《童趣》教学设计

《童趣》教学设计10篇参考答案篇一

１、浮生六记闲情记趣清沈复鹤唳云端庞然大物

２、Ａ

３、Ｄ

４、超出事物本身

5、⑴明察秋毫⑵怡然得意⑶夏蚊成雷⑷庞然大物（解释略）

６、⑴例词：草⑵例词：余⑶例词：项（分析略）

７、“风声鹤唳”语出《晋书谢玄传》“闻风声鹤唳，皆以为王师已至”。前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容慌张疑惧之极。

８、白的、没有染色的素昧终生、素面朝天。

教学目标篇二

１、学问目标：

⑴积存词语，把握“明察秋毫，怡然得意，庞然大物、夏蚊成雷”等成语。

⑵熟读并背诵课文。

２、力量目标：

⑴了解古今词义的差异，把握根本的解词方法，熟识文言文的表达方式和语言习惯，培育阅读和翻译力量。

⑵体会文言语体简洁、高雅的特点。

⑶疏通文句，把握文章内容，品尝在叙写中表现出的童年生活的乐趣，激发学生的联想和想像思维。

３、德育目标：

学会观看、体会人生，喜爱生活。

〖教学要点〗篇三

诵读感知课文，梳理、积存语言材料。

〖教学步骤〗篇四

一、导语设计

设计一：

（背景音乐歌曲《童年》）

同学们，正如歌中所唱的，充溢着梦想和奇怪的童年生活真的如阳光般绚烂。那时，一切都是那么轻松开心，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真？（学生叙述）清代文学家沈复也有过欢乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今日让我们一起去品尝这清爽率真的文字。（板书文题、）

设计二：

童年是美妙的，冰心老人赞其为“真中的梦、梦中的真，是回忆时含泪的微笑”。今日我们要学的沈复的《童趣》就是一篇用简约生动的白描语言回忆童年生活的散文。（板书文题、）

《童趣》教学设计篇五

教学目标：

1、表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进展民间文化沟通。

2、猜谜活动沟通。

3、单元小结。

教学重难点：

1、感悟谜语的乐趣。教具预备教学过程

1、由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今日我们再唱一首这样的一问一答歌曲。

2、倾听（录音）范唱。要求：能听出问什么？怎样答复？

3、再听范唱。要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲伴随律动。

4、用投影或幻灯打出歌谱（也可抄成歌片），让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱，反响快的学生可以随录音轻声哼。

5、在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。教师从中猎取反应，订正个别乐句的错误，如第３、４小节的一字多音，附点节奏等。

6、各人自学歌曲并设计表演。

7、各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮番伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观看各组的表演（即兴）。教师到哪一组中间，该组就边唱边表演，各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。

8、学生学习口风琴伴奏：

（1）找到Ｇ音及Ｇ=１，并顺次找到“1235”四个音。

（2）学奏伴奏谱８小节。

（3）在教师弹奏钢琴的旋律下，学生吹伴奏。

（4）学习最终４小节口风琴伴奏。

9、两组为一歌队，一问一答（表演、伴奏，均由队员自己担当）。

10、评价小结。

11、猜谜语活动

⑴各人把上节课后收集到的谜语进展沟通。

⑵修改收集到的谜语。

⑶为《摇船调》编创新的歌词。

⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进展表演。

⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。

12、教学小结。

布置作业篇六

沈复观昆虫而写成此文，你在童年时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库中采撷一两朵童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片断。

课堂小结篇七

《童趣》是追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文辞简约，韵味隽永。恰如俞平伯先生评论《浮生六记》说：“无酸语，赘语，道学语。”“奇文共观赏”这类小品文如同香茗、佳酿，是宜悠闲中读美文，品人生的`。

《童趣》教案篇八

教学目的：

1、通过倾听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐心情。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

3、能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。

教学重点：

学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

教学难点：

感受音乐心情教学方法：动感教学法教具预备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：倾听《玩具交响曲》、倾听《动身》。

教学过程：

一、倾听《玩具交响曲》

1导入师：“小朋友们有没有自己喜爱的玩具？”

师：“今日我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]

2引导学生体会活泼好玩欢乐的音乐心情。

3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。

二、倾听《动身》

1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《动身》图文]

2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么动身的？你仿佛听到什么？

3复听时，学生随乐曲进展表演。

三、课堂小结

其次课

教学内容：学唱《打花巴掌》

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏：×××××│×××│×。×××│×

2、学生自由争论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》

a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手嬉戏”师：“北京的小朋友在玩拍手嬉戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

b、提问：他们都拍出什么花？

C、通过听唱法学唱歌曲。

d、歌曲根本学会后做拍手嬉戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌局部两人一组相互击掌。儿歌局部即兴表演。

e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲局部，边听边争论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲局部伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、学习节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有观察过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？教师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面教师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开头从树低下渐渐的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟观察了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们肯定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

２、跟教师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使学生能得到提高。

３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏1、教师这里有两个节奏型（出示课件）

1：oxox|oxx‖

2：xxxxx|xxxxx‖教师示范拍节奏

2、同学们争论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生争论并答复）。

3、练习节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择适宜的打击乐器，教师作指导。

四、创编活动师：这首歌曲不但内容好玩，旋律轻快、活泼，而且也是一幅特别漂亮的画面，同学们能不能用你喜爱的方式表现这首歌。比方，喜爱表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进展情景表演，你假如有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开头动手吧！（教师巡察）。

１、鼓舞他们活动，尽可能让大家都参加活动。

２、对学生进展指导。

3、学生展现舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家观赏一下，同学学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些缺乏的地方，假如你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的珍贵意见。

4、相互评价

五、德育渗透师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓舞学生畅所欲言，留意学生回答下列问题的完整性。）

六、课堂小结：师：今日很快乐听到同学们奇妙悦耳的歌声，看到你们精彩的表演和特别富有创

意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。

《童趣》教案篇九

教具预备

多媒体课件、电子琴、打击乐。

教学理念

新课标提出：音乐课应以学生进展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。

表演《四季童趣》

教学根本要求

1、这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进展学唱，不然效果往往会适得其反。

2、可反复屡次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这根底上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，留意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的喜爱。

3、分组编制盘旋曲：

分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成盘旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

编创与活动：

编自己的歌

1、这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围特别宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

2、编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的准时表扬，鼓舞学生的创作积极性。

自制乐器：

“碗琴”

1、课前先通知学生每组带五个一样质体的器皿，教师也预备几组器皿，上课时供学生选用。

2、在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

拓展：

1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

2，画一幅自己宠爱的季节图。

3，学生小结：用四种颜色代表四季。

课堂小结：

师：同学们通过各自的方式表达了对四季美妙风光的赞美，盼望你们在今后的生活中去发觉更多的大自然的美，拥抱美妙的将来。

教学反思

1、这首曲子曲调比拟活泼好玩，比拟简单调起学生的学习兴趣，学生兴致比拟高。

2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

3、教师在教学中要多动脑，设计一些好玩的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。

板书设计篇十

【活动与探究】

１、观看昆虫是童趣之一，学生们大多有此体验，可让他们讲讲自己观看某种昆虫的情形。

２、探究：“观蚊成鹤”情节中，与蚊子形近的飞虫或飞鸟何止百千，不比蝇、鸦，为什么非要成鹤