中班优秀语言公开课教案《长颈鹿与小乌龟》

第16页共16页中班优秀语言公开课教案《长颈鹿与小乌龟》中班优秀语言公开课教案《长颈鹿与小乌龟》。活动目的：1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。2、在活动中大胆表达自己的想法。活动准备：背景图;角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。活动过程：1、长颈鹿长的怎样?(太高了)小乌龟长的怎样?(太矮了)2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)3、最后他们成为朋友了吗?二、倾听故事，理解故事(一)老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一局部(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?小乌龟为什么很难交到朋友?小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?(二)老师操作图片，讲述故事第二局部(从小乌龟说到完毕)师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?他怎么做的?2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?(三)完好边看图边听故事师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们快乐吗?三、表达自己的想法1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。2、说说自己和好朋友是怎样相处的。中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》幼儿园中班语言教案：怪脾气的小乌龟活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。活动过程：一、开场局部：1.律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2.情景导入：〔1〕通过木偶剧的名字怪脾气的小乌龟引起幼儿观看的兴趣。老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气？〔2〕通过入场须知，让幼儿理解看木偶剧的时候应该怎样做。二、根本局部：1.请幼儿观看木偶剧的表演。2.问题导入：〔1〕木偶剧的名字叫什么呀？〔2〕小乌龟有个什么样的怪脾气呀？〔3〕小乌龟要干什么去？他碰到了谁？〔引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话〕〔4〕小乌龟发生了什么事情？〔5〕小乌龟的这个怪脾气好不好？为什么？3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带着一起讲述故事。〔1〕出示挂图，请幼儿根据图画内容进展讲述。〔2〕请幼儿尝试自己讲述。三、完毕局部：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。小班语言公开课优秀教案《小乌龟看爷爷》一、活动目的：1、通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2、理解故事内容，能用比拟完好的语句讲述。3、体验小乌龟给爷爷带来快乐的情感。二、活动准备：小乌龟看爷爷的卷轴画、ppT、音乐三、活动过程：(一)激发兴趣1、今天我们班来了一位新朋友，大家猜猜是谁呀?(出示小乌龟)小乌龟有什么本领?(学小乌龟爬)小乌龟爬行的速度怎么样?2、小乌龟要到什么地方去?会发生什么有趣的事情呢?我们一起来看一看吧!(二)活动过程1、它今天有些不快乐，因为想爷爷了，我想带上礼物去看看爷爷，带什么好呢?2、小乌龟背了什么?这棵树长的怎么样?(引导幼儿说完好：这棵树没有树叶，只有树干和树枝)猜猜这是一颗说明树?它为什么要背着树呢?那我们继续跟着小乌龟，看看是怎么一回事。3、小乌龟走路的速度怎么样?走啊走啊，这棵树发生了什么变化?这棵树开花了，把谁引来了?它们来干什么?(引导幼儿说完好)4、小乌龟继续往前走，走啊走啊，会发生什么事?花朵怎么了?刚刚小乌龟走啊走树就开花了，(教.案出自：.)如今走啊走怎么就花谢了，结出果子来呢?那是怎么回事呢?(引导幼儿说完好：小乌龟爬行速度慢，经历了很长时间，所以苹果树都渐渐开花结果了。)如今谁来看果树了?他们来干什么?5、小乌龟如今到什么地方了?原来小乌龟要到爷爷家呀。这回果树又怎么了?它是一棵什么树?原来小乌龟背了一棵苹果树。(三)完好欣赏故事小乌龟在路上发生的事还是一个好听的故事，我们一起来听一遍故事吧，故事的题目叫《小乌龟看爷爷》。(边放音乐边讲故事)1、小乌龟只是去看爷爷，可是他背上的苹果树为什么会经历了开花、结果，成熟这么长的一个过程呢?小结：小乌龟动作慢，小朋友做事不学小乌龟，大家都要快快的。2、到了爷爷家，爷爷看见小乌龟带来的苹果树心里怎么样?你喜欢小乌龟吗?为什么?3、小乌龟真是个孝顺的孩子想爷爷了就带了苹果去看望。那我们小朋友想爷爷奶奶的话，会怎么样啊?小结：我们小朋友都那么爱自己的爷爷奶奶，他们是最疼爱我们的人了。以后我们去爷爷奶奶家做客，也带上一些礼物，爷爷奶奶肯定很开心。小班语言教案：亲亲长颈鹿一、活动目的1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3.体验友爱互助给大家带来的快乐。二、活动准备1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地–小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。三、活动过程：(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开场了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河?”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿——是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完好讲述故事《亲亲长颈鹿》到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁如今还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!附：故事《亲亲长颈鹿》森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高快乐兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开场了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”咦，谁来了?长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、、、、、、中班教案范文:长颈鹿打招呼活动目的：1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。活动准备：谜语、绘画工具活动过程：一、猜一猜导入活动：在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆。边介绍：在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根线打给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？二、讨论演示：1、长颈鹿的头上还缺什么？〔老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等〕启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴〔脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴〕。一天，长颈鹿在草地上漫步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？〔幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。〕它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？2、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：森林里有个大蛋它旁边有个小蛋，它们在打，变、变、变出一个长颈鹿。〔老师采取模拟幼儿创编图象的方法进展续编，进一步引导想象〕四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的长颈鹿，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”老师将事先准备好的小星星放在活动室周围，幼儿去取星星进展粘贴。〔走路轻、不争抢。〕中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》活动目的：1、观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才能。2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。活动准备：ppT课件，KT板做成的黑洞，实物〔萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来认识一下故事中的小主人翁小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗？〔老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？〕师：这个问题，谁能来答复？观察图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。〔幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？〕二、幼儿观看ppT并进展描绘幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描绘师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。〔幼儿练习描绘〕观察图片四，幼儿练习描绘师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。〔幼儿练习描绘〕师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看ppT并进展描绘师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？四、播放ppT，师幼完好讲述故事。师：好了，让我们再来完好的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？中班语言公开课教案《小蚱蜢》活动目的：1、理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。2、可以用动作表现蚱蜢等动物的动作。活动重点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动难点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。活动过程：1、引入(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?(2)老师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?2、理解儿歌(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完好欣赏儿歌。老师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?老师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模拟。老师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会快乐吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步理解不能骄傲自满。3、朗读儿歌。(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。(2)播放课