中班数学教案及教学反思《哪个月过生日的小朋友最多》

第16页共16页中班数学教案及教学反思《哪个月过生日的小朋友最多》中班数学教案及教学反思《哪个月过生日的小朋友最多》。活动目的：1、乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。2、学习比拟人数的多少。3、能按照出生月份进展分类，并统计数量。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、事先向爸爸妈妈询问自己出生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分别贴有1-12的数字)。3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、讲述自己出生的日期。(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月出生的吗?(2)幼儿讲述自己的出生日期。(3)老师出示12朵向日葵(不排序)，引导幼儿观察。指导语：这是老师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引导幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时间。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今天，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引导幼儿按出生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并按照生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：老师的生日呢是在9月份的，如今老师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应该贴在哪个向日葵上?你们如今也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小朋友看一看，每个月有几个小朋友过生日?(3)老师引导幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比拟人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引导幼儿进展比拟(：.)。4、筹划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小朋友要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小朋友可以怎样来为他们庆贺呢?活动反思：乐意与同伴共同参加数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比拟人数的多少;能按照出生月份进展分类，并统计数量作为活动的目的我组织了这一堂数学活动，通过这堂活动发现师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，，幼儿都喜欢上我的组织的活动，因我是实习生而在活动**局部时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿成心这么做的吧。中班数学教案及教学反思《排序》活动目的：1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析^p、比拟才能。3、开展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块活动过程：(一)观看ppT1，寻找ABAB的规律。1.进入活动室今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。2.幼儿入坐小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!运动场布置的真热闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?3、幼儿观察并进展表述，如运动器械皮球(同色)是按照大的、小的、大的、小的规律排列的;气球是按照红的、紫的、红的、紫的彩旗是按照三角形、长方形、三角形、长方形的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进展排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看ppT2，探究运发动进场的各种排队规律。1、运动会要开场了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运发动，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运发动，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?3、最后进场的是举重运发动，只见它们一个个迈着稳健的步伐徐徐向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!如今动物运发动们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮助，你们愿意吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进展排序来制作奖品，你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展示自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进展排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，完毕活动。(五)活动延伸。1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进展。2、在构造游戏和美术活动中迁移经历，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。课后反思：我本来想到达这样的目的，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我根据中班孩子的年龄特点，教案来.自:我设计了这样的一个教学活动，以小动物召开运动会为线索，巧妙地浸透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，到达教学活动的目的。进展实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些缺乏：1、孩子操作的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。我想这节课的教案是比拟完好的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。中班数学教案及教学反思《春游》活动目的：1.学习8的形成，知道7添上1是8。2.理解7和8之间多1少1的关系，理解8的实际意义。3.在操作、游戏中体验学习数学的乐趣进步幼儿的考虑力和推理才能。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备：1.ppT?大骰子?大灰狼头饰?2.每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片;可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。活动过程：一、导入：出示ppT(1)以游戏口吻：春天来了，羊羊们要去春游啦引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。二、展开1.出示ppT(2、3)老师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。(1)出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。(2)出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多?(3)出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。(4)出示数字7和1，7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?(幼儿反复复述7添1是8)引导幼儿操作探究，复习7的形成，初步感知发现8的形成。2.幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?(我又添上了1朵)请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。3.游戏：丢骰子师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。老师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进展相应的身体动作练习(如拍屁股等)4.出示ppT(4、5)师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。(引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来欢送8、欢送7反复感知添1的环节)5.游戏稳固：狼来了玩法：保育老师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几(幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片)的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。(两位老师验证幼儿游戏结果)6.通过演示ppT(6、7)，理解8里面有8个1。师：突然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?，问：1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：8里面有几个1?小结：8里面有8个1。三、拓展理解8的实际意义。1.师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，出现多个数量是8的画面，2.小结：8能代表所有数量是8的物体。3.引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流(轻音乐伴奏)。活动反思：随着新《纲要》的公布和施行，幼儿数学教育的新的目的和教育价值逐步得以表达，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿稳固学习，(.本文中班数学教案及教学反思《相邻朋友在哪里》活动目的：1.认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片。活动过程：一、开场局部：游戏看数字拍手。二、根本局部：1.小动物找邻居(1)通过小兔搬新家，初步感知邻居概念。师：今天有个小客人来到我们班，我们欢送它(老师出示小兔)!师：小兔刚刚搬了新家，住在三号楼，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?老师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。问：乌龟家的门牌号比小兔家少1，小猪家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?老师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。2.数字朋友找邻居师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。老师出示数字1、2、3、4、5提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)老师小结：一个数与它前后邻居的关系，[.来]是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。3.游戏：找朋友(1)老师幼儿共同游戏：找朋友(2)幼儿自主游戏找朋友4.幼儿操作《幼儿画册》5.活动评价活动反思：《相邻朋友在哪里》是一节新授课，我结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过故事讲述的形式来激发幼儿进展主动探究，通过游戏让幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中得到理解，让幼儿在游戏中获得知识。通过我自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的缺乏，下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性，从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得开展，从而使孩子的主体性地位能得到真正的表达。中班数学教案及教学反思《数字娃娃找朋友》活动目的：1、情感目的：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。2、认知目的：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。3、才能目的：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：知识经历准备：认识数字1、2、3;听懂别人谈话的内容。教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片假设干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。1、老师接听，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打来了(喂，你好!请问你是谁?什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!那他们什么时候来?如今就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我如今就去迎接他们。)2、提问小朋友：刚刚谁给来老师打了?谁要到我们老师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)3、迎接数字娃娃的到来。(1)数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好!我是数字娃娃1，很快乐见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是1，所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。(2)迎接数字娃娃2，听录音：小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?但凡表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗?(3)数字娃娃3来了。听录音(不耐烦的语气)真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他