中班科学优质课教案《认识天气预报》

第20页共20页中班科学优质课教案《认识天气预报》中班科学优质课教案《认识天气预报》。【设计意图】最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法理解一下明天的天气。从关心天气到想要理解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制ppT课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学知识，进步他们探究天气奥秘的兴趣和才能。【活动目的】1.通过观察，理解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进展简单的天气预报。2.能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，进步观察才能、探究才能和语言表达才能。3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。【活动准备】1.经历准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，ppT天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。【活动过程】1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。(1)老师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?(2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学惯用晴天(或阴天、雨天)来描绘当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。(3)喜羊羊：过几天，我要到____去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道____的天气呢?适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人理解天气的根本途径。2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。(1)老师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：图中有谁?(天气预报员和天气图标。)天气预报员告诉我们什么?(预报明天的天气情况。)除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?(2)幼儿根据经历答复。(3)老师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿理解可以通过多种方式获得天气情况。(4)简单复习已有知识小动物气象员，稳固幼儿对动物习性的理解。指导语：除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动物能预报天气，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?幼儿答复。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在告诉我们，要下雨了。(5)讨论，进一步理解天气预报在人们生活中的作用。指导语：除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?(雨天、阴天、多云天气。)指导语：假如明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?假如预报是雨天，你想做哪些事?3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。指导语：这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个一样的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。(3)引导幼儿理解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成8摄氏度;假如图中的气温是一11℃，要念成零下11摄氏度。4.幼儿理解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完好句播报天气。(1)指导语：哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?f132.更多教案延伸阅读小班科学优质教案《天气预报》设计意图:孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象,已有一定的生活经历。我设想通过这一活动,引导幼儿积极主动地观察自然现象,关心周围事物的变化,培养幼儿对大自然的浓重兴趣。活动目的：1、初步理解天气的种类，理解每种天气的根本特点。2、尝试用动作来表示不同的方法。活动准备：天气牌〔晴天、雨天、刮风〕活动过程：一、观察天气1、小朋友看，今天是什么天气呀？2、引导幼儿观察窗外的情景，说说今天是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。3、假如是下雨是大雨还是小雨。二、认识天气牌。1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？2、帮助幼儿理解天气的种类及其特征,教幼儿认识天气牌告诉幼儿有太阳的是晴天,画了小雨点的是雨天.3、让幼儿说说自己喜欢哪种天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。三、用动作表示天气1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。4、高举双手，在头顶左右摆动，表示刮风。5、紧握拳头，轻敲大腿，表示下雪了。6、老师高举某一个天气牌，幼儿根据天气牌指示的天气表演相应的动作。四、游戏介绍游戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。活动反思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，根据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别认识了这些标志符号，完毕局部天气又变的晴朗，和孩子们一起继续去郊游，前呼后应。以游戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并认识了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在愉快的游戏中学到了知识，学得轻松快乐。中班科学详案教案及教学反思《认识天气预报》设计意图最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想方法理解一下明天的天气。从关心天气到想要理解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制ppt课件，另一方面尝试开掘生活中相关的教育资，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的气氛下获得科学知识，进步他们探究天气奥秘的兴趣和才能。活动目的1.通过观察，理解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进展简单的天气预报。2.能借助自制天气图像卡，用一个完好句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进展配对，进步观察才能、探究才能和语言表达才能。3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.经历准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。活动过程1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。(1)老师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚刚有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?(2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学惯用晴天(或阴天、雨天)来描绘当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。(3)喜羊羊：过几天，我要到____去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道____的天气呢?适时调动幼儿的生活经历，让幼儿回忆和交流自己和家人理解天气的根本途径。2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。(1)老师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：图中有谁?(天气预报员和天气图标。)天气预报员告诉我们什么?(预报明天的天气情况。)除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?(2)幼儿根据经历答复。(3)老师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿理解可以通过多种方式获得天气情况。(4)简单复习已有知识小动物气象员，稳固幼儿对动物习性的理解。指导语：除了天气预报，在以前的科学活动中，!出自:屈老.师!我们知道了有些小动物能预报天气，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?幼儿答复。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在告诉我们，要下雨了。(5)讨论，进一步理解天气预报在人们生活中的作用。指导语：除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?(雨天、阴天、多云天气。)指导语：假如明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?假如预报是雨天，你想做哪些事?3.幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。指导语：这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个一样的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。(3)引导幼儿理解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成8摄氏度;假如图中的气温是一11℃，要念成零下11摄氏度。4.幼儿理解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完好句播报天气。(1)指导语：哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?(2)幼儿自主上前，根据生活经历，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，理解其播报的内容和顺序是否符合要求。(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。老师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按日期一城市一天气类型一气温的方式进展播报)。①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：2o___年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃;2023年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃)。②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是雨，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。5.幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当天气预报员，按要求播报天气。(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进展配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。(4)学做天气预报员。①老师再次强调播报要求：小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比方，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～o℃。②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间互相评价。③请幼儿推选出小组内的优秀天气预报员，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到小小气象台上预报将来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。④优秀天气预报员轮流上台播报天气。⑤老师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报晴转多云等有变化的天气情况。指导语l：假如1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?老师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。指导语2：假如遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个转字来表达天气的变化，如2023年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃。6.完毕环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，互相用完好句式预报。完毕语：刚刚我们都试着进展天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚刚的预测进展验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。活动延伸1.在班级主题墙上设置天气预报图，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。2.在语言区新设小小气象台，供幼儿自主播报天气。活动反思本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探究活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达才能和自信心。活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同搜集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活泼，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活严密结合起来。尤其是活动过程中分组合作操作学具的环节，促使幼儿通过分工与合作，学会搜集天气信息，看图中的气温表，用天气标志进展记录。同伴之间的交流与合作时机更多了，融洽的探究气氛也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。大班科学活动教案《天气预报》幼儿园大班科学教案：天气预报设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要理解各种形式的天气预报等。为了进一步开展我班幼儿在互相交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的机密。一、活动目的：1、理解获取天气预报的各种方法和途径。2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。二、活动准备：幼儿记录的天气预报表图片假设干三、活动过程：1、分组介绍理解天气预报的不同途径，分享经历这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？幼儿分组介绍2、感知天气预报与生活亲密相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？幼儿交流为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请局部幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？大班科学领域教案《动物是天气预报员》一、活动目的1、初步理解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。2、体验与同伴分享自己调查成果的快乐。3、幼儿能积极参与活动，激发幼儿的探究意识。二、活动准备1、幼儿事先进展了动物是天气预报员的调查。2、动物反常行为图片。三、活动过程〔一〕活动导入：1、播放天气预报播送。2、这是什么？出示卡片天气预报。3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？〔观察天气、动物；电视、报纸、电脑等〕小结：我们可以通过看电视、看报纸、听播送、上网知道天气情况，还能根据天空中云的变化、小动物们的特殊行为知道天气的变化。价值分析^p：大班幼儿在日常生活中已经积累了一定的知识和经历，本环节在幼儿原有的经历根底上激发了幼儿继续探究气象机密的愿望。〔二〕小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的研究，今天就请你们把自己的研究成果拿出来和伙伴们分享一下好不好？2、我发现你们调查了很多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今天我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗？要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴互相交流你们的调查成果。3、幼儿分组汇总研究成果，老师巡回观察指导。4、以小组形式交流研究成果。每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组研究的结果。小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的上下、风速的大小等天气情况，小动物们也