中班数学教案范文：等分操作

第21页共21页中班数学教案范文：等分操作中班数学教案范文：等分操作。活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。活动准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针假设干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，如今请小丑为我们表演变魔术，好吗?2、老师出示一根绳子。小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大?哪个小?5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目的是引导幼儿学惯用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证局部和局部、局部和整体的关系。在活动的一开场，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动气氛当中。孩子们争先恐后的举起了手答复说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小朋友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比拟的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。wWW.F132.中班数学教案及教学反思《等分操作》活动目的：1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。3、开展幼儿的观察才能、比拟才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：小丑头、绳子、剪刀、圆形、长方形、正方形、回形针假设干。活动过程：1、用变魔术的形式引入课题。今天，我们班来了一位小丑，如今请小丑为我们表演变魔术，好吗?2、老师出示一根绳子。小朋友看，这是什么?(绳子)多少根绳子?(一根、、、、、)小朋友想学小丑变魔术吗?(1)请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为两根一样长的绳子。(2)、再请个别幼儿表演变魔术，由一根绳子变为四根一样长的绳子。[：.]并说说你是怎样变来的?你是怎么知道它们是一样长?3、老师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的饼干并老师示范圆形的二等分，请个别幼儿示范四等分。4、比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大?哪个小?5、幼儿操作，请幼儿探究长方形二等分、四等分的多种不同方法。6、老师小结。7、操作活动。幼儿人手一张正方形、圆形的纸，先折二等分、再折四等分。仔细观察等分线是在哪里的。老师黑板上画图形，让个别幼儿上来画等分线。活动反思：本次数学活动的目的是引导幼儿学惯用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证局部和局部、局部和整体的关系。在活动的一开场，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿帮助小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的兴趣一下子就被调动了起来，都努力的想方法来帮助小熊，充分的融入到了活动气氛当中。孩子们争先恐后的举起了手答复说，可以用笔在中间画一条线，用手指在中间把它撕开(另外一个小朋友立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小朋友们发现了。带着他们自己的问题，孩子们又一次的展开了讨论和尝试。只要把这个圆形对折一下就知道了。又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比拟的高，同伴间的合作和争论也此起彼伏。幼儿园中班数学教案《二等分》活动目的：1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和局部的关系。2.探究物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。3.开展观察才能、比拟才能。活动准备：1.剪刀，不同形状〔圆形、正方形、长方形〕的彩纸。2.操作卡活动过程：一、故事导入：1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：1.故事中发生了什么事情？2.为什么会发生这样的事情？看完故事,师：发生了什么事情？幼：两只笨熊在分面包。师：后来呢？幼：被狐狸吃了很多。师：总结：哦，他们没有分成大小一样的面包。2.师：老师这里有一根非常漂亮的彩绳，要讲给今天非常听话的2个小朋友〔强调2个〕，谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢？幼：就从中间剪。师：好，那你来操作一下。幼指着绳子：就是这里。师：你来用手比划来剪一下。幼：随意指个地方比划剪。师：把绳子折起来问：这样是一样长吗？幼：不是。师：那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢？幼儿再次尝试。师：你是怎么把它分成一样的2段的呢？幼儿说完老师总结：两端相对，从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。二、操作过程1.圆形：今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个饼干分成2个大小一样，形状一样的局部。幼儿进展操作。师：这两个是一样大小，形状一样吗？幼：是的。师：你是怎么观察他们是一样大小，形状相等的？幼儿说完老师总结：从中间对折，分开的两个形状能完全重合。师：引出2等分的概念：二等分就是把一个物体分成大小一样(教案中班数学教案《拼图》活动目的：1、学习20以内计数。2、能比拟细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。3、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、引发幼儿学习的兴趣。重难点：能比拟观察画面，会看范例学习拼20块拼图。活动准备：幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。活动过程：一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么?二、数数有几块。1、数拼图。2、练习拍手从1数到20。三、学习拼20块拼图。1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完好的秋收图2、讨论：应该怎么拼?先从中间开场拼，还是先把四个角和边拼出来。3、幼儿尝试自己拼图。老师重点帮助才能弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找互相有联络的拼在一起。4、互相检查拼图，交流各自的经历。四、讲述拼图的内容。请幼儿用比拟连接的语言完好地讲述拼图的内容。中班数学教案《5》活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢!我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢?2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦!二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完好描绘小树叶的命运)对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧!1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完好地描绘)对了，数字4可以表示4片叶子!咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!如今有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完好描绘4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.(在说的时候，老师要同时用手势进展表演，帮助幼儿稳固数字5的形成)三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢?(引导幼儿发挥想象，并大胆的描绘数字5所表示的物体)老师小结：数字5可以表述所有数量为5的物体。五、拾掇用具后完毕本次活动中班数学教案范文：分类活动目的1、学会按物体的某一特征进展分类。2、初步学习按物体的二维特征进展分类，在观察比拟中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。活动准备1、兴趣练习：分类与统计2、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围活动过程一、幼儿自选帽子围巾带上老师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子戴上，找一块围巾围上。请幼儿先观察一下自己拿的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾，然后再戴上。二、按物体的特征分类1、按物体的某一特征分类老师：带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！(1)小狗说：我们要去公园，得先分一下，就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。〔幼儿分好后，小狗检查有没有坐对。〕〔2〕小鸡说：我喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车。〔幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对。〕〔3〕小鸭说：我喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车。〔幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对。〕2、按物体的二维特征分类：〔1〕小猫说：我喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。〔2〕老师提问：中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？〔幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队。〕三、进一步稳固按二维特征的分类1、老师：今天天气不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞。小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。四、活动完毕老师：今天，我们玩的真开心，快乐的光阴总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。中班数学教案《圆形》活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。2、开展幼儿动手操作的才能。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、有兴趣参加数学活动。活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片假设干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆(提问同上)3、老师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)如今这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。如今，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。如今三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，如今大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。中班数学教案《统计》教学目的：1.通过观察和比拟，学习根本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。2.乐意与同伴交流探究过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：《小朋友的书数学》、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。活动过程：一、理解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么?你是____出来的?你有什么看不懂的地方2.出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?[：.]你是____出来的?你有什么看不懂的地方?二、比照两张表格你更喜欢统计表还是统计图?为什么呢?老师小结：统计图更方便我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。三、展示空统计图，集体探究如何使用统计图进展统计