中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》

第15页共15页中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》中班数学教案详案及教学反思《相邻的数》。活动设计背景幼儿的知识涵盖面和认知程度可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进展教学，利用生活中的邻居来进展相邻数的教学，这样就能更有效地进展教学活动。活动目的1、学习相邻的数，理解相邻数之间的关系。2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要互相帮助，养成团结别人，助人为乐的良好的行为品质。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。活动准备1、数字卡片2、小动物的家卡片活动过程一、老师导入1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?2、通过老师的提问进入相邻数的学习。二、学习相邻数1、老师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，(.来)是互相挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过老师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。4、幼儿在老师的指导下完成教材中的内容。三、游戏活动1、幼儿手拿数字卡片找邻居。2、小动物找邻居。四、老师总结：今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为互相帮助，助人为乐，团结别人的好孩子!教学反思：1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了知识。效果比预期的要好。2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的承受才能，3、通过活动理解到关于相邻数的学习，假如能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，老师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案详案及教学反思《数小鸭》设计背景前几天，为了使幼儿对10以内的数正确认读、学会数数及感知数的大小，认识数字在生活中的意义。在复习儿歌等旧知识的同时引入新课，让孩子在轻松熟悉的气氛中展开学习，使孩子们的学习活动具有连接性，数学课上的声情并茂，气氛活泼，激发孩子们的学习兴趣。活动目的1、这个确认都是10以内的数字。2、学会点数、可以感知数字的大小。3、让他们理解数学与生活是亲密相关的，激发孩子们的学习兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点1、把孩子们的思路从旧知识引导向新知识，让孩子们在复习和参与过程领会到新知识。2、组织好学生，适时添加新内容，让孩子沉着愉快承受新知识。3、防止有的孩子应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。活动准备我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，并对每一张精心挑选、最后制作成图片;准备《数鸭子》、《数字歌》碟片;预设上课时间的分配，设计过程引导语。活动过程前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比拟，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计了教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数》音乐以及老师的语言引导下，激发了孩子们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景(每张图片至少两只鸭)图片，每张图片教学形式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小;和数量，大家一起数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比拟画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少;模拟《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最后，幼儿念数字儿歌1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三像耳朵能听话完毕活动。教学反思进入活动，初始如我所愿，教学效果非常好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活泼，但是随着教学内容的推进，活动已经进展了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学内容安排还有近一半没有施行。我知道，我不得不临时减少教学内容和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而完毕。(：.)中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完好、成功的课。而这一切都于我的难以取舍。根据我的目的，我用了大量的时间制作图片。主体局部我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不一样，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的一种手段，我也曾疑心内容的过多，但面对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣确实很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。假如图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进展，那一定是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，擅长取舍，才会成功。大班数学教案详案及教学反思《1—10的相邻数》设计背景根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。活动目的1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。4、开展幼儿思维的灵敏性。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备1、110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。3、幼儿操作材料人手一套。活动过程一、开场局部：幼儿讲讲说说，初步理解邻居关系。师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。二、根本局部：1：师讲故事《找问题。(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢?.本文教案.网小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?2、帮数字宝宝找邻居。(1)、请你说得比我多1(少1)。小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、。(2)、接着往下数，一直说到数字103、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。(1)、你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。三、完毕局部：游戏中稳固对相邻数的认识。游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间互相交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。教学反思1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜欢之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念浸透在其中，从而进步幼儿学习相邻数的兴趣。3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的物到抽象的数转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握相邻的关系。4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目的。中班数学相邻数教学反思及教案数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。《相邻数》是中班教学主题三我们身边的科学活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：数字宝宝找朋友；第二个游戏：相邻朋友在哪里；第三个游戏：数星星，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、理论到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了玩中学，学中玩，孩子兴趣浓重，掌握得也很结实。附教案：活动名称：《相邻数》数学活动目的：1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字9。3、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、《幼儿画册》2、数字卡片1-9大小各一套。活动重点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。活动难点：认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。活动过程：1、理解1-9以内相邻数〔1〕师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9〔乱排数字顺序〕师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。〔2〕帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？幼儿讨论３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。2、游戏：相邻朋友在哪里。老师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是相邻数的幼儿出来〔游戏反复屡次〕3、幼儿操作《幼儿画册》。老师出示《幼儿画册》师：小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？〔1〕老师发放《幼儿画册》给幼儿操作。〔2〕老师在旁边指导。4、老师和幼儿跳数字操来完毕活动。中班数学详案教案及教学反思《6-9的相邻数》设计意图：中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。活动目的：1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。4、培养幼儿动手操作才能、思维才能和交往合作才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动重点难点：活动重点：掌握6~9的相邻数。活动难点：理解并表达相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、图片(1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和森林小区)。2、数字卡片1~10假设干，点子图假设干，标有数字1~10的各色珠子假设干，细绳假设干。活动过程：一、集体活动。1、游戏--拍手答复，复习5以内各数的相邻数。2、学习6~9的相邻数。⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。出示小狗的图片，老师：小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。出示6只小狗，提问：小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么?小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(老师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。提问：小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?幼儿猜测并说明理由。翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。⑵游戏找邻居。老师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。二、游戏朋友在哪里。1、游戏规那么：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。.本文教案.网如：我是7，我是7，我的朋友在哪里?手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片答复：我