中班数学游戏教案《春雷敲大鼓》

第13页共13页中班数学游戏教案《春雷敲大鼓》中班数学游戏教案《春雷敲大鼓》。教学意图：数学作为一门培养和锻炼思维才能的根底课，人们形象地称数学是人类思维的体操。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。对幼儿来说，学数学算是他们成长与开展过程中的一种自身需要。数学离不开生活，生活中处处有数学。教学目的：1、在故事情境中尝试用先目测一局部，接着数完全部的方法进展数数，积累数数经历。2、在听听、讲讲、做做中初步感知春天里动物的变化。教学准备：ppT课件，幼儿操作人手一份练习数数的记录纸、笔。教学流程：引出故事欣赏故事,集体尝试幼儿操作，个体练习分享交流。教学过程：一、引出故事1、简单交流春天的机密。2、小结：小草变绿、种子发芽、花儿开放我们发现了这么多春天的机密。接下来，我们一起来听一个故事，看看春天到了，动物朋友有些什么变化。二、欣赏故事〔一〕讲述故事第一段数青蛙〔6只青蛙，方位区别〕1、青蛙在洞里睡大觉，它们已经睡了一个冬天了。突然，外面想起了轰隆隆、轰隆隆的声音，把青蛙们给吵醒了，它们一个个爬出了泥洞。2、提问：青蛙们原来在泥洞里做什么？轰隆隆的声音吵醒了几只青蛙？你是怎么数的？先看到的一局部青蛙数量记在心里，再接着往下数完。你觉得和一个一个数哪个方法快一点呢？我们一起用这个好方法来数一数。〔二〕讲述故事第二段数乌龟〔8只乌龟，大小区别〕1、青蛙们准备找朋友问一问，是谁在敲大鼓，它们走着走着，碰见了一群也喜欢冬眠的动物。2、提问：猜猜是什么动物？一共有几只乌龟？你用了什么好方法数出来的？他先记的是哪一局部的乌龟？有几只？3、请幼儿帮助青蛙询问乌龟：是你们在敲大鼓吗？放录音答复：不是呀，我们也是被大鼓声叫醒的。〔三〕讲述故事第三段数狗熊〔7只狗熊，大小，颜色，方位区别〕1、青蛙们继续往前走，看见了一群狗熊朋友。2、提问：你能快速数出有几只狗熊吗？你是记住了哪一局部的狗熊数量再接着往下数完的？谁有不同的方法？你认为是狗熊敲的大鼓吗？为什么？3、狗熊也说它们没有敲大鼓，那么，你觉得会是谁在敲大鼓？轰隆隆的声音到底是什么呢？4、老师小结：原来春雷敲大鼓把冬眠的动物都叫醒了，它在大声地告诉大家：春天来到了，天气暖和了，大家快出来玩。三、幼儿操作1、我们去找找，春雷还叫醒了哪些冬眠的动物，其它的动物朋友有没有发现春天来到了。2、明确要求：看看你找到的是什么动物，将动物的贴纸贴在空格内；再用接着数的方法数数一共有几只动物；然后将相应的数字宝宝圈出来。3、幼儿练习，老师观察理解幼儿的数数，并鼓励先操作好的孩子互相交流自己的发现。四、分享交流1、你找到了哪些动物朋友？它们的数量是多少？这些朋友原来在哪里？2、交流不同的接着数的方法。你是先记住了哪一局部再接着数完的？3、小结：大家先看了记在心里的局部并不一样，但你们都用了接着数的好方法，大家都很棒，难怪这么多春天的动物一会儿就被你们找到并数出来了。五、延伸：春雷叫醒了冬眠的动物，也提醒了其它动物快快出来看春天的美景。接下来，我们一起到幼儿园的小花园去看看找找春天的动物朋友吧。教学反思：把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。激发幼儿学习数学的兴趣，幼儿只有通过动手操作，才能逐步体验抽象的数学概念，活泼思维。让小朋友在玩中学，趣中练，乐中长才干。总之，在幼儿数学教育的过程中，应尽可能联络儿童的生活经历，创设考虑操作的问题情景，把抽象的数学概念详细化、有趣化，用以人为本的教育理念，充分考虑幼儿的学____点和生理特征，用自身的教育热情和情绪去感染带动孩子学习数学的欲望，产生对数学的情趣。令幼儿在数学的海洋里尽情玩耍，让数学变成一种好玩、有趣的游戏。f132.更多教案延伸阅读中班数学游戏教案《有趣的0》活动目的：1、知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和考虑。2、初步知道：0在自然数列中的位置，懂得0比1小。活动准备：教具：大数卡、花朵图片、《找朋友》歌曲、多媒体课件〔有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号〕。学具：每人一个数字卡片。活动过程：一、故事引出0娃娃。1.今天郦老师给大家讲一个数字娃娃排队的故事，你们想听吗？先请出数字朋友，请小朋友做拍手游戏，你拍几下，相应的数字娃娃就会出来排队了。2.讲故事：数字娃娃排队。〔故事大意：数字朋友出去玩，大家都排好队，可是0宝宝排在哪里数字朋友都说不对，请小朋友帮帮助。〕讨论：小朋友，你们说0娃娃应该排在哪里？它们为什么不让0娃娃排在那里？二、讨论0娃娃的含义。1.它们来到花园里，花园里的花真多。数字娃娃要和花儿交朋友，你们来帮帮助好吗？2.老师指没有花瓣的花：它应该和哪个数字做朋友？3.还有什么没有可以用0表示？三、讨论0娃娃在生活中的含义1.老师：你觉得0娃娃像什么？2.你在什么地方见到过0？幼儿自由讲。老师放多媒体ppt，帮助幼儿理解0，在生活中的不同作用。〔1〕机上的0表示号码中的一个数字。〔2〕湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。〔3〕车牌、门牌、号码、年历、球衣上的0表示一个数字。〔4〕尺子上的0表示起点。〔5〕球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。3.总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。四、0娃娃作用。1.比拟1、0和10，知道0不可缺少。2.让小朋友操作0来让数字宝宝变大。五、游戏找朋友听音乐，要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。假如一样大，就拥抱一下。中班数学教案范文：图形游戏活动目的1、复习稳固各种图形的特征。2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1.ppt课件-图形2.兴趣练习：各种各样的形状3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个〔里面放图形假设干，纸做的小鸟一只〕，3.每人一套几何图形〔有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等假设干〕活动过程一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习稳固几何图形1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？〔老师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看〕2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？中班数学游戏教案《有趣的梯形》活动目的：1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，开展幼儿的观察力、比拟才能、动手才能。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。活动准备：老师用具：课件、几何图形〔三角形、正方形，圆形〕幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图假设干活动过程：一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别漂亮的房子〔ppT〕房子的身体由什么图形组成的？〔正方形〕你是怎么知道的？房子的门是什么形状〔三角形〕？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？(圆形)二、观察理解梯形特征1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶〔ppT〕2、幼儿操作第一次：分析^p比拟梯形与正方形的异同3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。4、不过，梯形宝宝特别淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？〔小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形〕，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？〔直角梯形〕5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？〔哭的ppT〕请小朋友帮助盖一间房子三、复习稳固正方形、三角形、圆形盖房子首先要找好材料，复习稳固正方形、三角形、圆形〔ppT〕四、复习稳固：梯形1、下面哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来〔幼儿操作〕2、淘气的梯形不见了，请小朋友把它拼出来〔操作〕五、幼儿操作活动：桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮助小兔重新盖一间新房吧〔幼儿拼贴与添画活动〕中班数学游戏教案《5的形成》活动目的：1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：教具：水果图片、树叶图片假设干学具：树叶活动过程：一、开场局部1、拍手游戏：如今请小朋友跟着马老师来玩拍手游戏2、师：小朋友，马老师问你，1添上1是几?幼：马老师，我告诉你，1添上1是2.师：小朋友，马老师问你，2添上1是几?、、、、、、3、看数字做动作：老师出示数字1--4，幼儿根据数字做相应数量的动作)4、接着说数：老师随意说数字，幼儿接着说下去，如：老师说1，幼儿接着说2、3、4二、学习5的形成二、学习5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的老师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，(教案.出自：.)于是又回去摘了1个苹果，如今我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!老师带着幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。小黄狗一共摘了5个苹果。3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。老师演示一棵树上落下来了4片树叶。接着又落下来了一片。引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。4、