔分别进展模拟〕师："我们跟着因音乐一起散漫步吧！"〔播放A段音乐〕B、播放B段音乐，想象小主人和小狗漫步可能遇到的情景。师："老师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？"〔选取幼儿说的情景进展集体模拟〕C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。4、老师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，老师当小主人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。5、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进展动作模拟。6、完毕活动：随音乐节奏，老师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作分开活动室。幼儿园小班音乐教案《小狗与口哨》活动目的：1．理解动画片内容，会用较完好的话讲述动画片主要内容。2．尝试根据动画片情节续编故事活动准备：1．红蓝帽子2．图谱3．剪接好的动画片活动目的：1.欣赏乐曲，感受乐曲所表达的欢乐情绪。2.学惯用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。3.鼓励幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。活动准备：1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲《小狗与口哨》3.图谱一张活动过程：一、导入活动师：瞧！今天，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小主人，我的小主人可好了，他经常带我去小树林漫步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完好欣赏乐曲。二、分段欣赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步的时候可快乐了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？欣赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路〔注意按音乐的节奏踏步走〕请幼儿按不同的要求：①不放音乐，看图走，和老师一起走。②集体听音乐，一起看图走。③幼儿自己听音乐律动。④请幼儿有感情，快乐的学小狗走路。欣赏第二段师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐〔吃骨头、摇耳朵、打滚、点头〕先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。欣赏第三段。太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。三、完好表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字《口哨与小狗》，我们再来听一遍。〔1〕再次完好欣赏音乐。〔2〕请幼儿跟着音乐，完好的表现小狗和小主人漫步的情节。中班上学期音乐教案《大鞋与小鞋》活动目的：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的风格。2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸大、幽默的身体动作表现歌曲。3、体验夸大的表演乐趣。活动准备：1、教学挂图、学习DVD、教学CD。2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。活动过程：1、感受大鞋与小鞋。老师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？〔让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模拟发出的声音，然后让幼儿互相交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。〕2、初步学唱歌曲。〔1〕初步感受歌曲内容，欣赏老师范唱。老师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？〔2〕幼儿互相讨论歌里唱了什么。老师：你听到歌里唱了什么？〔根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。〕〔3〕再次欣赏老师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。老师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？〔根据幼儿的答复出示相应的歌曲内容小图片。〕〔4〕利用节奏图谱学习歌曲后半局部的内容。老师：刚刚小朋友都已经模拟了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那如今和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？〔5〕师幼共同看图谱完好地演唱歌曲。〔老师根据幼儿的演唱情况进展重点练习。〕3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。〔1〕再次欣赏老师的范唱。〔老师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。〕老师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？〔2〕师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。老师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？4、幼儿分组演唱。老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。中班上学期音乐教案《天鹅》幼儿园中班音乐教案：天鹅一、活动目的1、理解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。2、能用语言和动作表达自己的感受。二、活动准备1、生活经历准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中玩耍的情景。2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。三、活动过程〔一〕感受钢琴、大提琴的音色特点。师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？1、____钢琴提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。2、____大提琴提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。师：刚刚钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们brp/p要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。〔二〕完好欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？1、____课件，提问：这段音乐比拟合适哪个小动物在跳舞？为什么？2、老师小结：刚刚我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。〔三〕让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？1、请个别幼儿来做动作，大家一起模拟。2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。〔四〕欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。中班上学期音乐教案《化蝶》活动目的：1、借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。2、感受音乐优美动人的旋律，努力用连接、优美的肢体动作表达。3、感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。活动准备：1、由幼儿在美术区里制作的假设干纸花插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。2、自制图谱一份。3、自备小提琴曲《梁祝》。4、蝴蝶头饰〔红黄蓝绿〕假设干，花朵头饰〔红黄蓝绿〕假设干。活动过程：一、复习韵律活动绿毛虫。老师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中清醒过来，它在做什么呢？二、欣赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。1、幼儿完好地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。老师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？〔完好欣赏〕老师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好似在做什么？2、观察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。老师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！〔听一遍〕老师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。老师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。老师：那除了用刚刚的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？〔幼儿探究、尝试〕老师个别幼儿的介绍，带着大家边听音乐边用相应的动作表示出来。老师：小朋友想的方法可真多，把掌声送给你。三、听音乐，分辨乐句的长短。老师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。老师不断反应与分享幼儿优美独特的造型。老师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。五、玩游戏蝴蝶找花。1、老师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。2、改变花篮的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，间隔远就要快快地挪动，间隔近就可以渐渐地挪动。六、分角色玩游戏。1、根据幼儿意愿确定分工，一局部幼儿做花，另一局部幼儿做蝴蝶。2、老师扮演小仙女，在音乐完毕后用魔棒〔教鞭〕将幼儿的角色互换，再次游戏。活动延伸：区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。幼儿园大班音乐律动教案《口哨与小狗》一、活动目的:1、欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现逗狗情境。3、知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。二、活动准备:1、知识准备:幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。2、物质准备:图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》三、活动过程:〔一〕提出倾听要求，直接引入。指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？提问：音乐里有什么声音？〔二〕结合图谱及游戏形式，引导幼儿欣赏音乐旋律。1、在边听边展示图谱中，完好欣赏音乐。指导语：《口哨与小狗》说的是小主人洋洋，喜欢边吹口哨，边和小狗漫步，漫步的时候他会和小狗玩好多有趣的游戏，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音乐中，我们再听一听。提问：第一幅图讲的是？那第三幅呢？2、重点欣赏B段音乐，在倾听与猜测中，尝试表现逗狗的游戏情节。〔1〕猜测：洋洋怎样逗小狗呢？〔2〕幼儿分别以小主人、小狗角色参与逗狗游戏，表现B段音乐。〔三〕以两两合作形式，开展合作性游戏口哨和小狗，体会音乐幽默和轻快的特点。指导语：有的想当小狗、有的想当主人，这样吧，两两合作，找一个伙伴商量。中班上学期音乐教案《小菜园》活动目的：1、能看图谱用好听的声音连接地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词，3、体验创编的快乐。活动准备：图谱一张，幼儿参观过菜园活动过程：一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？〔老师同时出示这些菜。〕完好地说一说〔用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联络说完好话〕有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。老师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？1、老师带有边看图谱边讲故事2、老师提问：〔1〕谁来到小菜园了？〔2〕小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑