中班科学教案设计：亲一亲玩一玩

第20页共20页中班科学教案设计：亲一亲，玩一玩中班科学教案设计：亲一亲，玩一玩。设计意图:气球因其色彩鲜艳,灵敏多变,所以深受小朋友的喜欢。庆贺节日吹气球时,孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的《离不开的空气》这个主题,何不利用气球进展有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。活动目的:1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2、使幼儿感知空气能流动的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的安康,激发幼儿初步的环保意识。活动准备:气球假设干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程:一、让幼儿有一个快乐的开场。师:“孩子们,你的手里拿的什么?”师:“气球真好玩,我们进来和气球一起做游戏吧!”带着幼儿进入活动室。师:“找个能活动开的地方站好,我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师:“气球等不及要和我们玩了,我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球师:“气球累了,要回家休息一下,来,我们把他们送回家休息一下。”二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿理解被污染的空气会损害人体安康,激发幼儿的环保意识。(1)“看别的气球和你们玩得很快乐,这个气球要亲亲小朋友,”老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说:“亲亲小鼻子,鼻子耸一耸,亲亲小耳朵,耳朵躲一躲,亲亲小眼睛,眼睛眯一眯。”师:“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。师总结:“气球吃的是空气,里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋,原来空气是会跑,会流动的。”(2)师:“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球,师问:“咦?这位气球宝宝好难过,为什么呢?”老师学气球说话:“我想吃饱了和你们玩,可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难,浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症,我不能亲小朋友,真难过。”师问:“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师:“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。师:“怎样保护空气不受污染。”师:“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。师:“如今啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来,让树林把这些受污染的空气净化一下,然后在吃点儿新颖的空气病就好了。”师:“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝,等你好了我们再来接你!”师:“我心里感到特别的快乐,因为我帮助了别人,你们呢?”从口袋里拿出准备好的气球,“我再吹一个气球玩玩。”三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。(1)气球小老鼠老师吹起一个气球,突然松开手气球跑出去。问幼儿:“气球怎么会跑呢?”师:“噢,是空气等不及要出来,就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”幼儿将气球吹起来后,突然松开手,气球会像小老鼠一样四处乱跑,幼儿追赶。“我是一只大花猫,专捉气球小老鼠”老师边说边把幼儿的气球收起来。(2)吹气球游戏:“老师觉得你们吹气球吹得别有劲,如今我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈),一起吹,“砰”的一声,气球。重复4-5遍。四、完毕语:我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了,(哭脸已变成笑脸),我们和她一起到外面做活动吧!活动反思:此教学活动以幼儿为主体,老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习,而是在老师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为根本形式,孩子们在快乐的游戏中到达了活动目的。f132.f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班科学教案范文：亲一亲玩一玩幼儿园中班科学教案：亲一亲玩一玩设计意图：气球因其色彩鲜艳，灵敏多变，所以深受小朋友的喜欢。庆贺节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进展有关空气知识的教育呢？于是我设计了这个活动。活动目的：1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2、使幼儿感知空气能流动的特点。3、知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。活动准备：气球假设干、在场地一角布置小树林、气球的家。活动过程：一、让幼儿有一个快乐的开场。师：“孩子们，你的手里拿的什么？”师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧！”带着幼儿进入活动室。师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”二、让幼儿感知空气的流动性；使幼儿理解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识。〔1〕“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”师：“气球在用什么亲你们？”单个提问幼儿。师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”〔2〕师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦？这位气球宝宝好难过，为什么呢？”老师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的；鼻子痒痒的；呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿答复完后看课件。师：“怎样保护空气不受污染。”师：“什么能净化空气？”幼儿答复完后放课件。师：“如今啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新颖的空气病就好了。”师：“我们一起把气球送去吧！”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”师：“我心里感到特别的快乐，因为我帮助了别人，你们呢？”从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。〔1〕气球小老鼠老师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧！”幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”老师边说边把幼儿的气球收起来。〔2〕吹气球游戏：“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，如今我们来变成一个大气球〔幼儿手拉手围成圈〕，一起吹，“砰”的一声，气球。重复4-5遍。四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有？生病的气球宝宝好了，〔哭脸已变成笑脸〕，我们和她一起到外面做活动吧！活动反思：此教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在老师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为根本形式，孩子们在快乐的游戏中到达了活动目的。幼儿园中班科学详案教案及教学反思《亲一亲玩一玩》设计意图：气球因其色彩鲜艳，灵敏多变，所以深受小朋友的喜欢。庆贺节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的离不开的空气这个主题，何不利用气球进展有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。活动目的：1.让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。2.使幼儿感知空气能流动的特点。3.知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。活动准备：气球假设干、在场地一角布置小树林、气球的家等。活动过程：一、让幼儿有一个快乐的开场师：孩子们，你的手里拿的什么?师：气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!带着幼儿进入活动室。师：找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。手拿气球做律动。师：气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧我和幼儿一起玩气球师：气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿理解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识(1)看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，老师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。师：气球在用什么亲你们?单个提问幼儿。师总结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。(2)师：还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸出示吃了被污染的空气的气球，师问：咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?老师学气球说话：我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。师问：这个气球宝宝为什么不能亲我们?师：你们见过或者感受过被污染的空气吗?幼儿答复完后看课件。师：怎样保护空气不受污染。师：什么能净化空气?幼儿答复完后放课件。师：如今啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新颖的空气病就好了。师：我们一起把气球送去吧!把气球放到小树林中。气球宝宝，等你好了我们再来接你!师：我心里感到特别的快乐，因为我帮助了别人，你们呢?从口袋里拿出准备好的气球，我再吹一个气球玩玩。三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐(1)气球小老鼠老师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：气球怎么会跑呢?师：噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。我是一只大花猫，专捉气球小老鼠老师边说边把幼儿的气球收起来。(2)吹气球游戏老师觉得你们吹气球吹得别有劲，如今我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，砰的一声，气球。重复4-5遍。四、完毕语我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!活动反思：此教学活动以幼儿为主体，老师在教学过程中所扮演的角色不在是传授者而是引导者，幼儿在老师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为根本形式，孩子们在快乐的游戏中到达了活动目的。幼儿园小班科学教案设计：玩泡泡【设计意图】我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的理解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。理解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课(玩泡泡)。【活动目的】1.体验玩泡泡的乐趣。2.激发想象力，开展口语表达才能。3.能想出多种方法吹出有变化的泡泡。【活动准备】四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形假设干、图片一幅【活动过程】(一)听音乐《汽车开来了》入场老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。(二)来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧!它们是谁?出示：老师吹泡泡，说知名称(泡泡)。(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里)泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。(四)引导幼儿考虑1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?(五)我们认识理解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。说课：本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导考虑4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达才能和观察想象才能，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的考虑力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。最后，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后照应，连接性，整体性的一面。大班优秀科学教案《玩一玩，滚一滚》活动目的1.能在各种材料中找到球体和圆柱体的物体。2.能在观察、比拟、操作中探究球体和圆柱体的异同。活动准备1.小球、核桃桶、八宝粥桶、圆柱体积木、长方体积木、正方体玩具假设干，小筐四个。2.老师教学资：玩一玩，滚一滚。活动过程(一)游戏：寻宝1.今天老师带着小朋友们来玩一个寻宝的游戏，宝物有一个神奇的本领会滚动。2.请小朋友玩一玩，试一试，把能滚动的东西和不能滚动的东西分开，各放一个筐子。3.请幼儿说说哪些东西不能滚动?为什么?哪些会滚动?(二)游戏：滚一滚1.幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，探究它们有什么不一样。2.讨论交流(1)你发现了什么?球能向四面八方滚动。桶能向前或向后直直的滚动。(2)为什么球能向四面八方滚动?像球这样不管从哪个方向看都是圆的，放在地上不稳，能向各个方向滚动，我们就叫它球体。(3)桶有什么特点?像桶这样上下一样粗，两头都有两个一样大的圆，竖着放起来像柱子，只能躺着向前或向后滚动，这样的叫圆柱体。(三)想一想，说一说，分一分1.在幼儿园，家里或其他公共场所有哪些东西是球体的?有哪些东西是圆柱体的?分别说一说他们的名称和作用。2.出示教学资，分一分图中哪些东西是球体的，哪些东西是圆柱体的?(四)游戏：赶小猪1.在场地上放几把椅子，请幼儿用小棍把小猪绕椅子赶回来，可把幼儿分两组，一组赶核桃桶制作的小猪另一组赶小球制作的小猪，看哪组速度快。2.交换材料玩游戏。小结：圆柱体的小猪很难拐弯，而球体的小猪，却很容易拐弯，因为球体可以向任意方向滚动。(五)活动延伸把球体、圆柱体的物体放在科学区，小朋友们可以继续操作、探究。中班科学教案详案《玩沙》【设计意图】散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探究、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、开展才能、快乐无限。【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探究尝试精神。【活动准备】1、眼药水一瓶;2、玩沙工具假设干;3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。【活动过程】一、导入出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。玩沙时的注意点：玩沙时要注意平安，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。假如不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。1、老师带幼儿赤脚踩在沙地上。我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、