中班幼儿数学教案《找朋友》

第11页共11页中班幼儿数学教案《找朋友》中班幼儿数学教案《找朋友》。教学目的：1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。2.能将物体的数量和相应的数字进展配对。教学准备：1、五颜六色的花朵许多。2、贴有数字的筐子人手一个。3、磁带《多愉快》教学过程：一、导入课题，激发兴趣。师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？〔幼儿答复〕师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？〔幼儿自由答复〕老师对幼儿的答复给予肯定。师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？〔幼儿答复〕二、认读数字。1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？〔幼儿自由答复〕老师及时给于肯定。2.幼儿读自己筐子上的数字。3.互读朋友筐子上的数字。提问：你看到了哪些数字，都是什么？三、幼儿开场游戏〔采花〕导语：小朋友们看，花园里开了这么多的花，你们观察一下这些花有什么不一样？〔幼儿自由说〕提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。1.第一次采花。采花完毕后，让幼儿说一说：你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。2.幼儿互相检查一下看是否正确。3.幼儿互换筐子再次采花并验证。四、游戏：找朋友1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常快乐，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。2.幼儿再次游戏。3.先找朋友〔人数够可邀请老师〕再跳舞分开教室。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班数学教案《数字口袋找朋友》活动目的：1．稳固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比拟数量的多少。2．能仔细地观察和寻找实物卡。活动准备：1．教具：1~7的数字大口袋〔口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字〕，大展示板〔磁性〕，磁铁〔与实物卡的数量相等〕。2．学具：提供幼儿制作的1~7数量的实物卡〔卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等〕。3．活动前将卡片藏在活动室的每个角落。活动过程：〔一〕提问导入。1．老师：每个人都需要朋友，因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。2．老师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了，结果卡片朋友就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有朋友玩，觉得很寂寞，想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。3．老师引导幼儿考虑：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？〔二〕幼儿寻找实物卡片。1．老师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？2．老师：哪个小朋友找得最多，是几张？哪个小朋友找得最少？是几张？〔三〕按数字匹配实物卡片。1．引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。〔1〕老师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。〔2〕老师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面2．老师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。〔四〕比拟卡片数量的多与少。1．老师：哪个数字的朋友最多？哪个数字的朋友最少？2．老师：你是怎么知道的？活动延伸：区域活动：在益智区提供钓鱼竿和小鱼，让幼儿进展钓鱼比赛，比拟数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩抽乌龟的游戏，稳固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进展数物接龙游戏。在构造区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。小班数学教案《找朋友》活动目的：1.感知长方形的根本特征。2.通过让幼儿描绘图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,进步幼儿动手操作才能。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：自备教具：油画棒装备教具：L形纸卡假设干活动过程：一、引出活动，激发幼儿兴趣。听音乐找朋友要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(.出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友游戏反复进展给L形纸卡图上漂亮的颜色老师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进展涂色第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?____出来的?将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色对幼儿进展个别指导，再引导幼儿指导做第32页中班数学教案：找规律中班数学教案：找规律活动目的1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备1、兴趣练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动过程一、自由探究。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。〔1〕按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。〔2〕按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。〔3〕按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。中班上学期数学教案《找影子朋友》教学目的1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。2、学习从上到下、从整体到细小的部分进展细致观察、比拟观察，在此根底上判断并找出实物的影子。3、培养幼儿细致的观察才能。教学准备1、投影仪;2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;3、老师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;4、影子知识的准备。教学过程1、语言激趣导入，引出影子朋友。师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真快乐!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立即呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到请出来时，翻开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?幼：因为那个影子和他是一样的交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。(2)在玩中观察影子的细微变化。师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮助，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。(2)稍等片刻后：谁是小狐狸的影子朋友?师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后)并将此影子拿到旁边。师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比拟一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比拟观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比拟比拟看，从头到尾仔细看。(幼儿说不是后)问：为什么不是小狐狸的朋友?师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。4、运用观察方法，幼儿独立操作考虑。(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真快乐!可是，这里还有很多东西也找