中班下学期科学教案详案《和小雨一起玩》

第23页共23页中班下学期科学教案详案《和小雨一起玩》中班下学期科学教案详案《和小雨一起玩》。【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会出如今我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍;而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经历，让其初步理解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。【活动目的】1.引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。2.使幼儿通过和小雨一起玩，初步理解雨。【活动准备】1.老师事先理解天气情况，选择一个小雨天进展此活动。2.幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。3.幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。【活动过程】1.让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。师：你喜欢下雨天么?为什么?2.幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的方法。(1)幼儿到小雨中和雨一起玩。①幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，翻开雨伞(老师给予适当的帮助)，到雨中自由玩耍(幼儿可根据自己的意愿单独玩、两三个人或几个人一起玩)，老师进展观察。②在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，老师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l③幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。师：刚刚我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。(2)幼儿再次和小雨一同玩耍。利用辅助材料――盛水容器，进一步和雨玩耍，如雨点在歌唱'搜集雨水等游以往遇到雨天，老师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而无视了.为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探究中理解雨。老师可以根据雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等)，将活动进展两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经历。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进展此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。中班下学期科学教案详案《有用的洞洞》【教材简解】在我们的生活中，存在着许多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞？抽水马桶的洞洞，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜欢观察这些洞洞，觉得有趣。其实，这些现象背后隐藏着一个重要的概念空间敏感期。0～6岁是儿童空间智能开展的敏感期，每个阶段的开展内容都不一样，生活中孩子对各种洞洞的好奇，正是孩子空间智能开展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感受生活中洞的多样性、兴趣性和有用性，初步获取更多有关洞的经历，增强观察才能、比拟才能、探究才能和扩散思维才能。【目的预设】1、能大胆讲述自己发现的生活中各种有用的洞洞，理解洞洞在生活中的作用。2、理解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要保护它们。【重点和难点】能在生活中找到有用的洞洞，理解一些洞洞在生活中的作用。【设计理念】瑞吉欧教育理念提出从幼儿身边最熟悉的事物出发中班幼儿处于好奇好问的阶段，他们对身边的洞洞充满了好奇，许多孩子对小洞、小孔的兴趣是从穿珠游戏开场的，之后他便表现出对各种各样小洞的兴趣，还喜欢物品上各种各样的小洞，比方笔套、耳机孔，甚至还想方设法把东西填到洞洞里去。日常生活中还有很多类似的情景，面对孩子这些痴迷洞洞的现象我们应该尊重幼儿的年龄特点，保护他们的好奇心，并鼓励他们去探究。此教学活动就是组织幼儿一起来寻找洞洞、理解洞洞，满足幼儿对洞洞的好奇心，激发幼儿的进一步的探究欲望。【设计思路】你可曾注意到洞在哪里？可曾好奇这些洞的存在？首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多洞。可是孩子们却经常关注到这些。洞洞，是多么神奇的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用进展讨论，让幼儿对平时一直看见的洞洞进展新的考虑。在寻找、发现有用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的认识和经历。在找到身体上的洞洞时，并理解它们的作用，使幼儿深入地体会到原来，洞洞就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装饰物品，让幼儿进一步感受洞洞给我们生活带来的美妙。【教学过程】活动准备：1、各种有洞洞物品的图片。2、方形彩纸〔手帕〕、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。活动过程：一、导入活动。1、老师出示一个袋子：今天老师带来了一个袋子。〔将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发现袋子上的大洞〕你们知道袋子可以用来干什么？你为什么说我的袋子不可以装东西？〔用洞〕2、师：原来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？4、老师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢送的，洞洞在这些地方没有用。二、发现生活中有用的洞洞。1、讨论：是不是所有的洞洞都没有用呢？为什么？2、师：原来不是所用的洞洞都是没有用的，有些东西上的洞洞是有用的。3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用呢？〔幼儿讨论、交流〕4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢？有用吗？有什么用？5、出示一些有洞洞的物品图片，讨论这些物品的作品，感受生活中离不开有用的洞洞。如：水池里的洞洞脏水流走钥匙孔插钥匙，开门漏勺滤水纽扣洞扣扣子花边上的洞洞各种形状的洞洞让花边变的更好看等等皮带上的洞洞调节皮带圈的大小，合适不同腰围的人佩带。6、老师小结：原来洞洞不都是没有用的，有些地方和东西上的洞洞可有用了，而且我们在生活中每天都在用各种洞洞，我们的生活离不开有用的洞洞。7、提问：今天你用洞洞了吗？引导幼儿发现着装上的洞洞〔袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口〕三、理解身体上有用的洞洞。1、原来到处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞？在哪里？有什么用？引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。2、老师小结：原来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能帮助我们呼吸、闻东西、有的能帮助我们听声音有的能帮助我们排除身体里的食物的残渣，用处真大呀！3、讨论：假如我们身上没有了这些洞洞会怎么样？4、那我们该怎么保护我们身体上的这些洞洞呢？四、用洞洞装饰物品，感受洞洞给我们生活中带来的美。1、师：刚刚我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同形状的洞，这样这些东西变得更漂亮了。请你也当设计师，用打洞机在衣服、手帕、围巾的边上打出好看的花边〔出示方形彩纸〔手帕〕、衣服、围巾图形〕2、老师介绍打洞机的使用方法。3、幼儿操作。4、展示幼儿作品，幼儿欣赏洞洞带来的美。中班科学教案详案《玩沙》【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探究、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、开展才能、快乐无限。【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探究尝试精神。【活动准备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具假设干;3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。玩沙时的注意点：玩沙时要注意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。假如不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。1、老师带幼儿赤脚踩在沙地上。我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子)我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。2、利用玩沙工具玩沙。老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。你想堆什么?谁愿意和他一起玩?怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。中班社会详案教案及教学反思《大家一起玩》活动设计背景让幼儿之间找到更适宜的相处方式，每个人都能融入集体。活动目的1、引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，学习各种与同伴合作分享的方法，并能乐意分享，在尝试中体验一起玩的快乐。2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点让幼儿主动和同伴分享玩具活动准备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作分享方法图例：一起玩交换玩等着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?1.老师：小朋友，如今你们玩得快乐吗?2.老师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?1.老师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，!.：你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。教学反思1.进步幼儿的合作才能2.强化幼儿的合作情感体验大班下学期科学详案教案及教学反思《滚一滚玩一玩》设计思路：最近我班的孩子对于会滚动的物体非常感兴趣，为了进一步激发幼儿探究的兴趣，发散幼儿的思维，我设计了滚一滚玩一玩的教学活动，让幼儿在亲身操作搜集到的废旧的桶及球类中，发现问题，探究解决方案，解决问题，促使幼儿的观察才能，比拟才能都得到进一步的进步。活动目的：1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的异同活动准备：1.球体、圆柱体、长方体、正方体物体假设干，篓子两个。2.圆柱体和球体的物品每名幼儿一个。活动过程：一、游戏分一分1.出示各种形状的物体：这里有什么?2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个篓子。3.幼儿操作，老师观察幼儿的分类情况。4.小结，为什么这些物体不能滚动?(有棱角)二、游戏滚一滚老师：这些能滚动的物品都是哪些东西?它们的滚动道路一样吗?请小朋友来玩一玩，试一试。1.小朋友们发现了什么?(球能向四面八方滚动。桶向前或向后直直的滚动)2.观察球和桶的样子的。(1)为什么球能向四面八方滚动?(不管从哪边看都是圆的)小结：像球这样不管从哪边看都是圆的，能向四面八方滚动的我们就叫它球体(2)桶有什么特点?小结：像桶这样上下一样粗，两头都是圆形，而且上下两个圆都一样大，能向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。三、找一找找出生活中的球体或圆柱体的东西，并说一说他们的名称及用处。四、游戏赶小猪1在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把小猪绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶薯片桶制作的小猪另一组赶小球制作的小猪，看哪组速度快。2.交换材料玩游戏。小结圆柱体的小猪很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。活动反思在第一环节中，在场地条件允许的情况下，我为幼儿准备了充足的材料，让每个幼儿都进展操作验证，注重幼儿的动手理论才能。课后，我引导家长与孩子共同搜集圆柱体和球体的物品。在搜集的过程中，让孩子进一步明确圆柱体与球体的名称与区别之处，从而加深对圆柱体和球体的认识。中班游戏详案教案及教学反思《一起玩报纸球》活动设计背景体育课是幼儿的最爱，这时孩子们可以尽情地玩耍。所以我想通过《一起玩报纸球》这节课，让幼儿在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。活动目的1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。2、学习与别人配合进展游戏。3、体验游戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣教学重点、难点1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。(重点)2、学习与别人配合进展游戏。(难点)活动准备自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸假设干份、纸箱两个、塑料袋两个。活动过程一、音乐进场，热身操《我真的很棒》。二、角色扮演，活动身体。1、师：你们看我是谁?(戴上猴子头饰耍动作)生：孙悟空。2、师：对，我是花果山水帘洞的齐天大圣孙悟空，我有火眼金睛、72变，还有一样很厉害的宝物，你们猜猜是什么?(出示纸棒问：咦!这是什么?)生：金箍棒。师：小朋友们真聪明，答对了。你们知道吗，金箍棒不仅能打妖怪，消灭怪兽，还是我们锻炼身体的好伙伴呢。3、如今就请你们跟着我老孙一起来做动作吧：耍棒、眺望、挠痒。4、师：你们知道老师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗?生：报纸。师：对了，那请小朋友们想一想，报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢?(幼儿自由讨论答复)三、老师小结：报纸的用处可大了，不仅可以做成报纸球、纸棒、纸棍、还有魔法棒等等，还可以制作很多玩具。!..出处!今天就让我们一起来学习这一课《一起玩报纸球》，看看它都有哪些玩法?1、出示挂图，请幼儿看图说一说，图中共介绍了几种有趣的玩法?他们是分别是怎样玩的?2、我们也一起动手来制作吧。(老师先示范制作报纸的各种玩具，并说明需要注意的事项;再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具，体验动手的乐趣。鼓励幼儿发挥创意制作与老师不一样的玩具)四、我们一起和报纸玩游戏(在音乐声中以分组的形式进展)。五、完毕语：今天我们利用报纸玩游戏玩得真开心，那么请小朋友们回家也和你们的家人一起制作报纸玩具，并将一些新的玩法带回幼儿园和同伴一起分享，好吗?教学反思1、本节课幼儿的兴趣性很浓，个个都积极动手参与制作。2、在玩游戏的过程中，幼儿都很兴奋，很开心，但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象，配合得不是很好。所以在以后的教学过程中要增强幼儿的合作意识。中班体育游戏活动详案《好朋友一起玩》【教材简解】如今的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的时机少，分享、合作、关心别人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了好朋友这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要互相协商、友好合作、互相关爱。【目的预设】1、开展幼儿动作的协调性和灵敏性。2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：进步在群体中协商并解决问题的才能【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，互相协调并且成为最正确伙伴，那是一种尝试，更是一种挑战。平时幼儿关心照顾别人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿互相协商、合作、关爱等才能。关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中浸透尊重、赏识幼儿的思想。根据这些精神，这节体育课好朋友一起玩，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。【设计思路】结合中班幼儿的动作开展特点及社会交往才能，活动前，我们进展了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有互相协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵敏性，才能成为最正确拍档。活动的最后我以歌曲《我快乐》来完毕，引起幼儿和好朋友一起游戏的快乐情绪共鸣。【教学准备】1．蒙眼布幼儿人数一半。2．音乐《找朋友》、《我快乐》。3．三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋【教学过程】一、开场局部1.队列练习，听口哨走，四队变大圆。2.律动《找朋友》活动关节。这首歌曲的名字叫什么？你们有好朋友吗？〔评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，到达了热身的效果，在旋律优美的音乐声中激起幼儿对朋友的喜欢，有助于下一步好朋友之间的游戏合作。〕二、根本局部1.游戏搀瞎子过桥看一看，老师在场地上为你们准备了什么？〔平衡木、钻圈〕今天我们要和好朋友玩一个游戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解游戏规那么，自由找一个好朋友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着瞎子过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要讲解引导，保护好朋友不摔倒，不碰撞。幼儿自由找朋友，商量角色。比赛过桥，那对好朋友走的好，将成为最正确拍档。〔以小红花鼓励〕2.游戏走大鞋出示大鞋，这是什么，怎么玩？可以几个人玩？找个朋友试一试。幼儿自由组合找朋友，四散走一走，幼儿间要互相协调才能走。比赛，那组好朋友配合的最好。〔以小红花鼓励〕3.游戏抬花轿这是一顶大花轿，它需要几个人玩呢？谁找好朋友来试一试？找了两个还不够，师：你还有好朋友吗？再去找两个。5人一组抬花轿。引导幼儿商量谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好朋友的脸都向一个方向。〔评析：幼儿天生好动，以游戏为生命。在活动中运用游戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学到达统一，能到达事倍功半的效果。本环节就是以游戏为抓手，引导孩子在有趣的游戏中，学会活动的技能和交往的技巧。〕三、拓展游戏1.还有什么游戏需要更多的好朋友一起玩。幼儿讨论交流，老师小结。〔开火车，吹气球〕2.出示皮筋，中间打结，太阳形状，这需要几个好朋友来玩呢？我们有这么多的好朋友吗？小结：大家都是好朋友。老师和幼儿一起玩游戏，大太阳，蜘蛛织网。〔评析：老师再次帮助幼儿进展小结，加深了幼儿对好朋友的概念。活动层层递进，由两个好朋友到许多好朋友到全班幼儿，知道大家都是好朋友这一理念，大局部幼儿都能通过与好朋友合作体验到游戏快乐。〕四、完毕局部