中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》

第13页共13页中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》。【活动目的】1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。2、简单理解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。【活动准备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。【活动过程】一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？〔出示蝴蝶〕师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？〔漂亮〕那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？〔毛毛虫〕对，蝴蝶就是从毛毛虫渐渐演变成的。〔出示蚂蚁〕师：又爬来一只〔小蚂蚁〕你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。〔出示瓢虫〕师：又飞来一只〔瓢虫〕你们知道哪种瓢虫？〔七星瓢虫〕七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？〔因为它专门吃小虫子〕，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？〔树叶〕对，破坏植物，所以它们是害虫。〔出示蚱蜢〕师：还有一只小昆虫是谁呀？〔小蚱蜢〕它有一种什么本领？〔跳高〕它能在草丛中跳来跳去的。二、昆虫排队师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。〔出示与幼儿说的相反的箭头〕这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那如今谁能告诉我排在第一的是谁？你能完好地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？师：哪位小朋友可以看着箭头，把它们的排列情况完好地说一说？师：你们想不想一起来说一说？师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。师：小箭头要跟我们捉迷藏了！〔老师变换箭头的位置〕师：根据这个箭头的方向，谁能完好地把它们的排列情况说一说？你也来说一说师：我们一起来看着箭头的方向，完好地说一说。小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。〔出示昆虫的家〕师：看，小昆虫们的家是几层的呀？〔4层〕那哪层是第一层呢？为什么？〔引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？〕所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？师：那这层是第几层呢？〔第二层〕这层呢？〔第四层〕还有一层是第几层？〔第三层〕师：那我们看着箭头的方向一起数一数。〔第一层、第二层〕师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？师：请你介绍一下，它们是怎么住的？〔你讲得真完好〕师：你们也能像他那样完好地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？师：小昆虫们想去别的楼层做做客，淘气的它们还让我们闭上小眼睛呢！师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁如今在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。四、和昆虫玩游戏〔出示各种各样的昆虫图片〕师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？〔出示房子图片〕师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？〔从下往上数的〕对，我们要看着箭头从下往上数。〔第一层、第二层〕〔出示向右方向的箭头〕师：这个箭头表示什么意思？〔从这边往那边数〕对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进展抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得成功！你们有信心吗？师：游戏开场，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？〔播放掌声〕你是怎么找到的？师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？〔假如幼儿没有找到，就引导他们一起数一数〕师：今天的游戏哪队获胜啊？〔红队〕我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着成功的成果也去找它们做游戏吧！中班数学公开课教案《梯形》幼儿园中班数学教案：梯形活动目的：1、引导幼儿感知梯形的根本特征。2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。活动准备：几何图形、纸、笔假设干。活动流程：图形分类认识梯形观察变梯形重难点：认识梯形的根本特征。活动过程：一、图形分类。黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？〔请一名幼儿操作〕每个图形有几个？二、认识梯形。这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。这两个图形都是梯形吗？〔不是〕哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。四、变梯形请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？〔老师在一旁指导〕。效果记录：幼儿对梯形的认识比拟欠缺，问他们一般梯形认识吗？〔认识的〕问他们这是什么图形〔直角梯形〕就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。中班优秀语言公开课教案《小鼹鼠找家》活动目的：1、观察图片，能根据画面信息进展描绘，进步语言表达才能。2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。活动准备：ppT课件，KT板做成的黑洞，实物〔萝卜土豆胡萝卜生姜等)活动过程：一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？观察图片一，幼儿提问，幼儿答复师：我们先来认识一下故事中的小主人翁小鼹鼠，它的家在哪儿？师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。师：这张图片，你们有什么想问的吗？〔老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？〕师：这个问题，谁能来答复？观察图片二，幼儿提问，幼儿答复师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么方法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。〔幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(老师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？〕二、幼儿观看ppT并进展描绘幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？观察图片三，幼儿练习描绘师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。〔幼儿练习描绘〕观察图片四，幼儿练习描绘师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。〔幼儿练习描绘〕师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看ppT并进展描绘师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？四、播放ppT，师幼完好讲述故事。师：好了，让我们再来完好的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想方法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？中班数学优秀公开课教案《按粗细排序》【活动目的】1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。2.区别物体的粗细，学习比拟粗细的方法。3.能克制困难，想方法解决问题。【活动准备】1.知识经历准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。2.材料准备：彩色圆柱体假设干。【活动过程】一、预备活动1.走蒙氏线。2.线上游戏：抱大树。请7名幼儿到台前，老师说：三颗小树抱在一起，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成两株大树，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。二、集体活动〔一〕老师示范演示：1.比拟实物，初步感知粗细。老师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细？引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进展比拟。2.老师出示五个红色圆柱体，进展粗细排序。把五个圆柱体混乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。〔老师用手势来指出方向〕〔二〕幼儿操作：给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。三、完毕活动1.拾掇学具。2.师：今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进展摆放。3.师幼道别。中班数学公开课教案《芝麻王国》活动目的1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。环境创设ppT课件、图片、记分牌等重点与难点能用简单的数学语言完好表述物体的排列次序。活动过程：一、导入今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!二、第一关(9记5)1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：芝麻芝麻开门吧!我们一起说一说!2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，假如你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了!4、你们是怎样找到土豆的?三、第二关(9记5)1、进入第二扇门，别忘了念咒语。2、你们发现了什么宝贝?3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。4、你是怎样又快又准地找到三角形?四、第三关(8记8)1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意承受