中班数学优秀公开课教案反思《香香的早餐》

第22页共22页中班数学优秀公开课教案反思《香香的早餐》【活动目的】1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。2、学习按量排序，并摆放相应的物体。3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地答复。【活动准备】1、经历准备：幼儿理解1、2、3的数量。2、物质准备：教具：早餐食物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，其它物体图片(数量为1~3，每个数量为2~3张)，1~3的数字卡各1张。学具：1、《幼儿用书》(p5)人手一册，幼儿人手一支笔。2、剪下《幼儿用书》(p21、22页)，1~3的数字卡，1~3的实物卡(每个数量为3~4张)，分类盒。【活动过程】一、早餐有几个。1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们是什么?老师分别出示早餐实物图片(1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头)，引导幼儿目测或默数实物的数量。2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗?你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗?请个别幼儿示范，集体检查。二、认识数字1、2、3。1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示?(出示1~3的数卡)你能找到它吗?请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。2、师：数字1像什么?你知道它还能表示什么?启发幼儿考虑，鼓励幼儿大胆答复。3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。三、幼儿操作活动。1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页)，说说：上面有什么?有多少?找下边的数字进展连线。2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》(p5页)，先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。3、数卡排队。老师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配一样数量的实物卡片，边放边说：几个XX找数字几做朋友。四、活动评价。1、老师(出示实物图片)：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢?鼓励幼儿积极帮助图片找数字。2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。家长可利用与幼儿一起看图书的时机，借助其他条件引导幼儿认识数字。可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。【活动反思】如今的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所理解，特别是和一些详细的操作活动联络起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误;这次活动，使我得到如下启示：1、不断加强教育理念的更新，在教育理论中进展尝试反思调整再尝试反思，努力将观念与理论进展有机结合，使观念得到丰富，使理论有所指导。2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的现有程度，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。3、努力在教学理论中积累经历，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的开展。中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》【活动目的】1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。2、简单理解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。【活动准备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。【活动过程】一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？〔出示蝴蝶〕师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？〔漂亮〕那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？〔毛毛虫〕对，蝴蝶就是从毛毛虫渐渐演变成的。〔出示蚂蚁〕师：又爬来一只〔小蚂蚁〕你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。〔出示瓢虫〕师：又飞来一只〔瓢虫〕你们知道哪种瓢虫？〔七星瓢虫〕七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？〔因为它专门吃小虫子〕，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？〔树叶〕对，破坏植物，所以它们是害虫。〔出示蚱蜢〕师：还有一只小昆虫是谁呀？〔小蚱蜢〕它有一种什么本领？〔跳高〕它能在草丛中跳来跳去的。二、昆虫排队师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。〔出示与幼儿说的相反的箭头〕这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那如今谁能告诉我排在第一的是谁？你能完好地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？师：哪位小朋友可以看着箭头，把它们的排列情况完好地说一说？师：你们想不想一起来说一说？师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。师：小箭头要跟我们捉迷藏了！〔老师变换箭头的位置〕师：根据这个箭头的方向，谁能完好地把它们的排列情况说一说？你也来说一说师：我们一起来看着箭头的方向，完好地说一说。小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。〔出示昆虫的家〕师：看，小昆虫们的家是几层的呀？〔4层〕那哪层是第一层呢？为什么？〔引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？〕所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？师：那这层是第几层呢？〔第二层〕这层呢？〔第四层〕还有一层是第几层？〔第三层〕师：那我们看着箭头的方向一起数一数。〔第一层、第二层〕师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？师：请你介绍一下，它们是怎么住的？〔你讲得真完好〕师：你们也能像他那样完好地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？师：小昆虫们想去别的楼层做做客，淘气的它们还让我们闭上小眼睛呢！师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁如今在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。四、和昆虫玩游戏〔出示各种各样的昆虫图片〕师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？〔出示房子图片〕师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？〔从下往上数的〕对，我们要看着箭头从下往上数。〔第一层、第二层〕〔出示向右方向的箭头〕师：这个箭头表示什么意思？〔从这边往那边数〕对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进展抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得成功！你们有信心吗？师：游戏开场，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？〔播放掌声〕你是怎么找到的？师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？〔假如幼儿没有找到，就引导他们一起数一数〕师：今天的游戏哪队获胜啊？〔红队〕我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着成功的成果也去找它们做游戏吧！中班数学公开课教案《左右》幼儿园中班数学教案：左右活动一：用左右手感知自身的左右师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课？请举起你的小手。〔1〕感知左右手师：看看你举起得手是你的哪只手？再看看你的另一只手，是你的〔〕手？平时我们常用右手〔左手〕作哪些事？师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。〔2〕体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗？谁来说一说？〔3〕游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。活动二：体验相对师：我举起的是右手吗？〔右手、面对面〕我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。中班数学公开课教案《梯形》幼儿园中班数学教案：梯形活动目的：1、引导幼儿感知梯形的根本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。活动准备：几何图形、纸、笔假设干。活动流程：图形分类认识梯形观察变梯形重难点：认识梯形的根本特征。活动过程：一、图形分类。黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？〔请一名幼儿操作〕每个图形有几个？二、认识梯形。这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。这两个图形都是梯形吗？〔不是〕哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。四、变梯形请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？〔老师在一旁指导〕。效果记录：幼儿对梯形的认识比拟欠缺，问他们一般梯形认识吗？〔认识的〕问他们这是什么图形〔直角梯形〕就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。中班数学优秀公开课教案《按粗细排序》【活动目的】1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2.区别物体的粗细，学习比拟粗细的方法。3.能克制困难，想方法解决问题。【活动准备】1.知识经历准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。2.材料准备：彩色圆柱体假设干。【活动过程】一、预备活动1.走蒙氏线。2.线上游戏：抱大树。请7名幼儿到台前，老师说：三颗小树抱在一起，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成两株大树，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。二、集体活动〔一〕老师示范演示：1.比拟实物，初步感知粗细。老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细？引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进展比拟。2.老师出示五个红色圆柱体，进展粗细排序。把五个圆柱体混乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。〔老师用手势来指出方向〕〔二〕幼儿操作：给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。三、完毕活动1.拾掇学具。2.师：今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进展摆放。3.师幼道别。中班数学公开课教案《彩色的风筝》一、活动目的：1.能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。2.能进展颜色。形状和空间位置的二次对应关系联络。3.乐于用动作表现空间位置。二、活动准备：1.孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张2.菱形格3.三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。4.红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。5.幼儿用书、教学挂图。三、活动过程：1.游戏：我演你猜。〔1〕老师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？〔老师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。〕〔2〕幼儿模拟老师用相应手、脚坐相应的动作。〔3〕老师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。2.游戏开场。〔1〕老师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。〔2〕渐渐过渡到只在菱形格某个位置打，幼儿看到那个位置有就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。〔3〕复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将换成各种形状继续游戏。〔4〕复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。3.翻开幼儿用书或观看挂图，完成连线联络、〔1〕老师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进展连线。〔2〕老师指导帮助才能较差，或没有弄清楚题意的幼儿。中班数学公开课教案《有趣的数字》幼儿园中班数学教案：有趣的数字名称：有趣的数字目的：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：1、几何图形组合画三幅〔还有小动物〕。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：一、看图编号码。〔1〕我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们？〔幼儿泛讲〕师：你们真会动脑筋，想了很多方法，那么，用什么方法最好呢？〔2〕打要查号码，我们来查一查动物家的。老师分别出示图形卡。〔小猴、小熊、小兔〕师：这是小猴家的。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。〔3〕引导幼儿看图数数编号码。〔三家全部观察后，人人翻译号码〕〔人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码〕请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打。二、感知数字的丰富变化。〔1〕考虑：这些号码都有6个数字，为什么号码是不一样的？〔数字排列的顺序不同〕〔2〕观察：在三个号码中有哪些是不一样的？〔小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7〕一样的是什么？〔三个号码都是六位数，前两位数都有5、8〕〔3〕区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。〔让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。〕根据幼儿的讲述出示数字23456789三、交流所搜集的号码增强幼儿有关方面的知识〔1〕请幼儿大声地读自己带来的号码。理解号码是多位数的。〔2〕你们知道的是几位数的？〔请幼儿根据自己的生活经历讲述〕〔上海地区的家庭是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的是3位数的。〕四、给小动物编号码〔1〕有许多小动物家还没有，我们用数字来帮它们编个号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。〔2〕老师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一数你编的是几位数的。五、延伸活动：把小朋友编的号码做成簿。中班数学公开课教案《芝麻王国》活动目的1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。环境创设ppT课件、图片、记分牌等重点与难点能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。活动过程：一、导入今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!二、第一关(9记5)1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：芝麻芝麻开门吧!我们一起说一说!2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，假如你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了!4、你们是怎样找到土豆的?三、第二关(9记5)1、进入第二扇门，别忘了念咒语。2、你们发现了什么宝贝?3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。4、你是怎样又快又准地找到三角形?四、第三关(8记8)1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意承受考验吗?2、念咒语：芝麻芝麻开门吧!3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进展比赛!五、第四关(12记8)5、比赛规那么：61557;每一队必须找出属于自己队的食物。61557;假如说对一件宝贝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。61557;比赛轮流进展，假如有一队踩到地雷，那么停猜一次，让另一队连猜两次。61557;最后哪一队先获得4分，他们就成功了。小精灵送礼物给获胜队伍。中班数学公开课教案及反思《火柴棍拼图》【活动目的】1、在拼摆图形中，感受空间方位的变化。2、能不受排列形式影响正确感知7以内数量。3、能安静的进展数学操作活动。【活动重难点】在拼摆图形中，能不受排列形式影响正确感知7以内数量。【活动准备】1、范例假设干，1-7的数卡；2、火柴棍人手7根，幼儿画册，幼儿操作纸，记号笔。【活动过程】一、导入。出示火柴，提问：老师带来了什么？你在哪里见过它？它有什么用？生活中我们能不能用它来玩火？为什么呢？老师小结：火柴棍是用来点火的，玩火很危险，小朋友们在家千万不能玩火。今天老师跟火柴棍玩了个游戏，用它拼出了许多好玩的图形，请大家来看一看。二、学拼火柴棍图。1、尝试拼拼图。〔1〕老师一一出示范例，请幼儿在桌上用火柴棍拼摆出来。提问：这像什么，请你用自己的火柴棍试试拼一拼。〔2〕分别说出用了几根火柴棍。提问：你拼出来了吗你用了几根火柴拼了什么图形？？？2、按一定数量的火柴棍拼图。〔1〕老师请幼儿用一定数量的火柴棍拼拼摆摆。师：今天数字宝宝也想跟我们小朋友玩游戏。出示数字4，提问：这是几？请你们为数字4拍手。师：4可以表示4根火柴，请你数出4根火柴。请你用4根火柴拼一拼，摆一摆，看看你能拼出什么。〔2〕集体介绍。提问：你用4根火柴棍拼出了什么？老师依次出示数字5，6，7，让幼儿拼一拼