中班数学课教案《美味点心屋》

第12页共12页中班数学课教案《美味点心屋》中班数学课教案《美味点心屋》。对于幼儿来说，数学比拟抽象，也比拟难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。【活动目的】1、认识数字9，感知数字与数量的关系。2、复习数字6-8，正确观察比拟数量的差异。【重点难点】感知9以内数量，正确观察比拟数量的差异。【活动准备】1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木假设干、保鲜袋假设干〔贴有数字〕6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。【活动过程】一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？3、出示数字9，幼儿认读。4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮助把点心装进袋子里。〔要求：袋子上是数字几，就装几个积木〕。2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。3、老师随意得抽三包，集体进展检查。三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。四、幼儿操作活动1、〔出示老师作业纸〕点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！2、老师对操作题进展讲解示范，幼儿进展集体操作〔幼儿活动材料〕。f132.更多教案延伸阅读小班数学课教案及反思《分点心》【活动思路】本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，老师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过老师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动装点心稳固所学内容。【活动目的】1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规那么把材料分完。【活动重点】坚持先分类再放标记的规那么，解释清楚按颜色分点心的要求，使幼儿通过操作开展排除干扰按指定特征分类的才能。【活动难点】进展表述把一样颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。【活动准备】底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。【活动过程】一、开场局部。1、以兔妈妈为小动物分点心为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴。师：今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要一样颜色的点心；小兔说，我也想要一样颜色的点心，小猫说，我也想要一样颜色的点心。你能让每个小动物都分到一样颜色的点心吗？二、根本局部。1、演示分类规那么。师：谁愿意先给小猴分一分？请一名幼儿尝试操作。2、提问：他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色一样的点心，请小朋友等一下分给它们。3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。按颜色装点心，要求幼儿先把一样颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作，老师再次提示要求，并观察指导。三、完毕局部。整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。【活动反思】开场局部，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。根本局部，我分为两个环节，第一个环节是老师演示分类规那么，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色一样的点心分在一起，并且用到一些语句，如：每个小动物都希望分到一样颜色的点心，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规那么，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进展操作，老师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要____作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。完毕局部，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规那么分完所有材料、复原材料的幼儿。小班数学课教案《水果串串屋》【活动目的】1、初步感知序列关系，能将物体按规律进展排序，并简要表达出自己的排序方式。2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，进步观察力、判断力、探究才能及合作意识。3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。【活动准备】1、各种不同的水果图片假设干；未排列完的、按规律的图形操作卡进展排序。2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾假设干，一次性消毒手套幼儿人手一双。3、帮助幼儿积累有关水果串的经历，并创设水果串串屋生活场景。【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢送水果宝宝来和我们玩游戏。老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？老师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作才能。二、自由探究，尝试排序1、个别幼儿交流介绍自己的操作经历老师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？老师小结：他是按简单的排列规律进展排序的。〔2〕幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进展排序操作，练习按简单的规律进展两种以上的排序，老师个别指导。3、幼儿自制水果串。在实物操作中稳固学习按规律进展排序。〔提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。〕老师：小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?幼儿自由表述。师：朱老师今天刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发现我的店里都卖些什么样的水果？引导幼儿观察、与同伴交流，然后简要说出排列是有规律的。师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？〔老师逐一讲解〕说一说它们的排列有什么规律？引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形状特征有规律地进展排序的。三、自由操作提升经历1、老师提出操作要求①制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中注意竹签的平安使用，防止伤到自己和同伴。②串出的水果都要按颜色或形状的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形状规律分别制作两串。也可以更多。③制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹签的平安使用。④做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。2、幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进展排序。①按颜色特征有规律地进展排序。出示按两种颜色不同但形状、大小一样的水果串，请幼儿观察、并尝试说出它们的排列规律，然后模拟往下串。②按形状特征有规律地进展排序。③提供多种颜色、形状水果，让幼儿自选，在桌面上分别根据颜色或形状特征有规律地进展排序。④有一定难度的操作要求〔注：该局部是才能较强的幼儿〕：在选择实物水果时按形状、颜色两种特征有规律地进展两个以上的排序。3、老师巡回指导。注意观察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进展指导。【活动评价】1、与同伴互相展示自制水果串，交流制作中的体会排序师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是按照什么顺序排列的？你最喜欢哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？2、老师小结：按一定方法排序的水果串很特别。【延伸活动】开展水果串分享会，让幼儿在品味自制水果串中愉快完毕活动。中班数学课教案《数字游戏棋》【设计意图】游戏是幼儿的根本活动。遵守游戏规那么是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规那么，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。【活动目的】1、学习按规那么合作游戏，喜欢参加数学游戏。2、比拟5以内数的大小，学会简单的记录。【活动重难点】按规那么合作游戏，学会记录。【活动准备】人手一份盖子棋；其他盖子假设干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡假设干。【活动过程】一、游戏：图形宝宝排排队1、按图形分四路纵队。2、按从小到大的数字调整顺序排队。二、老师示范，看规那么。1、介绍盖子棋。2、演示摆放盖子棋。3、示范玩盖子棋。4、示范记录输赢情况。三、集体讨论，说规那么。老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规那么、步骤、玩法。1、用石头、剪刀、布的游戏决定谁先翻棋；2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是成功者；4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。〔赢得一方为自己贴上笑脸，输的一方为自己贴上加油，假如平了就都贴上握手〕四、分组游戏，守规那么。幼儿结伴玩盖子棋。六、小结。活动延伸：幼儿玩盖子。中班数学课教案《会变的图形》【教学目的】会进展图形折叠、分割、拼摆，使图形变化，辩认三角形、长方形、正方形及其关系，开展空间知觉和动手动脑才能。【教学准备】正方形纸、小刀。【教学过程】〔一〕变魔术让幼儿猜测正方形能不能变成三角形、小正方形、长方形。