中班优秀数学教案《图形联想》

第31页共31页中班优秀数学教案《图形联想》中班优秀数学教案《图形联想》。设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展如今孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的根本特征，开展他们的想象力、动手才能和语言表达才能。活动目的：1、稳固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。2、在理解这几种图形根本特征的根底上，能创造性地进展图形的组合拼搭。3、鼓励幼儿大胆想象，开展他们的动手操作才能、想象力和思维才能。活动准备：用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片假设干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸活动过程：〔一〕复习对图形的认识出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友答复后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。如今老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。〔二〕稳固对图形的认识⒈____房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？⒉____小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。〔三〕运用图形自由拼搭物体老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。〔四〕运用物体组合画面演示多媒体课件[其内容在拼物体的根底上，把物体组合成画面。]1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。4、老师积极评价，活动完毕。f132.更多教案延伸阅读中班数学教案：图形王国活动目的：1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征，可以区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象才能，开展幼儿的观察力。3.激发幼儿探究的欲望。活动准备：1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的食物假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得。"2.中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形〔1〕游戏：摸一摸"魔术箱"。师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。〔出示魔术箱〕你们想不想知道里面藏的是什么机密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①老师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的书，问："这是什么？〔书〕它们是什么形状的？〔正方形〕"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？〔启发幼儿说出〕②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。③老师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。〔2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔"变"出四种小动物〕小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：……师："咦！这三个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？"〔老师模拟小动物的声音〕"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。"〔把四种几何图形的卡片发给学生〕师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让学生把正方形的卡片举起来。师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里？"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"〔把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里〕〔2〕游戏：谁的本领大①老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？〔边说边出示其中的一幅图画〕原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3操作练习{3}.完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的认识。师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"〔依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称〕。师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班数学教案《拼图形》幼儿园中班数学教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。活动准备各种图形片，记录纸、笔。活动过程1、找图形〔把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起〕〔1〕一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？〔2〕请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？〔幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮助，帮着找图片，帮着数图片。〕〔这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。〕2、拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。〔1〕请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：老师我拼了一个女的。我当时只是看了一下，随口说了一声不错，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不一样。拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子张洁说：我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。也有好多是拼的女孩子，但他们不是表达在裙子上，而是表达在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子〔就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种考虑、游戏、说话的方式。〕〔2〕拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的各式各样的房子呈如今你眼前。〔这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好似是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥〕延伸活动小组合作拼一个我们的幼儿园，拼好后各小组可进展交流。活动后的反思：1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的时机，2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的时机。以小组为单位进展操作活动，为幼儿创造了合作的时机，才能较强的幼儿可以帮助才能较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的才能都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。3、数学活动中也注重幼儿语言表达才能的培养。拼完让幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的中班数学教案《图形分类》活动目的1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的才能。3、稳固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、火车、盆子。4、《找朋友》音乐磁带。活动过程一、开场：1、音乐游戏《找朋友》。放音乐，老师带着幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进展找朋友音乐游戏。2、想象与讨论老师小结：刚刚，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、答复)老师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。老师从高处撒下列图形娃娃卡片。二、认识图形娃娃的颜色、特征。老师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。如今，我有几个问题要考考小朋友们。1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?请小朋友答复。老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些?请小朋友答复。老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗?今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去玩耍，大家想不想去?3、游戏：火车玩耍(1)老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去玩耍了，你们快乐吗?(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班老师出示图画)你们看，这里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?老师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班老师出示图画)快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形-老师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意平安。刚刚，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?启发幼儿答复。4、游戏：给图形娃娃洗澡老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。(本文.中班数学教案：图形分类活动目的1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操作才能和初步的分类才能。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进展分类。活动准备1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。活动过程一、导入1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。二、展开1.游戏：形状连线出示乐趣卡：3-47各种各样的形状练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。礼物—正方形三角尺—三角形西瓜—圆形2.游戏：听令取图对颜色一样、形状不同的图形进展分类。方法：老师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。老师指令：请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形〔每次拼摆后幼儿互相检查，老师评定，然后幼儿把图形送回小筐，老师重新发出指令〕3.游戏：听指令涂色乐趣卡：3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。老师指令：请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色〔每次画完后幼儿互相检查，老师评定，然后老师重新发出指令〕，4.操作活动：拼拼摆摆方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？三、活动评价表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。中班幼儿数学教案《图形王国》活动目的1.通过比照，感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特征。2.在愉悦的游戏情节中，可以区分三种几何图形。3.激发浓重的探究兴趣。活动准备经历准备：1.初步理解生活中的根本图形。物质准备：1.四种几何图形卡片假设干、有关图形的实物假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。5.找房子操作卡。活动过程一、导入局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸魔术箱。师：小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。(1)念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?摸出一本正方形的积木，问：这是什么?它的正面是什么形状?提问日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)提问你怎么知道，它们是正方形的呢?总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进展。依次提问你怎么知道，它们是形的呢?并进展总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。(3)老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。二、游戏：小动物找家1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(变出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?2.师：咦!这四个小动物好似在哭，我们来问问它们怎么了。小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?3.师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。师：小动物说它们的房子都是有形状的：仔细听，小鸡说，我的房子是三角形的。小狗说，我的房子是正方形的。小猫说，我的房子是梯形的。小熊说，我的房子是圆形的。4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐完毕后，请小朋友坐回原来的位置。三、找一找，数一数。1.老师用魔法棒变出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?师：我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?2.老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。四、操作练习。完毕局部：让幼儿稳固对四种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?活动延伸：1.让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班优秀数学教案及反思《图形变变变》【设计意图】一次活动区游戏时，我发现孩子们在数学区很喜欢玩图形拼摆。乐乐在拼房子的房顶时，只找到了两个小三角形，没有找到适宜的大三角形，他犹豫了很久，最后放弃了房顶的拼摆。其实他寻找的那两个小三角形可以拼成一个大三角形，正好做房顶，但孩子没有这方面的经历，所以没有完成操作。这是一个非常好的教育契机，在日常生活中孩子们会经常遇到这样的问题，所以我设计了图形分割和拼合的教育活动，帮助幼儿积累对于图形关系的认知。【活动目的】1、情感目的：对图形的分割和拼合感兴趣。2、知识目的：理解二、四等分的含义，理解正方形等分后图形间的关系及整体与局部的关系。3、创新目的：〔1〕探究正方形四等分的方法；〔2〕通过图形的分割和拼合解决实际问题。【活动准备】1、经历准备：〔1〕认识三角形、正方形，知道其根本特征。〔2〕进展了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。2、物质准备：〔1〕老师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。〔2〕幼儿学具：正方形纸假设干、剪刀、图例引导卡、胶棒假设干。【活动过程】1、引入局部。环节目的：对图形的分割和拼合感兴趣。〔1〕情景引入：老师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。〔2〕幼儿观察，老师提问。老师：孩子们，这是什么呀？老师：生日蛋糕是什么形状的呢？〔3〕提出问题，考虑解决方法。老师：你们看谁来了？〔出示美羊羊图片〕她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可快乐了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作局部。环节目的：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进展二、四等分，理解正方形等分后图形间的关系及整体与局部的关系。〔1〕为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进展二等分操作。〔2〕操作后提问。老师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？老师：你是怎么分的？还有别的方法吗？老师：这两个三角形〔长方形〕一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形〔长方形〕拼合在一起是什么形状呢？〔3〕小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形〔长方形〕，两个一样大的三角形〔长方形〕拼合在一起可以变成原来的正方形。3、探究局部。环节目的：探究正方形四等分的方法。〔1〕小朋友，你们快看谁又来给喜羊羊过生日了？〔出示懒羊羊、沸羊羊图片〕一共有几只小羊在一起过生日呢？〔四只〕〔2〕引发考虑并提问。老师：如今这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能把蛋糕分成四块一样大的呢？老师：请小朋友们试一试！〔3〕幼儿尝试探究，老师指导。〔4〕操作后提问。师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？师：你是怎么分的？用了什么方法？老师：这四个三角形〔正方形〕一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？老师：把这四个三角形〔正方形〕拼合在一起是什么形状呢？〔5〕小结：可以用对边折再对边折的方法，把正方形分成四个一样大的小三角形，这四个一样大的小三角形和在一起还是原来的正方形。用对角折再对角折的方法把正方形分成四个一样大的小正方形，四个一样大的正方形拼合在一起还会变成原来的正方形。4、运用局部。环节目的：通过图形的分割和拼合解决实际问题。〔1〕喜羊羊的生日过得非常开心，它带来了许多小游戏和小朋友们一起玩，咱们一起看一看，是什么游戏呢？〔2〕老师出示正方形图卡，引导幼儿用提供的三角形、长方形等进展拼合，稳固正方形二、四等分和拼合。〔3〕游戏：和图形娃娃做游戏。幼儿操作，每组投放图例，正方形、小三角形等图形假设干，请幼儿根据自选图例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成图例。〔4〕送礼物。老师引导幼儿将制作好的图形画送给喜羊羊。5、活动延伸。环节目的：稳固对正方形二、四等分和所分图形与整体的关系的理解。交流讲评：老师引导幼儿观察其他幼儿的操作结果，请幼儿介绍自己的做法。【活动反思】此次活动设计我可以结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目的和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探究、总结。中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经历根底上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步理解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经历，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪非常高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境给喜羊羊分生日蛋糕，怎样可以分得一样大，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想方法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。通过两次探究操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与局部的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且老师结合幼儿的操作进展小结，帮助幼儿梳理经历认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个和图形娃娃做游戏的环节，引导幼儿将所学的知识灵敏运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿可以用所学到的知识经历解决这些困难。最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比拟完好。为了可以突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既可以引导幼儿按照一定的目的考虑问题，又可以激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进展正方形二、四等分的提问：怎样可以把蛋糕分成一样大的两〔四〕块呢、还有别的方法吗等。第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，老师作为一名观察者和指导者一定要理解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进展方法和经历的交流。孩子在互相交流的过程中，可以学到别人的经历，这对每一名幼儿来说都是非常珍贵的，而且老师的行为会影响到孩子的考虑，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。第三，将所学知识进展运用。在老师的引领下，孩子们在一次教育活动中可以学到一定的知识，而知识的作用正是学为所用，因此孩子们能将所学的知识得以运用非常重要。所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探究，为幼儿提供操作、探究与创新的时机，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的开展。中班数学教案范文：图形游戏活动目的1、复习稳固各种图形的特征。2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1.ppt课件-图形2.兴趣练习：各种各样的形状3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个〔里面放图形假设干，纸做的小鸟一只〕，3.每人一套几何图形〔有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等假设干〕活动过程一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习稳固几何图形1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？〔老师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看〕2.我们