中班公开课语言教案反思《小猴去郊游》

第19页共19页中班公开课语言教案反思《小猴去郊游》中班公开课语言教案反思《小猴去郊游》。活动目的1.通过两次做伞，探究伞的构造，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。2.能积极主动探究、动手动脑，在发现问题的过程中解决问题。3.增强关爱小动物的社会性情感。活动准备制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞假设干，多媒体ppT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，《伞舞》音乐磁带。活动重难点重点：理解伞的构造;难点：尝试自制小伞。活动过程一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望1.师：小朋友请仔细听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了。快看，一群小鸡在干什么?(欣赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃窜。)2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好方法来帮助它们吧!小结：小朋友真聪明，想出许多帮助小鸡的方法，许多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个方法真不错!二、幼儿第一次探究制作小伞1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。师：桌上有许多材料，想一想，你可以用什么材料做伞?师：如今我们就来动手为小鸡做小伞吧。2.展示幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。3.幼儿交流，理解伞的构造。(1)引导幼儿认识伞面、伞柄。师：你用什么材料做伞?幼：我把布和小棒固定住。幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。师：听听小鸡说什么?(出示ppT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿?(2)每人一把实物小伞与自制伞比拟，认识伞骨。师：刚刚大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样?幼：我做的小伞撑不开。小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。三、幼儿第二次探究制作小伞1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。师：刚刚我们做的伞因为没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓励幼儿用不同的材料做伞骨)师：第二把伞做好后赶快送给小鸡，仍然要对小鸡说句好听的话。2.交流制作小伞的方法。师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真开心。小结：今天，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。四、理解伞的作用1.师：你们平时用过或看到过什么样的伞?2.播放ppT,欣赏多种有趣的伞。小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用途很多。3.幼儿与老师一起跳《伞舞》完毕活动。活动反思美国教育家杜威说过：老师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中理论智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的开展。理论中，我这样让有效教学行动起来。1.关注兴趣，有效组织。杜威说过为了激发学生的思维，必须有一个实际的经历情景，作为思维的开场阶段。科学探究活动大多数比拟抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开场局部，我提供下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边抚慰小鸡：小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关经历或知识，让幼儿内在的创造冲动释放出来，陶醉在充满乐趣的探究活动中。幼儿的情感总是处于变化之中。往往是生成一淡化一泯灭。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热情保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向最近开展区挑战的时机。2.关注才能，有效体验。认识伞，传统教法往往是老师让孩子从观察入手，而此活动一开场就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中获取知识。第一次探究制作后，幼儿交流，再与实物伞比拟，理解伞的构造。通过尝试，孩子们发现伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。幼儿第二次探究，尝试用多种材料制作伞骨，然后交流制作小伞的方法。活动中，老师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种平等、对话式的双向交流关系，这种体验式学习使教学更有效。3.关注问题，有效引导。为保证活动的有效、高质，老师要运用智慧把要幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联络生活，表现生活。老师要在保证教学科学性的前提下，以趣引路，以情导航，通过多种手段与方法去追务实效性。在科学活动伞中，我施行了这样几个策略：(1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新知识的种子。因此活动中我注意营造幼儿主动探究的气氛，让幼儿带着疑问去探究，比方：为什么我做的小伞撑不起来?拿什么样的材料做伞骨更适宜?鼓励幼儿多角度、全方位地考虑问题，比方：和实物伞比比，哪里不一样?开展幼儿的类比、联想等思维才能。(2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发现学习为主，并不是不要老师的指导，只是老师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的主人。在活动中，幼儿第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍然急声高叫的情境，启发孩子考虑：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再出现实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿仔细观察并找出原因：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地第二次为小鸡做伞。这一教学环节，老师很自然地间接指导了孩子，让孩子发现问题后主动解决问题。在操作过程中老师不限制幼儿的自由讨论、随机提问，对于在活动中出现的问题，老师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进展讨论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓励幼儿与同伴一起比拟、分析^p、交流与合作。同时，积极引导幼儿在分析^p讨论的根底上，自己找出解决问题的方法。另外随时捕捉孩子不同的表现和发现，让幼儿在宽松的环境中探究，促进主动学习才能的进步。整个活动过程都是让幼儿自己考虑所能解决的问题。幼儿知道学什么和怎么学，从愿意学、喜欢学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参与者，学习效率大大进步，教学也就变得更加有效。有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、创造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增添光荣，将了无生趣引导得活力盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益!大班语言公开课教案《小猴变戏法》活动目的：1.可以仔细观察画面，大胆猜想故事情节。2.理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。活动准备：颜料、ppT、图谱活动过程：一、谈话导入孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？二、幼儿观察画面，猜想故事情节。1.ppT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？2.ppT3小兔子在说什么呢？小猴子会怎么做呢？ppT4你们发现了什么？这时候小兔又会说什么呢？3.ppT5又有谁来了？小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？ppT6小鹿的房子变成了什么颜色？它会对小猴说什么呢？三、老师完好讲述故事1．你们猜的对不对呢？〔老师讲述故事1-4页〕提问小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？〔这里要突出房子朝北，冷。红色暖和〕小鹿为什么也很满意？(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)2.你们有没有发现一个奇怪的地方？〔引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料，幼儿猜想绿色是怎么来的〕3.老师操作实验之后出示ppT7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。四、大胆想象续编故事1.引发仿编兴趣小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想方法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！2.出示ppT8、9引导幼儿看图谱续编故事。五、完毕局部小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？幼儿探究三原色混合带来的色彩变化。中班公开课语言教案《新年》活动目的：1、初步理解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，开展与锻炼幼儿的语言表达才能。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。3、学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年展开讨论。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，理解诗歌的主要内容。2、第二遍欣赏诗歌时。老师边朗读边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么答复的，并学一学他们说话的口吻〔如细声、大声、高声〕。3、带着幼儿完好的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理讲解说新年到底是什么。老师以XX小朋友说的方式进展归纳。三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗读。中班音乐公开课教案《小猴真淘气》【设计意图】孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了兴趣性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、理解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱形式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。【活动目的】1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲完毕时，创编小猴滑到的不同造型。3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。【活动准备】1、小猴手偶2个，音乐伴奏。2、师幼围坐成圈。【活动重点】能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。【活动难点】正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。【活动过程】一、用故事导入情境，激趣导入。师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。二、学习歌曲1、感知歌曲，理解歌词。〔1〕老师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、〔2〕理解歌词、提问：这只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？结果滑到了谁呀？〔先滑到了又滑到了〕2、倾听范唱，唱完时出示手偶。〔1〕老师清唱歌曲一遍。〔2〕老师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。〔3〕师幼游戏。A、老师在圈中边唱边示范找小猴的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？B、老师示范唱最后一句，唱至最后一个字呀时，手偶停留在一位小猴头上。C、老师第五次演唱歌曲，并完好示范游戏。3、学唱歌曲，幼幼游戏。师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？〔想〕〔1〕老师带着全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。〔2〕幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。〔3〕玩游戏23遍。4、添加小猴滑到情节，继续学唱。师：原来是这2只小猴乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？〔1〕老师再次示范，在找小猴的根底上，添加小猴滑倒的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一完毕，便摆出痛苦的滑倒造型，口数五、四、三、二、一前方可起身。〔2〕请1名幼儿上来表演。师：我们在滑倒的时候一定要注意平安，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。〔3〕请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。〔4〕老师邀请1名幼儿找小猴并让被找到的幼儿扮演小猴滑倒的造型，完好游戏1遍。5、增强幼儿环保意识师：小朋友们模拟的都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们假如有垃圾了应该怎么办呢？三、反思评价师：这个游戏已经玩了很多遍了，如今有个问题需要你们考虑，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。四、表演唱1、请四位幼儿在圈内表演唱。2、老师再请几位小朋友上来演唱。3、全体幼儿演唱，活动完毕。4、集体表演唱完毕语：猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！中班语言公开课教案《小蚱蜢》活动目的：1、理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。2、可以用动作表现蚱蜢等动物的动作。活动重点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动难点：理解小蚱蜢的行动方式，朗读儿歌，体验儿歌的兴趣性。活动准备：课件《小蚱蜢学跳高》。活动过程：1、引入(1)播放课件【视频小蚱蜢】，请幼儿说说画面上是谁?有什么本领?你见过吗?(2)老师：这是小蚱蜢，它们跳得很高，今天也有只小蚱蜢要跳高，跳去哪里呢?2、理解儿歌(1).播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿完好欣赏儿歌。老师：儿歌里的小蚱蜢在干什么?老师：小蚱蜢是怎样跳上狗尾草的呢?可请幼儿用动作模拟。老师：当小蚱蜢跳上狗尾草得意的时候发生了什么事情?小蚱蜢会快乐吗?为什么会摔下来呢?让幼儿理解儿歌内容同时初步理解不能骄傲自满。3、朗读儿歌。(1)再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏。(2)播放课件【朗读儿歌】，请幼儿看着画面学念儿歌。(3)播放课件【朗读儿歌】中的小蚱蜢学跳高，请幼儿跟着画面一起念儿歌数遍。4、认识小蚱蜢。(1)播放课件【蚱蜢的照片】，请幼儿仔细观察蚱蜢的样子。(2)播放课件【蚱蜢在哪里】，请幼儿找找蚱蜢。(3)播放课件【跳跃的小蚱蜢】，理解蚱蜢的弹跳力。(4)活动完毕。幼儿一起到教室外，学小蚱蜢蹦跳。活动延伸：播放课件【秋天的虫虫】，老师可请幼儿说说秋天还有哪些昆虫?它们长的什么样?有什么特殊的本领?理解更多秋天的虫虫。附录：儿歌：小蚱蜢学跳高小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跷，哪个有我跳得高!草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。大班科学公开课教案《去郊游》幼儿园大班科学教案：去郊游活动目的：1、对数序产生兴趣，愿意交流操作过程和结果。2、认识5以内的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。3、学习从不同方向确定物体的排列次序。活动准备：多媒体、课件、图片、小组操作材料假设干。活动过程：一、游戏：去郊游，认识5以内的序数1、学习按从左往右的顺序，正确表示5以内物体排列的次序，①出示课件中的小动物，问：小熊排在第几个？小猫排在第几个？小蜜蜂呢？②小结：刚刚我们数